Grammaire en 6e

La grammaire anglaise aide à comprendre comment les mots s’organisent pour construire un message. Elle donne des repères pour mieux saisir ce qu’on lit ou entend, et pour exprimer ses propres idées avec plus de clarté. Certaines habitudes du français ne fonctionnent pas de la même façon en anglais : prendre le temps de les comparer peut éviter des hésitations. Sur Exerclic, la démarche consiste à comprendre, à s’entraîner, puis à se tester pour repérer ses progrès et les points à reprendre. Plusieurs façons d’expliquer ou de réfléchir permettent d’aborder une difficulté sous un autre angle. Si tu fais une erreur, tu peux chercher ce qui s’est passé et réessayer sans te décourager. Le domaine s’étoffe progressivement, avec l’objectif de rendre la grammaire plus accessible.

Choisir entre a, the et l’absence d’articleCompléter huit phrases contextualisées avec a, the ou Ø selon qu’il s’agit d’un élément non identifié, d’un élément identifié ou d’une généralité au pluriel.
Choisir entre there is et there areCompléter une phrase avec there is ou there are selon qu’elle présente un seul élément ou plusieurs.
Comprendre les questions usuelles pour faire connaissanceAssocier six questions usuelles apprises comme des expressions complètes à des réponses adaptées sur le nom, l’âge, le domicile ou les goûts.
Décomposer les noms composés et identifier leur élément principalDécomposer six noms composés en deux éléments et identifier le second comme élément principal, précisé par le premier.
Décrire la position d’un objet avec une préposition de lieuDécrire huit positions d’objets sur une image avec on, in, under, over, between, in front of ou above.
Désigner le possesseur avec un pronom possessifCompléter six échanges sur l’appartenance d’objets avec mine, yours, his, hers, ours ou theirs, sans répéter le nom de l’objet.
Dire la date et lire une année en anglaisIndiquer oralement la date du jour avec un ordinal, puis lire quatre dates comprenant des années comme 1989 et 2024.
Exprimer une capacité, une permission ou une obligation avec can et mustCompléter huit énoncés de capacité, de permission, d’obligation ou d’interdiction avec can, can’t, must ou mustn’t.
Exprimer une interdiction avec Don’t ou No suivi d’une forme en -ingProduire six interdictions à partir de panneaux en utilisant Don’t suivi d’un verbe ou No suivi d’une forme en -ing.
Former les pluriels en -es, en -ves et les pluriels irréguliersMettre huit groupes nominaux au pluriel en appliquant les transformations étudiées, notamment person/people, knife/knives, mouse/mice et box/boxes.
Identifier le groupe nominal sujet d’un verbeSouligner le groupe nominal sujet et le relier au verbe dans huit phrases simples.
Nuancer l’intensité avec very, much et tooCompléter six énoncés avec very, much ou too dans des constructions adaptées, notamment very cold, much better et too hot, en distinguant intensité et excès.
Ordonner, illustrer et relier des idées avec des connecteursCompléter un court texte avec first et then pour ordonner les étapes, like ou for example pour illustrer une idée, et so pour exprimer une conséquence.
Parler de ses habitudes au présent simple en anglaisCompléter des phrases affirmatives sur des habitudes avec un verbe courant au présent simple.
Présenter une information comme incertaine avec maybe et perhapsFormuler quatre suppositions à partir d’indices en plaçant maybe ou perhaps en tête de phrase, puis les distinguer d’affirmations certaines.
Présenter une personne ou un objet avec this is et that isProduire six phrases de présentation avec this is ou that is selon la proximité ou l’éloignement de la personne ou de l’objet désigné.
Reconnaître les consignes de classe à l’impératifAssocier huit consignes courantes à l’impératif à une action ou à une illustration.
Reconnaître les verbes courants au prétéritRepérer huit verbes au prétérit dans un court récit et les associer à leur base verbale.
Reconnaître un projet proche exprimé avec be + ingIdentifier, parmi huit énoncés au présent be + ing, ceux qui annoncent un événement futur organisé en s’appuyant sur les repères temporels.
Remplacer un complément par un pronom personnelRemplacer le groupe nominal complément par le pronom personnel adapté dans huit phrases simples.
Remplacer un nom par un pronom sujet en anglaisRemplacer le nom d’une personne, d’un animal ou d’un objet par he, she ou it dans une phrase simple.
Situer un événement avec les marqueurs temporels courantsCompléter dix énoncés à partir d’un calendrier ou d’une frise avec un marqueur temporel adapté, en conservant sa préposition lorsqu’elle est nécessaire.