Anglais · 6e · environ 15 min
Former les pluriels en -es, en -ves et les pluriels irréguliers
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Imagine trois colonnes. Dans « on ajoute », place box → box + es. Dans « on remplace la fin », place knife → kni + ves. Dans « on retient le mot », place mouse → mice et person → people. Observe la partie qui reste et celle qui change.
Ces colonnes décrivent les mots étudiés. Tous les noms anglais ne suivent pas ces trois modèles, et tous les noms en -f ou -fe ne prennent pas -ves.
Avec des morceaux de papier, prépare les étiquettes « kni », « fe », « ves », « box » et « es ». Construis knife avec « kni » et « fe », puis retire « fe » et pose « ves ». Pour box, garde toute l’étiquette et ajoute « es ». Tu vois ainsi la différence entre remplacer et ajouter.
Cette manipulation aide pour les mots présentés. Pour person et mouse, retiens les mots entiers people et mice : ajouter une étiquette ne suffit pas.
Compare « two mouses » et « two mice ». Les deux groupes parlent de plusieurs souris, mais seul mice est le pluriel attendu de mouse. Avant d’ajouter une fin, vérifie donc si tu connais déjà un pluriel particulier pour ce nom.
Ici, mouse désigne l’animal. Cette comparaison sert à vérifier les mots appris, pas à deviner tous les pluriels inconnus.
Les pièges
Ajouter seulement -s : boxs, watchs.
Tu as bien pensé à marquer le pluriel. Regarde maintenant la fin : box et watch ont besoin de -es.
Garder -f ou -fe et ajouter -s : leafs, knifes.
Pour ces mots, une partie doit être remplacée : leaf devient leaves et knife devient knives.
Ajouter une fin à mouse ou à people : mouses, peoples.
Retiens les deux paires entières : one mouse → two mice ; one person → two people.
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
En anglais, on utilise le pluriel pour parler de plusieurs personnes, animaux ou objets. Pour mettre un groupe de mots au pluriel, il faut connaître la terminaison du nom et les formes particulières de certains mots.
Le cours
Le plus souvent, le pluriel d’un nom se forme en ajoutant -s : a book → books (un livre → des livres). Au pluriel, on enlève a ou an, qui signifient « un » ou « une ». L’adjectif ne change pas : a small book → small books (un petit livre → des petits livres).
Pour les noms qui se terminent par -s, -ss, -sh, -ch, -x ou -z, on ajoute généralement -es : a bus → buses, a class → classes, a dish → dishes, a watch → watches et a box → boxes. Certains noms demandent aussi de doubler la dernière lettre : a quiz → quizzes.
Certains noms terminés par -f ou -fe forment leur pluriel en -ves : on remplace -f ou -fe par -ves. Par exemple : a leaf → leaves (une feuille → des feuilles), a knife → knives (un couteau → des couteaux) et a wife → wives (une épouse → des épouses). Cette transformation ne concerne pas tous les noms en -f ou -fe : a roof → roofs (un toit → des toits). Il faut donc apprendre les formes rencontrées.
Les pluriels irréguliers ne se forment pas simplement en ajoutant -s ou -es : le mot change. Il faut les apprendre : a person → people (une personne → des personnes), a mouse → mice (une souris → des souris), a child → children (un enfant → des enfants), a man → men (un homme → des hommes) et a woman → women (une femme → des femmes).
Pour mettre un groupe de mots au pluriel, on transforme le nom selon sa règle et on vérifie les autres mots. A et an disparaissent, mais the reste identique : the red box → the red boxes (la boîte rouge → les boîtes rouges). Les adjectifs, comme red ou small, restent toujours identiques au pluriel.
Des exemples
A red box → red boxes ; a small watch → small watches.
Box se termine par -x et watch par -ch : on ajoute donc -es. On enlève a et on ne modifie pas les adjectifs red et small.
A sharp knife → sharp knives ; a green leaf → green leaves.
Knife et leaf font partie des noms dont la terminaison -fe ou -f est remplacée par -ves. Les adjectifs sharp (« tranchant ») et green (« vert ») restent identiques.
A young person → young people ; a grey mouse → grey mice.
Person et mouse ont des pluriels irréguliers : people et mice. On enlève a, sans ajouter de -s aux noms ni aux adjectifs.
The happy child → the happy children ; the tall woman → the tall women.
Child devient children et woman devient women : ces pluriels sont à apprendre. The et les adjectifs happy (« heureux ») et tall (« grand ») ne changent pas.
À retenir
- Le pluriel se forme le plus souvent avec -s.
- Après -s, -ss, -sh, -ch, -x ou -z, on ajoute généralement -es : box → boxes.
- Certains noms en -f ou -fe prennent -ves : leaf → leaves ; knife → knives.
- Les pluriels irréguliers s’apprennent : person → people ; mouse → mice ; child → children.
- Au pluriel, a et an disparaissent ; the reste identique.
- Les adjectifs ne changent jamais au pluriel.
Les mots de la leçon
- Groupe nominal
- Ensemble de mots organisé autour d’un nom, par exemple a small box (« une petite boîte »).
- Pluriel irrégulier
- Forme du pluriel qui ne suit pas la règle habituelle d’ajout de -s ou de -es, comme mouse → mice.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardeEn anglais, certains noms prennent -es au pluriel : box → boxes, bus → buses, watch → watches. Pour certains noms en -f ou -fe, cette fin devient -ves : leaf → leaves, knife → knives, mais ce n’est pas vrai pour tous les noms en -f ou -fe. D’autres pluriels sont à retenir directement : person → people et mouse → mice.
Mets le groupe « a sharp knife » au pluriel : two sharp ___.
- Je repère le nom : knife.C’est le nom qui change pour désigner plusieurs couteaux.
- Je remplace la fin -fe par -ves : knife → knives.Knife fait partie des noms qui suivent cette transformation.
- J’obtiens : two sharp knives.Two indique qu’il y en a deux. L’adjectif sharp reste identique : les adjectifs anglais ne prennent pas de marque du pluriel.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Mettre huit groupes nominaux au pluriel en appliquant les transformations étudiées, notamment person/people, knife/knives, mouse/mice et box/boxes.
- Au programme
- 6e · BO n°22 du 29 mai 2025, arrêté du 5 mai 2025, MENE2504621A (collège et lycée GT) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 15 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers