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Anglais · 6e · environ 15 min

Désigner le possesseur avec un pronom possessif

Je m'entraîne

Écris le mot qui manque.

Eva demande à Tom : « Whose pen is it? » Tom répond : « It belongs to me. It's . »

S'entraîner : une série dédiée, en paliersRituel : Vocabulaire anglais

Explique-moi autrement

Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.

Imagine six cases : à moi (mine) ; à toi ou à vous (yours) ; à lui (his) ; à elle (hers) ; à nous (ours) ; à eux ou à elles (theirs). Cherche d'abord la case qui correspond à la personne à qui appartient l'objet.

La case dépend de la personne qui parle : un même objet peut être mine pour son propriétaire et yours pour son interlocuteur.

Les pièges

  • Employer my, your, her, our ou their sans nom après.

    Tu as repéré le possesseur. Maintenant, regarde si le nom est encore présent : sans le nom, utilise par exemple mine au lieu de my.

  • Choisir le pronom d'après le nombre d'objets.

    Tu as regardé les objets. Cherche maintenant à qui ils appartiennent : c'est le propriétaire qui guide ton choix.

  • Garder le point de vue de la personne qui pose la question.

    Regarde qui prononce la réponse. Si cette personne parle de son propre objet, elle utilise mine.

Je me teste

2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.

La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer

La leçon

Ce qu'il faut savoir

Les pronoms possessifs servent à dire à qui appartient un objet sans répéter son nom. On les utilise notamment pour répondre à une question sur l’appartenance.

Le cours

  1. Un pronom possessif remplace un groupe composé d’un déterminant possessif et d’un nom. Par exemple, « It’s my bag » (C’est mon sac) devient « It’s mine » (C’est le mien) si l’on sait déjà de quel objet on parle.

  2. Le pronom dépend de la personne qui possède l’objet : I → mine (à moi) ; you → yours (à toi ou à vous) ; he → his (à lui) ; she → hers (à elle) ; we → ours (à nous) ; they → theirs (à eux ou à elles).

  3. Pour trouver le bon pronom, repère le possesseur. Si un livre appartient à Tom, on emploie his ; s’il appartient à Lucy, on emploie hers. Le choix dépend du possesseur, pas de l’objet possédé.

  4. Le pronom possessif s’utilise sans nom après lui et sans article devant lui : on dit « It’s mine », et non « It’s mine bag » ou « It’s the mine ». Il ne change pas selon le nombre d’objets : « This book is mine » (Ce livre est à moi) et « These books are mine » (Ces livres sont à moi).

  5. Pour demander à qui appartient quelque chose, on utilise souvent whose : « Whose pen is this? » (À qui est ce stylo ?). La réponse peut être « It’s yours » (Il est à toi). Pour plusieurs objets, on peut dire « They’re yours » (Ils sont à toi).

Des exemples

  • — Whose pencil is this? — It’s mine. / — À qui est ce crayon ? — Il est à moi.

    La personne qui parle possède le crayon : elle utilise mine. Ce pronom remplace my pencil et évite de répéter le nom.

  • — Is this my ruler? — Yes, it’s yours. / — Est-ce ma règle ? — Oui, elle est à toi.

    La personne qui répond s’adresse au possesseur de la règle : elle utilise yours. My ruler dans la question devient yours dans la réponse, car la personne qui parle change.

  • — Is this Tom’s bag? — Yes, it’s his. — And is this Lucy’s cap? — Yes, it’s hers. / — Est-ce le sac de Tom ? — Oui, c’est le sien. — Et est-ce la casquette de Lucy ? — Oui, c’est la sienne.

    His désigne ce qui appartient à Tom et hers ce qui appartient à Lucy. Le pronom se choisit selon le possesseur, et non selon l’objet.

  • — Are these our books? — Yes, they’re ours. — And are those Ben and Lily’s pens? — Yes, they’re theirs. / — Est-ce que ce sont nos livres ? — Oui, ce sont les nôtres. — Et est-ce que ce sont les stylos de Ben et Lily ? — Oui, ce sont les leurs.

    Ours remplace our books et indique que les livres sont à nous. Theirs remplace les stylos de Ben et Lily et indique qu’ils sont à eux.

À retenir

  • Un pronom possessif indique le possesseur sans répéter le nom de l’objet.
  • Mine = à moi ; yours = à toi ou à vous.
  • His = à lui ; hers = à elle.
  • Ours = à nous ; theirs = à eux ou à elles.
  • Le pronom dépend du possesseur et reste identique pour un ou plusieurs objets.
  • Pas de nom après le pronom possessif, ni d’article devant lui.

Les mots de la leçon

Pronom possessif
Mot qui indique à qui appartient quelque chose et remplace un groupe comme « mon sac » ou « tes livres ».
Possesseur
Personne à qui appartient l’objet dont on parle.
Whose
Mot anglais qui signifie « à qui » dans une question sur l’appartenance.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape

RegardePour dire à qui appartient un objet sans répéter son nom, utilise un pronom possessif : mine (à moi), yours (à toi ou à vous), his (à lui), hers (à elle), ours (à nous), theirs (à eux ou à elles). Par exemple, « It's my bag » devient « It's mine » : le nom bag n'est plus répété.

Mia et Leo parlent d'une écharpe. Mia dit : « This scarf belongs to me. » Leo demande : « Whose scarf is it? » Mia répond : « It's ___. »

  1. Repère à qui appartient l'écharpe : à Mia.Mia dit « belongs to me », ce qui signifie « m'appartient ».
  2. Repère qui répond : Mia elle-même.Dans sa réponse, elle parle d'un objet qui est à elle : elle dit donc « à moi ».
  3. Complète : « It's mine. »Mine signifie « à moi » et remplace my scarf, sans répéter scarf.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
Ce que votre enfant apprend
Compléter six échanges sur l’appartenance d’objets avec mine, yours, his, hers, ours ou theirs, sans répéter le nom de l’objet.
Au programme
6e · BO n°22 du 29 mai 2025, arrêté du 5 mai 2025, MENE2504621A (collège et lycée GT) Voir la source officielle
Combien de temps
Environ 15 minutes, en une fois ou en plusieurs.

Comment l'accompagner

  • Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
  • Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
  • Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.

Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers