Anglais · 6e · environ 10 min
Reconnaître les consignes de classe à l’impératif
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Imagine huit petites images : « Stand up! » → un élève se lève ; « Sit down! » → un élève s’assoit ; « Open your book! » → un élève ouvre son livre ; « Close your book! » → un élève ferme son livre ; « Listen! » → un élève écoute attentivement ; « Look at the board! » → un élève regarde le tableau ; « Repeat! » → un élève redit les mots qu’il vient d’entendre ; « Raise your hand! » → un élève lève la main. Associe chaque consigne à son image.
Une image doit montrer clairement l’action. Un élève simplement assis ne permet pas toujours de savoir s’il écoute, regarde ou répète.
Cherche d’abord le mot qui indique l’action. Dans « Open your book! » et « Close your book! », « your book » reste identique : c’est « Open » ou « Close » qui change le geste. Dans « Look at the board! », « Look » demande de regarder et « at the board » indique où regarder. Garde aussi les petits groupes ensemble : « Stand up » signifie se lever et « Sit down » signifie s’asseoir.
Cette méthode concerne les huit consignes de la fiche. Ne traduis pas chaque petit mot séparément : « Stand up » se reconnaît comme un ensemble.
Les pièges
Associer « Sit down! » à un élève qui se lève.
Tu as reconnu une consigne de mouvement. Regarde maintenant le groupe entier : « Sit down! » signifie s’asseoir ; « Stand up! » signifie se lever.
Confondre « Listen! » et « Repeat! ».
Écouter et répéter sont deux actions différentes : avec « Listen! », tu écoutes ; avec « Repeat! », tu redis ce que tu as entendu.
Regarder seulement « your book » et confondre l’ouverture avec la fermeture.
Tu as bien repéré le livre. Reviens au premier mot pour trouver le geste : « Open » demande d’ouvrir et « Close » demande de fermer.
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
En cours d’anglais, le professeur utilise des consignes pour indiquer ce qu’il faut faire. Reconnaître ces consignes te permet de comprendre l’action attendue et de l’associer à une illustration.
Le cours
L’impératif sert notamment à donner une consigne. En anglais, une consigne affirmative commence généralement par le verbe sous sa forme simple, sans sujet exprimé : « Listen! » signifie « Écoute ! » ou « Écoutez ! ». La même forme s’utilise pour une personne ou pour plusieurs personnes.
Tu peux reconnaître ces quatre consignes courantes : « Listen! » = « Écoute ! » ; « Look! » = « Regarde ! » ; « Read! » = « Lis ! » ; « Write! » = « Écris ! ». Elles correspondent à quatre actions différentes : écouter un son ou une personne, regarder quelque chose, lire un texte et écrire des mots.
Quatre autres consignes sont courantes : « Stand up! » = « Lève-toi ! » ; « Sit down! » = « Assieds-toi ! » ; « Open your book! » = « Ouvre ton livre ! » ; « Close your book! » = « Ferme ton livre ! ». Il faut reconnaître chaque expression entière pour comprendre précisément l’action demandée.
Pour associer une consigne à une illustration, repère l’action et, s’il y en a un, l’objet concerné. Par exemple, « Open your book! » correspond à une personne qui ouvre son livre, et non à une personne qui le ferme. « Please » peut accompagner une consigne pour la rendre plus polie : « Sit down, please! » demande toujours de s’asseoir.
Des exemples
« Listen! » : une élève écoute le professeur qui parle.
« Listen » demande d’écouter. Cette consigne à l’impératif correspond donc à l’action de prêter attention à ce que l’on entend.
« Read! » : un élève suit des yeux les phrases d’un texte.
« Read » demande de lire, tandis que « Write » demande d’écrire. L’action représentée permet de distinguer les deux consignes.
« Stand up! » : une élève se lève de sa chaise.
L’expression entière « Stand up » demande de se lever. Elle se distingue de « Sit down », qui demande de s’asseoir.
« Close your book! » : un élève referme son livre.
« Close » indique l’action de fermer et « your book » précise l’objet concerné. Cette consigne correspond à un livre que l’on ferme, et non que l’on ouvre.
À retenir
- À l’impératif affirmatif, le verbe anglais s’emploie sous sa forme simple, sans sujet exprimé.
- Listen = écoute ; Look = regarde.
- Read = lis ; Write = écris.
- Stand up = lève-toi ; Sit down = assieds-toi.
- Open your book = ouvre ton livre ; Close your book = ferme ton livre.
- Pour reconnaître la bonne illustration, observe l’action et l’objet concerné.
Les mots de la leçon
- Impératif
- Forme du verbe utilisée notamment pour donner une consigne, un ordre ou un conseil.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardeEn anglais, une consigne à l’impératif commence souvent directement par un verbe, sans « you » : « Open your book! » signifie « Ouvre ton livre ! ». Pour reconnaître l’action demandée, repère le verbe et les mots qui l’accompagnent : « Stand up! » demande de se lever, tandis que « Sit down! » demande de s’asseoir.
Quelle action correspond à « Close your book! » : ouvrir son livre ou fermer son livre ?
- Je repère « Close » au début de la consigne.Ce verbe indique l’action : fermer.
- Je repère « your book ».Ces mots indiquent ce qu’il faut fermer : ton livre.
- J’associe la consigne à l’action « fermer son livre ».L’ensemble « Close your book! » signifie « Ferme ton livre ! ».
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Associer huit consignes courantes à l’impératif à une action ou à une illustration.
- Au programme
- 6e · BO n°22 du 29 mai 2025, arrêté du 5 mai 2025, MENE2504621A (collège et lycée GT) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 10 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers