Mathématiques · CM1 · environ 15 min
Organiser des collections pour les dénombrer et les comparer
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Représente une centaine par un grand carré, une dizaine par une barre et un objet isolé par un point. Pour chaque collection, aligne les carrés, les barres et les points dans des colonnes séparées. Échange dix points contre une barre et dix barres contre un carré. Lis ensuite les quantités et compare-les en commençant par les carrés.
La légende doit rester la même pour les collections comparées. Avant de comparer les colonnes, termine les échanges possibles.
Avec des jetons, remplis des petites boîtes contenant chacune dix jetons. Rassemble dix petites boîtes pour former une centaine. Fais ce rangement pour chaque collection, puis mets en face les centaines, les dizaines et les jetons isolés. Tu peux ainsi voir ce qui correspond et ce qui reste.
Une boîte ne représente une dizaine que si elle contient exactement dix jetons. Une boîte incomplète doit rester ouverte : compte séparément ses jetons.
Une fois les échanges terminés, compare les centaines. Si elles sont identiques, compare les dizaines. Si les dizaines sont aussi identiques, compare les unités. Si tout est identique, les collections contiennent autant d’objets, même si elles sont disposées différemment.
Cette comparaison fonctionne directement quand il reste moins de dix unités et moins de dix dizaines dans chaque collection. Sinon, commence par faire les échanges.
Les pièges
Compter un paquet comme un seul objet.
Tu as compté les paquets. Regarde maintenant ce que contient chaque paquet : remplace chaque dizaine par dix objets dans ton comptage.
Comparer les unités avant les centaines et les dizaines.
Les objets isolés ne suffisent pas pour conclure. Compare d’abord les centaines, puis les dizaines si les centaines sont identiques.
Penser que la collection la plus étalée contient le plus d’objets.
Des objets espacés peuvent sembler plus nombreux. Range chaque collection en groupements de même taille pour vérifier.
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
Organiser des objets permet de les compter sans en oublier ni en compter plusieurs fois. Cela sert aussi à comparer des collections, par exemple pour savoir quelle boîte contient le plus de jetons.
Le cours
Une collection est un ensemble d’objets. Pour la dénombrer, c’est-à-dire trouver combien elle contient d’objets, commence par séparer les objets déjà comptés de ceux qui restent à compter. Chaque objet doit être compté une seule fois.
Forme des groupes de 10 objets : ce sont des dizaines. Quand tu as 10 dizaines, tu peux les réunir pour former une centaine, soit 100 objets. Les objets qui ne complètent pas une dizaine restent seuls : ce sont les unités restantes.
Pour trouver le nombre total d’objets, compte les centaines, puis les dizaines restantes, puis les unités restantes. Additionne leurs valeurs. Par exemple, 4 centaines, 6 dizaines et 3 unités représentent 400 + 60 + 3 = 463 objets. Après les regroupements, il reste moins de 10 dizaines et moins de 10 unités seules.
Pour comparer deux collections, organise chacune de la même façon et trouve son nombre total d’objets. Compare ensuite ces nombres : celui qui a le plus de chiffres est le plus grand. S’ils ont autant de chiffres, compare les chiffres de gauche à droite ; dès qu’ils sont différents, le plus grand indique le plus grand nombre.
La collection dont le nombre total est le plus grand contient le plus d’objets ; l’autre en contient le moins. Si les nombres totaux sont égaux, les collections contiennent autant d’objets. Attention : des objets plus gros ou plus espacés ne sont pas forcément plus nombreux. Faire des groupes ne change pas le nombre d’objets.
Des exemples
Une collection est organisée en 8 paquets de 10 jetons, sans jeton restant. Combien contient-elle de jetons ?
Chaque paquet contient 10 jetons. Pour compter tous les jetons, on calcule 8 × 10 = 80. La collection contient donc 80 jetons.
Une boîte contient 700 perles déjà rangées en centaines et 46 perles encore séparées. Comment organiser les perles séparées et trouver le nombre total de perles ?
On rassemble les 46 perles séparées en dizaines et on laisse seules celles qui ne complètent pas un groupe. On les ajoute aux 700 perles déjà rangées : 700 + 46 = 746. La boîte contient 746 perles.
Après avoir organisé et compté les objets, on trouve 584 cubes dans la boîte verte et 569 cubes dans la boîte jaune. Quelle boîte contient le plus de cubes ? Laquelle en contient le moins ?
On compare 584 et 569 en lisant leurs chiffres de gauche à droite. Le nombre 584 est plus grand que 569. La boîte verte contient donc le plus de cubes et la boîte jaune en contient le moins. Pour vérifier l’écart, on calcule 584 − 569 = 15 : la boîte verte contient 15 cubes de plus.
Une collection contient 427 boutons rangés en groupes. Une autre contient 427 boutons étalés sur une table. Contiennent-elles autant de boutons ?
Les nombres 427 et 427 sont égaux. Le calcul 427 − 427 = 0 confirme qu’il n’y a aucun écart. Les collections contiennent autant de boutons, même si elles ne sont pas disposées de la même façon.
À retenir
- Compte chaque objet une seule fois.
- 10 unités forment une dizaine ; 10 dizaines forment une centaine.
- Additionne la valeur des centaines, des dizaines et des unités restantes pour trouver le total.
- Compare les nombres totaux, pas la place occupée par les objets.
- Des nombres totaux égaux indiquent qu’il y a autant d’objets.
Les mots de la leçon
- Collection
- Ensemble d’objets que l’on peut compter.
- Dénombrer
- Trouver le nombre exact d’objets d’une collection.
- Cardinal
- Nombre total d’objets d’une collection.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardePour comparer des collections de jetons, rassemble les jetons par dizaines, puis les dizaines par centaines. Compte les centaines, les dizaines et les jetons isolés de chaque collection : tu peux alors trouver combien chacune contient de jetons et dire laquelle en contient le plus, le moins, ou si elles en contiennent autant.
La collection bleue contient trois centaines, quatre dizaines et deux jetons isolés. La collection verte contient trois centaines, deux dizaines et quatre jetons isolés. Comment les dénombrer et les comparer ?
- Pour chaque collection, place les centaines ensemble, les dizaines ensemble et les jetons isolés ensemble.Cette organisation permet de compter tous les jetons sans en oublier ni en compter plusieurs fois.
- Lis chaque quantité en commençant par les centaines, puis les dizaines, puis les unités.Chaque groupement représente une quantité précise : une centaine contient cent jetons et une dizaine en contient dix.
- Compare les centaines : les collections en ont autant. Compare ensuite les dizaines : la collection bleue en a davantage.Quand les centaines sont identiques, on compare les dizaines avant les unités.
- Conclus : la collection bleue contient plus de jetons que la verte ; la verte en contient moins que la bleue.Les jetons isolés de la collection verte ne suffisent pas à compenser les dizaines supplémentaires de la collection bleue.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Organiser deux collections en groupements de dix ou de cent, déterminer leur cardinal et indiquer laquelle contient le plus, le moins ou autant d’objets.
- Au programme
- CM1 · BO n°16 du 17 avril 2025, MENE2504620A (cycle 3, CM1/CM2/6e, français ET mathématiques) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 15 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers