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Mathématiques · CM1 · environ 10 min

Donner la valeur d’un chiffre dans un nombre jusqu’à 999 999

Il aide de savoir :Placer une fraction sur une bande-unité graduée

Je m'entraîne

Dans 264185, un chiffre a été remplacé par un zéro pour obtenir 204185. Repère ce chiffre et nomme son rang, puis donne la quantité qu’il représentait.

S'entraîner : une série dédiée, en paliersRituel : Calcul mental

Explique-moi autrement

Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.

Trace six colonnes : centaines de milliers | dizaines de milliers | milliers | centaines | dizaines | unités. Écris un chiffre par colonne en commençant par les unités, à droite. Dans 428 163, le chiffre 2 se trouve dans la colonne des dizaines de milliers : il représente deux dizaines de milliers. Si le nombre a moins de six chiffres, laisse les colonnes inutilisées vides à gauche.

Ce tableau convient aux nombres entiers jusqu’à 999 999. Ne décale pas les chiffres quand un zéro apparaît : lui aussi occupe une place.

Les pièges

  • Donner le chiffre au lieu de sa valeur.

    Tu as bien repéré le chiffre. Maintenant, nomme sa colonne et dis combien d’unités vaut chaque groupe de cette colonne.

  • Compter les places depuis la gauche ou sauter un zéro.

    Repars du dernier chiffre à droite : unités, dizaines, centaines, milliers… Garde une place pour chaque chiffre, même pour un zéro.

  • Donner la même valeur à des chiffres identiques situés à des places différentes.

    Montre chaque apparition du chiffre séparément. Nomme sa colonne avant de donner la quantité qu’elle représente.

Je me teste

2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.

La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer

La leçon

Ce qu'il faut savoir

Dans un nombre, un même chiffre peut représenter des quantités différentes selon sa place. Savoir reconnaître cette place permet de comprendre les nombres, de les lire et de les décomposer.

Le cours

  1. Un chiffre est un signe qui sert à écrire les nombres : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9. Dans un nombre, chaque chiffre occupe une place appelée son rang. Le chiffre et sa valeur ne sont pas la même chose : dans 52, le chiffre 5 représente 50, car il occupe le rang des dizaines.

  2. Pour trouver le rang d’un chiffre, on repère les places en partant de la droite : unités, dizaines, centaines, unités de mille, dizaines de milliers, centaines de milliers. Dans 582 649, le 9 est au rang des unités, le 4 au rang des dizaines, le 6 au rang des centaines, le 2 au rang des unités de mille, le 8 au rang des dizaines de milliers et le 5 au rang des centaines de milliers.

  3. Chaque rang correspond à une quantité : une unité vaut 1 ; une dizaine vaut 10 ; une centaine vaut 100 ; une unité de mille vaut 1 000 ; une dizaine de milliers vaut 10 000 ; une centaine de milliers vaut 100 000. Quand on passe d’un rang au rang situé juste à sa gauche, cette quantité est multipliée par 10.

  4. Pour donner la valeur d’un chiffre, on repère son rang, puis on multiplie ce chiffre par la quantité correspondant à ce rang. Dans 582 649, le chiffre 8 est au rang des dizaines de milliers : il représente 8 × 10 000 = 80 000. On peut ainsi décomposer le nombre : 582 649 = 500 000 + 80 000 + 2 000 + 600 + 40 + 9.

  5. Le chiffre 0 indique qu’il n’y a aucune quantité au rang qu’il occupe. Sa valeur est toujours 0, mais sa place est importante : il permet de conserver le rang des autres chiffres. Dans 306, le 0 indique l’absence de dizaines ; le 3 représente bien 300, et non 30.

Des exemples

  • Dans un nombre, le chiffre 7 occupe le rang des centaines de milliers. Quelle quantité représente-t-il ?

    Le rang des centaines de milliers correspond à des groupes de 100000. Le chiffre 7 représente donc 7 × 100000 = 700000. Sa valeur est 700000.

  • Dans un nombre, le chiffre 4 occupe le rang des centaines. Quelle est sa valeur ?

    Une centaine vaut 100. Le chiffre 4 représente donc 4 × 100 = 400. Son rang est celui des centaines et sa valeur est 400.

  • Dans un nombre, le chiffre 8 occupe le rang des unités. Quelle est sa valeur ?

    Une unité vaut 1. Le chiffre 8 représente donc 8 × 1 = 8. Au rang des unités, la valeur du chiffre est égale au chiffre lui-même.

  • Dans un nombre, le chiffre 0 occupe le rang des unités de mille. Quelle quantité représente-t-il ?

    Une unité de mille vaut 1000. On calcule 0 × 1000 = 0. Ce chiffre indique qu’il n’y a aucune unité de mille, mais il garde sa place dans l’écriture du nombre.

À retenir

  • Le rang d’un chiffre est sa place dans le nombre.
  • De droite à gauche : unités, dizaines, centaines, unités de mille, dizaines de milliers, centaines de milliers.
  • La valeur d’un chiffre dépend de son rang.
  • Valeur du chiffre = chiffre × quantité correspondant à son rang.
  • Le zéro vaut toujours 0, mais sa place compte.

Les mots de la leçon

Chiffre
Signe utilisé pour écrire les nombres. Il existe dix chiffres, de 0 à 9.
Rang
Place occupée par un chiffre dans un nombre : unités, dizaines, centaines, etc.
Valeur d’un chiffre
Quantité représentée par un chiffre selon sa place dans le nombre.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape

RegardeDans 352 816, le chiffre 5 est à la place des dizaines de milliers : il représente cinq dizaines de milliers. Le chiffre 5 ne représente donc pas toujours la même quantité : tout dépend de sa place dans le nombre.

Dans 572 418, quel est le rang du chiffre 7 et quelle quantité représente-t-il ?

  1. Pars de la droite : 8 est aux unités, 1 aux dizaines, 4 aux centaines, 2 aux milliers et 7 aux dizaines de milliers.Chaque place vers la gauche correspond à une quantité dix fois plus grande.
  2. Le chiffre 7 est donc au rang des dizaines de milliers.Son rang est le nom de la place qu’il occupe.
  3. Il représente sept dizaines de milliers.Pour donner sa valeur, on tient compte du chiffre et de sa place, pas seulement du chiffre écrit.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
Ce que votre enfant apprend
Identifier le rang d’un chiffre dans un entier d’au plus six chiffres et donner la quantité qu’il représente.
Au programme
CM1 · BO n°16 du 17 avril 2025, MENE2504620A (cycle 3, CM1/CM2/6e, français ET mathématiques) Voir la source officielle
Avant de commencer
Placer une fraction sur une bande-unité graduée
Combien de temps
Environ 10 minutes, en une fois ou en plusieurs.

Comment l'accompagner

  • Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
  • Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
  • Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.

Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers