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Mathématiques · 5e · environ 15 min

Calculer et interpréter une moyenne simple

Il aide de savoir :Sélectionner des données dans un tableau selon un critère

Je m'entraîne

Calcule la moyenne des 3 valeurs suivantes : 0, 0 et 21. Explique ce qu'on obtiendrait en remplaçant toutes les valeurs par leur moyenne.

S'entraîner : une série dédiée, en paliersRituel : Calcul mental

Explique-moi autrement

Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.

Dessine une barre pour chaque valeur, avec la même échelle et la même ligne de départ. Imagine que tu déplaces des morceaux des barres les plus hautes vers les plus basses, sans rien ajouter ni enlever. Quand toutes les barres ont la même hauteur, cette hauteur est la moyenne.

Ce dessin convient surtout à une petite liste de valeurs positives ou nulles. Pour connaître précisément une moyenne décimale, utilise ensuite le calcul.

Les pièges

  • Donner la somme à la place de la moyenne.

    Tu as trouvé le total. Compte maintenant les valeurs, puis partage ce total entre elles.

  • Oublier les valeurs nulles ou ne compter qu'une fois les valeurs répétées.

    Repère chaque donnée de la liste, même si elle est nulle ou identique à une autre. Chacune compte.

  • Affirmer que toutes les valeurs sont égales à la moyenne.

    Dis plutôt : si toutes les valeurs étaient égales à la moyenne, leur total resterait le même.

Je me teste

2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.

La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer

La leçon

Ce qu'il faut savoir

La moyenne permet de résumer une liste de valeurs par un seul nombre. On l’utilise, par exemple, pour comparer des résultats sportifs, des températures ou des durées.

Le cours

  1. Une série de données est une liste de valeurs. Son effectif total est le nombre de valeurs dans cette liste : si une valeur apparaît plusieurs fois, on compte chacune de ses apparitions.

  2. Pour calculer une moyenne simple, on additionne toutes les valeurs, puis on divise cette somme par l’effectif total. On écrit : moyenne = somme des valeurs ÷ nombre de valeurs. Toutes les valeurs doivent être exprimées dans la même unité.

  3. Par exemple, pour les durées 13 min, 17 min et 21 min, la somme est 13 + 17 + 21 = 51 min. Il y a trois valeurs, donc la moyenne est 51 ÷ 3 = 17 min.

  4. La moyenne est la valeur que l’on obtiendrait si le total était réparti également entre toutes les données. Dans l’exemple des durées, remplacer chaque durée par 17 min conserverait la même durée totale. Cela ne signifie pas que toutes les durées mesurées sont égales à 17 min.

  5. Une moyenne peut être décimale et ne pas apparaître dans la liste. Elle est toujours comprise entre la plus petite et la plus grande valeur de la série. Pour l’interpréter, on précise ce qu’elle mesure et son unité. Si une valeur est nulle, elle compte aussi dans l’effectif ; si le résultat doit être arrondi, on effectue l’arrondi à la fin du calcul.

Des exemples

  • Un cycliste note la distance parcourue lors de chacun de ses 5 trajets. La somme de ces distances est de 85 km. Quelle est la distance moyenne par trajet ?

    On divise la somme des distances par le nombre de trajets : 85 ÷ 5 = 17. La distance moyenne est donc de 17 km par trajet. Si tous les trajets avaient cette longueur, la distance totale serait inchangée ; cela ne signifie pas que chaque trajet avait cette longueur.

  • Pour 4 séances de lecture, une élève relève le temps passé à lire. La somme des durées est de 23 minutes. Quelle est la durée moyenne d’une séance ?

    La durée moyenne est la somme des durées divisée par le nombre de séances : 23 ÷ 4 = 23/4. Une séance dure donc en moyenne 23/4 minutes. Cette moyenne décimale est possible même si les durées relevées sont toutes des nombres entiers de minutes.

À retenir

  • Moyenne = somme des valeurs ÷ nombre de valeurs.
  • Compter toutes les valeurs, y compris les répétitions et les valeurs nulles.
  • Exprimer toutes les valeurs dans la même unité avant de calculer.
  • La moyenne correspond à un partage égal du total.
  • Vérifier que la moyenne est comprise entre la plus petite et la plus grande valeur.
  • Interpréter le résultat avec une phrase et l’unité adaptée.

Les mots de la leçon

Série de données
Liste des valeurs recueillies lors d’une étude.
Effectif total
Nombre total de valeurs de la série, en comptant toutes les répétitions.
Moyenne simple
Nombre obtenu en divisant la somme de toutes les valeurs par leur nombre. Chaque valeur compte de la même façon.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape

RegardeImagine plusieurs récipients contenant des quantités d’eau différentes : si tu redistribues toute l’eau pour obtenir le même niveau partout, ce niveau représente la moyenne. Pour la calculer, additionne toutes les quantités, puis divise le total par le nombre de récipients. La moyenne décrit un partage égal du total, pas forcément une quantité présente au départ.

Pendant quatre séances, un club répare successivement 8, 12, 7 et 9 vélos. Combien de vélos répare-t-il en moyenne par séance ?

  1. Écris le total des vélos réparés : 8 + 12 + 7 + 9.Chaque séance contribue au total : aucune valeur ne doit être oubliée.
  2. Compte les séances : la liste contient quatre valeurs.Pour trouver la moyenne, tu partages le total entre toutes les séances.
  3. La moyenne est exactement (8 + 12 + 7 + 9) ÷ 4 vélos par séance.Cette expression partage également le nombre total de vélos entre les séances.
  4. Interprète : avec cette même quantité de vélos à chaque séance, le club aurait réparé autant de vélos au total.Une moyenne conserve le total, mais elle ne décrit pas nécessairement ce qui s'est passé à chaque séance.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
Ce que votre enfant apprend
Calculer la moyenne d’une liste de valeurs et expliquer ce qu’elle représente dans la situation étudiée.
Au programme
5e · BO n°10 du 5 mars 2026, arrêté du 18 février 2026, MENE2602912A (cycle 4, français ET mathématiques) Voir la source officielle
Avant de commencer
Sélectionner des données dans un tableau selon un critère
Combien de temps
Environ 15 minutes, en une fois ou en plusieurs.

Comment l'accompagner

  • Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
  • Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
  • Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.

Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers