Français · CM2 · environ 15 min

Distinguer l’attribut du sujet du complément d’objet

Il aide de savoir :Reconnaître les déterminants possessifs et démonstratifs

Je m'entraîne

S'entraîner : une série dédiée, en paliers Rituel : Orthographe flash

Explique-moi autrement

Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.

Imagine la scène de « Sami est un chanteur » : tu vois Sami, qui est le chanteur. « Un chanteur » indique qui est Sami : c’est un attribut du sujet. Imagine maintenant « Sami écoute un chanteur » : tu vois Sami et le chanteur qu’il écoute. « Un chanteur » est ici un complément d’objet.

Cette image aide surtout avec des personnes ou des choses faciles à imaginer. Pour une qualité comme « joyeux », cherche plutôt si le mot décrit le sujet.

Les pièges

Classer tous les groupes placés après le verbe parmi les compléments d’objet.
Tu as repéré la place du groupe. Cherche maintenant son rôle : décrit-il le sujet ou indique-t-il qui il est ?
Penser qu’un groupe nominal est toujours un complément d’objet.
Tu as reconnu un groupe nominal. Il reste à chercher son lien avec le sujet : ici, il indique ce que devient Adam.
Utiliser seulement la question « qui ? » ou « quoi ? » après le verbe.
Ta question t’a aidé à repérer le groupe. Pour décider de sa fonction, vérifie aussi s’il indique qui est le sujet ou comment il est.

Je me teste

2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.

La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer

La leçon

Ce qu'il faut savoir

Après un verbe, un groupe de mots peut donner une information sur le sujet ou compléter le verbe. Distinguer ces deux rôles permet de comprendre comment la phrase est construite.

Le cours

L’attribut du sujet indique une qualité, un état ou une identité du sujet. Il est relié au sujet par un verbe comme être, sembler, paraître, devenir, rester ou demeurer. Il peut être un adjectif ou un groupe nominal : dans « Le ciel devient sombre », l’adjectif « sombre » est attribut du sujet « Le ciel ».
Le complément d’objet complète le verbe : il précise sur qui ou sur quoi porte ce qu’exprime le verbe. Contrairement à l’attribut, il ne sert pas à donner une qualité, un état ou une identité au sujet. Dans « Le garçon observe le ciel », le groupe « le ciel » est complément d’objet du verbe « observe ».
Le complément d’objet peut être direct ou indirect. Le complément d’objet direct, appelé COD, se construit sans préposition : « Nina regarde un bateau. » Le complément d’objet indirect, appelé COI, est introduit par une préposition, souvent à ou de : « Nina parle à son voisin. »
Pour distinguer les deux fonctions, repère d’abord le sujet et le verbe, puis examine le sens du groupe qui suit le verbe. Ce groupe décrit-il le sujet ou indique-t-il ce qu’il est ? C’est un attribut du sujet. Complète-t-il le verbe sans décrire le sujet ni dire ce qu’il est ? C’est un complément d’objet. Les questions « qui ? » ou « quoi ? » après le verbe ne suffisent pas toujours à faire la différence.
La nature du groupe ne suffit pas non plus : un groupe nominal peut être attribut du sujet ou complément d’objet. Il faut observer son rôle dans la phrase. Quand l’attribut est un adjectif, il s’accorde en genre et en nombre avec le sujet : « La porte reste ouverte » ; « Les volets restent ouverts ».

Des exemples

Lina semble attentive.
« Attentive » indique un état du sujet « Lina » et lui est relié par le verbe « semble » : c’est un attribut du sujet. Cet adjectif s’accorde au féminin singulier avec « Lina ».
Lina devient une musicienne.
« Une musicienne » indique ce que devient Lina : ce groupe nominal désigne la même personne que le sujet. C’est donc un attribut du sujet.
Lina rencontre une musicienne.
« Une musicienne » désigne la personne que Lina rencontre, et non ce qu’est Lina. Ce groupe complète directement le verbe « rencontre », sans préposition : c’est un COD.
Lina parle à une musicienne.
« À une musicienne » précise à qui Lina parle, sans décrire Lina. Ce groupe complète le verbe « parle » avec la préposition « à » : c’est un COI.

À retenir

L’attribut du sujet dit comment est le sujet ou ce qu’il est.
L’attribut est relié au sujet par un verbe comme être, sembler ou devenir.
Le complément d’objet complète le verbe sans donner une qualité, un état ou une identité au sujet.
Le COD se construit sans préposition ; le COI est introduit par une préposition.
Un groupe nominal peut être attribut ou complément d’objet : c’est son rôle dans la phrase qui compte.
L’attribut adjectif s’accorde en genre et en nombre avec le sujet.

Les mots de la leçon

Attribut du sujet: Fonction d’un mot ou d’un groupe de mots qui indique une qualité, un état ou une identité du sujet, par l’intermédiaire d’un verbe.
Complément d’objet: Fonction d’un mot ou d’un groupe de mots qui complète le verbe sans donner une qualité, un état ou une identité au sujet.
Complément d’objet direct (COD): Complément d’objet construit directement avec le verbe, sans préposition.
Complément d’objet indirect (COI): Complément d’objet introduit par une préposition, comme à ou de.
Préposition: Mot invariable, comme à, de ou pour, qui introduit un complément.

Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape

RegardeUn attribut du sujet indique comment est le sujet ou qui il est : dans « Le chat est calme », « calme » décrit le chat. Un complément d’objet complète le verbe sans décrire le sujet : dans « Le chat regarde un oiseau », « un oiseau » désigne ce que le chat regarde. Pour les distinguer, cherche le lien entre le groupe étudié et le sujet : sa place après le verbe ne suffit pas.

Dans « Inès devient une championne », le groupe « une championne » est-il un attribut du sujet ou un complément d’objet ?

Je repère le sujet « Inès » et le verbe « devient ».Je dois savoir de qui parle la phrase et ce que le verbe indique.
Je cherche ce que « une championne » nous apprend.Ce groupe indique qui devient Inès. Inès et la championne sont la même personne.
Je conclus que « une championne » est un attribut du sujet.Le verbe « devient » relie le sujet à ce qu’il devient.

Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider

Ce que votre enfant apprend: Identifier, dans une phrase simple, si le groupe qui suit le verbe est un attribut du sujet ou un complément d’objet.
Au programme: CM2 · BO n°16 du 17 avril 2025, MENE2504620A (cycle 3, CM1/CM2/6e, français ET mathématiques) Voir la source officielle
Avant de commencer: Reconnaître les déterminants possessifs et démonstratifs
Combien de temps: Environ 15 minutes, en une fois ou en plusieurs.

Comment l'accompagner

Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.

Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers