Anglais · 3e · Parler et écrire
Prendre des notes en anglais et en faire une fiche
Au programme de 3e : Prendre des notes et les organiser en fiche
Environ 15 min
Comprendre
Prendre des notes permet de garder les informations essentielles d’un message en anglais sans tout recopier. Les organiser en fiche aide ensuite à retrouver rapidement les détails utiles pour participer à une activité, préparer un travail ou transmettre une information.
Le cours
À la première lecture ou à la première écoute, repère le sujet du message et son objectif : annoncer une sortie, fixer un rendez-vous, présenter un projet… Relis ou réécoute ensuite pour relever les informations utiles : qui est concerné, ce qui est prévu, où, quand, pourquoi et ce qu’il faut apporter ou faire. Selon le message, certaines de ces informations peuvent être absentes.
Note au moins cinq informations utiles sous forme de mots-clés ou de groupes de mots courts, de préférence en anglais. Garde les noms, les actions importantes, les lieux, les dates, les horaires et les nombres. Tu peux supprimer les articles et les phrases d’introduction, mais conserve les éléments qui changent le sens, notamment les négations : « not Friday » ne signifie pas « Friday ».
Tes notes doivent être courtes, mais assez précises pour être comprises plus tard. Par exemple, « meet, library, 9:15 a.m. » est plus utile que « library ». Respecte les liens entre les informations : l’heure du rendez-vous n’est pas forcément celle du départ. Si un détail n’est pas compris, marque « ? » au lieu de l’inventer.
Organise ensuite tes notes dans une fiche avec un titre précis et des rubriques adaptées au contenu. Tu peux utiliser « Activity » pour l’activité, « Who » pour les personnes concernées, « When » pour la date et l’heure, « Where » pour le lieu et « Bring » pour les affaires à apporter. Place chaque information dans la rubrique correspondante ; inutile de créer une rubrique si le message ne donne aucune information à y mettre.
Vérifie enfin ta fiche en la comparant au message : elle doit contenir au moins cinq informations utiles, sans erreur ni ajout inventé. Contrôle particulièrement les noms propres, les nombres, les horaires et les consignes. La présentation doit permettre de retrouver chaque détail sans relire tout le message.
Un exempleDes exemples
Message : « Hi everyone! Our photography club is visiting the town museum on Wednesday 12 June. Meet outside the museum at 2 p.m. Bring a notebook and a pencil. Entry is free. »
Les informations utiles concernent le groupe, l’activité, la date, le lieu et l’heure du rendez-vous, le matériel et le prix. Comme le prévoit la règle, on les repère avant de les réduire à des mots-clés.
Notes tirées du message : « photography club / museum visit / Wednesday 12 June / outside museum / 2 p.m. / notebook + pencil / free entry ».
Ces groupes de mots conservent plus de cinq informations utiles sans recopier les phrases. Ils restent précis : « outside museum » indique que le rendez-vous est à l’extérieur du musée.
The photography club is visiting the museum on Wednesday 12 June, 2 p.m. Meet outside the town museum and bring a notebook and pencil. Entry to the museum is free.
La fiche a un titre précis et des rubriques adaptées, conformément à la règle. Les mots-clés sont classés pour retrouver rapidement la date, le point de rendez-vous ou le matériel.
Message : « The workshop is on Thursday, not Tuesday. Meet at the school gate at 8:40 a.m. The bus leaves at 9 a.m. » Notes : « workshop: Thursday, not Tuesday / meeting: school gate, 8:40 a.m. / bus departure: 9 a.m. ».
Les notes conservent la correction du jour et distinguent l’heure du rendez-vous de celle du départ. La règle est de raccourcir le message sans modifier son sens.
Démonstration et exemple résolu
RegardePour prendre des notes, garde les mots-clés utiles plutôt que de recopier toutes les phrases : activité, date, heure, lieu, matériel, prix… Repère aussi les changements annoncés dans le message, puis organise au moins cinq informations sous un titre et dans des rubriques.
Lis ce court texte : « Join our school podcast workshop on Wednesday at 2 pm in room 12. Bring headphones and a notebook. The workshop is free. » Prépare une fiche en anglais pour retrouver rapidement les informations pratiques.
- Je repère l'activité : school podcast workshop.L'activité donne le sujet de la fiche et permet de choisir un titre précis.
- Je relève les informations utiles : Wednesday ; 2 pm ; room 12 ; headphones ; notebook ; free.Ces six informations permettent de savoir quand venir, où aller, quoi apporter et si l'activité est payante.
- Je garde des mots-clés : je ne recopie pas « Join our » ni « The workshop is ».Ces mots ne sont pas nécessaires pour retrouver les renseignements pratiques.
- J'organise la fiche : School podcast workshop When: Wednesday — 2 pm Where: room 12 Bring: headphones — notebook Cost: freeLe titre annonce le sujet. Les rubriques regroupent les informations de même nature et rendent la fiche facile à consulter.
Les erreurs fréquentes
Erreur : Recopier des phrases entières au lieu de relever les informations utiles.
Comment l'éviter : Tu as conservé le sens du message. Maintenant, allège tes notes : garde les jours, les heures, les lieux et les objets utiles, sans recopier toutes les phrases.
Erreur : Garder la première information même lorsqu'elle est corrigée plus loin.
Comment l'éviter : Tu as repéré une information présente dans le texte, mais elle a été remplacée. Relis la mise à jour avant de compléter la fiche.
Erreur : Placer tous les objets mentionnés dans la rubrique Bring.
Comment l'éviter : L'objet apparaît bien dans le texte. Vérifie maintenant s'il est fourni sur place ou demandé aux participants.
Voir autrement
La leçon ne passe pas ? Choisis une autre façon de comprendre. Une seule s'ouvre à la fois.
Imagine quatre couleurs sur le message : une pour le moment, une pour le lieu, une pour le matériel et une pour le prix. Dans la fiche, rassemble les mots-clés de même couleur sous When, Where, Bring et Cost. Le nom de l'activité devient le titre.
Les rubriques dépendent du message : n'ajoute pas un prix ou du matériel si le texte n'en parle pas.
Sur du papier, prépare une étiquette pour chaque information utile du message. Place le nom de l'activité en haut, puis déplace les autres étiquettes sous les rubriques adaptées. Si deux informations se complètent, comme le jour et l'heure, garde-les dans la même rubrique.
Une étiquette doit conserver le sens du texte : « not free » ne peut pas devenir « free ».
Pour chaque information, demande-toi : est-elle utile pour agir ? Est-elle toujours valable à la fin du message ? Un horaire remplacé ne doit pas rester dans la fiche comme horaire actuel. Un objet fourni sur place ne doit pas être ajouté à la liste des objets à apporter.
Ne supprime une information que si le message permet de le faire. Ne devine ni un changement ni un renseignement manquant.
Il te manque peut-être une notion d'avant :Distinguer l’idée générale des détails à l’écouteRevoir les bases pas à pas
S'entraîner
Je m'entraîne
- Une série en paliersDécouverte, confirmé, expert : corrigée tout de suite
- Vocabulaire anglaisUn rituel de 3 à 5 minutes, sans chrono imposé
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
Retenir
À retenir
- Comprendre d’abord le sujet et l’objectif du message.
- Relever au moins cinq informations utiles en mots-clés.
- Raccourcir sans perdre la précision ni changer le sens.
- Donner à la fiche un titre et des rubriques adaptées.
- Vérifier les détails et ne rien inventer.
Les mots de la leçon
- Prendre des notes
- Écrire brièvement les informations essentielles d’un message lu ou entendu, sans le recopier entièrement.
- Mot-clé
- Mot qui conserve une information importante et aide à retrouver le sens du message.
- Rubrique
- Partie d’une fiche qui regroupe des informations de même nature sous un petit titre, comme « When » pour la date et l’heure.
- Mettre en forme
- Organiser et présenter ses notes avec un titre, des rubriques et des lignes distinctes pour les rendre faciles à consulter.