Mathématiques · CM1 · environ 10 min
Réactiver la lecture et la représentation des fractions simples
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Dessine une bande et entoure-la pour montrer l’unité entière. Partage-la en parts égales, puis colorie une part. Avec deux parts égales, tu montres un demi ; avec trois, un tiers ; avec quatre, un quart. Observe toujours la bande entière avant de compter les parts coloriées.
Les parts doivent être égales. Pour comparer la taille de parts provenant de plusieurs bandes, les bandes entières doivent avoir la même taille.
Prends une bande de papier. Plie-la en deux en faisant coïncider les extrémités, puis déplie-la : chaque partie représente un demi. Replie-la de la même façon, puis encore en deux. En dépliant, tu obtiens quatre parts égales : chaque part est un quart. Repasse les plis pour bien voir les séparations.
Les bords doivent bien se superposer. Ces pliages permettent de construire des demis et des quarts, mais pas des tiers.
Demande-toi d’abord : « En combien de parts égales l’unité est-elle partagée ? » Écris ce nombre sous la barre. Demande-toi ensuite : « Combien de parts sont choisies ? » Écris ce nombre au-dessus. Relis en montrant les parts sur le dessin.
Cette méthode fonctionne lorsque l’unité est clairement repérée et que toutes ses parts sont égales. Ne compte pas les traits de séparation à la place des parts.
Les pièges
Nommer une fraction alors que les parts ne sont pas égales.
Tu as bien repéré les morceaux. Vérifie maintenant leur taille : peut-on les superposer ou montrer qu’ils sont égaux ?
Inverser le nombre de parts choisies et le nombre total de parts.
Montre d’abord toutes les parts : leur nombre va sous la barre. Montre ensuite les parts choisies : leur nombre va au-dessus.
Penser qu’un quart est plus grand qu’un tiers parce que quatre est plus grand que trois.
Dessine deux bandes identiques. Partage la première en trois parts égales et la seconde en quatre. Compare une seule part de chaque bande.
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
Les fractions servent à décrire une partie d’un tout, par exemple une portion de tarte ou une partie d’une bande de papier. Elles permettent de dire et d’écrire précisément quelle partie de l’unité est représentée.
Le cours
L’unité est le tout que l’on choisit : un disque entier, une bande entière ou un gâteau entier, par exemple. Pour représenter une fraction, on partage cette unité en parts égales. Si les parts ne sont pas égales, on ne peut pas les compter de la même façon pour nommer une fraction.
Une fraction s’écrit avec deux nombres séparés par une barre. Le nombre du bas, appelé dénominateur, indique en combien de parts égales l’unité est partagée. Le nombre du haut, appelé numérateur, indique combien de ces parts on prend, on colorie ou on observe.
Quand l’unité est partagée en 2 parts égales, chaque part représente 1/2 : on lit « un demi ». Avec 3 parts égales, chaque part représente 1/3 : « un tiers ». Avec 4 parts égales, chaque part représente 1/4 : « un quart ».
On peut aussi prendre plusieurs parts. Dans une unité partagée en 4 parts égales, 3 parts représentent 3/4 : on lit « trois quarts ». Pour lire cette fraction, on dit combien de parts sont prises, puis le nom de ces parts.
Pour retrouver la fraction représentée par un dessin, repère d’abord l’unité entière. Compte toutes ses parts égales pour écrire le dénominateur, puis les parts choisies pour écrire le numérateur. Pour représenter une fraction, fais l’inverse : partage l’unité selon le nombre du bas, puis colorie le nombre de parts indiqué en haut.
Des exemples
Un disque est partagé en 2 parts égales. Nombre de parts coloriées : 1. L’écriture 1/2 correspond-elle à la partie coloriée ?
Oui. Le disque entier est l’unité. Ses 2 parts égales donnent le dénominateur, et la partie coloriée donne le numérateur 1. L’écriture proposée, 1/2, correspond donc au dessin.
Une bande est partagée en 3 parts égales. Nombre de parts coloriées : 1. Pour décrire la partie coloriée, propose-t-on la bonne fraction avec 1/3 ?
Oui. On compte 3 parts égales dans la bande entière et on en a colorié 1. Le nombre du bas est donc 3 et le nombre du haut est 1.
Un carré est partagé en 4 petits carrés égaux. Nombre de petits carrés coloriés : 1. La partie coloriée peut-elle s’écrire 1/4 ?
Oui. L’unité est le grand carré, pas le petit carré colorié. Elle contient 4 parts égales, dont on a colorié 1. La fraction proposée, 1/4, décrit bien cette partie.
À retenir
- L’unité est le tout que l’on partage.
- Les parts doivent être égales.
- En bas, le dénominateur indique le nombre total de parts égales.
- En haut, le numérateur indique le nombre de parts prises.
- 1/2 se lit « un demi », 1/3 « un tiers » et 1/4 « un quart ».
Les mots de la leçon
- Unité
- Tout choisi comme référence, par exemple une bande entière ou un disque entier.
- Fraction
- Nombre qui permet notamment de décrire des parts égales d’une unité.
- Numérateur
- Nombre placé au-dessus de la barre de fraction : il indique combien de parts sont prises.
- Dénominateur
- Nombre placé au-dessous de la barre de fraction : il indique en combien de parts égales l’unité est partagée.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardeImagine une bande partagée en trois parts égales : une part représente un tiers de la bande. Si tu partages une autre bande en deux parts égales, chaque part est un demi ; en quatre parts égales, chaque part est un quart. Pour écrire une fraction, indique en bas le nombre total de parts égales et en haut le nombre de parts choisies.
Un disque est partagé en quatre parts égales. Une seule part est coloriée. Comment lire et écrire la fraction coloriée ?
- Repère le disque entier : c’est l’unité.La fraction décrit une partie de ce disque entier.
- Compte les parts égales du disque : il y en a quatre.Le nombre total de parts égales s’écrit sous la barre de fraction.
- Compte les parts coloriées : une seule est coloriée.Le nombre de parts choisies s’écrit au-dessus de la barre.
- Écris un au-dessus de la barre et quatre en dessous. Lis « un quart ».Tu as choisi une part parmi les quatre parts égales de l’unité.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Reconnaître, nommer, lire et écrire des fractions simples déjà rencontrées, notamment un demi, un tiers et un quart, et les associer à des représentations d’une unité partagée en parts égales.
- Au programme
- CM1 · BO n°16 du 17 avril 2025, MENE2504620A (cycle 3, CM1/CM2/6e, français ET mathématiques) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 10 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers