Mathématiques · CM1 · environ 15 min
Décomposer un facteur pour calculer un produit
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Dessine 5 rangées de 12 points bien alignés. Trace un trait vertical après les 10 premiers points de chaque rangée. Tu vois deux rectangles : un de 5 rangées de 10 points et un de 5 rangées de 2 points. Aucun point n'a disparu : 5 × 12 = 5 × 10 + 5 × 2.
Le dessin doit garder le même nombre de rangées dans les deux parties. Pour de grands nombres, un croquis avec les dimensions suffit.
Prépare 4 paquets de 13 jetons. Dans chaque paquet, fais un tas de 10 jetons et un tas de 3 jetons. Rassemble ensuite les tas de dix d'un côté et les tas de trois de l'autre. Tu n'as ni ajouté ni retiré de jetons : 4 × 13 = 4 × 10 + 4 × 3.
Il faut séparer tous les paquets de la même manière. Cette manipulation convient surtout aux petites quantités.
Cherche une somme qui rend les produits faciles. Pour 8 × 25, tu peux choisir 25 = 20 + 5 et écrire 8 × 25 = 8 × 20 + 8 × 5. Vérifie que les deux morceaux redonnent le nombre de départ et que 8 multiplie chacun d'eux.
Ici, tu sépares un facteur en une somme. Tu dois conserver tous ses morceaux et multiplier chacun par le facteur resté entier.
Les pièges
Écrire 7 × 13 = 7 × 10 + 3.
Tu as bien séparé treize en dix et trois. Maintenant, prends chacun de ces morceaux sept fois.
Écrire 6 × 14 = 6 × 10 + 6 × 14.
Vérifie les morceaux : leur somme doit redonner quatorze. Après dix, il reste quatre.
Multiplier les deux morceaux entre eux au lieu d'additionner les produits.
Les deux parties réunies forment la quantité de départ. Calcule la quantité de chaque partie, puis additionne-les.
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
Pour calculer un produit de tête, on peut remplacer un facteur par une somme de nombres plus faciles à multiplier. Cette méthode est utile quand on ne connaît pas directement le résultat d’une multiplication.
Le cours
Pour décomposer un facteur, on l’écrit comme une somme. On multiplie ensuite chaque terme de cette somme par l’autre facteur, puis on additionne les résultats. Le produit ne change pas.
On choisit une décomposition qui facilite le calcul. Par exemple, pour calculer 8 × 16, on décompose 16 en 10 + 6. On écrit : 8 × 16 = 8 × 10 + 8 × 6.
On calcule ensuite les deux produits : 8 × 10 = 80 et 8 × 6 = 48. Puis on les additionne : 80 + 48 = 128. On peut donc écrire toute l’égalité : 8 × 16 = 8 × 10 + 8 × 6 = 80 + 48 = 128.
On peut aussi décomposer le premier facteur. Par exemple : 15 × 5 = 10 × 5 + 5 × 5 = 50 + 25 = 75. Dans tous les cas, il faut multiplier chacune des parties par le facteur qui n’a pas été décomposé.
Des exemples
Calcule 6 × 24 en décomposant 24 en dizaines et en unités. Écris l’égalité correspondante.
Je décompose 24 en une somme : sa partie en dizaines et sa partie en unités. Je multiplie chacune de ces parties par 6, puis j’additionne les produits obtenus. Je trouve : 6 × 24 = 144.
Calcule 4 × 32 en décomposant 32 en dizaines et en unités. Écris l’égalité correspondante.
Je remplace 32 par la somme de sa partie en dizaines et de sa partie en unités. Dans l’égalité, 4 multiplie chaque partie. Je calcule les produits, puis leur somme : 4 × 32 = 128.
Calcule 23 × 3 en décomposant 23 en dizaines et en unités. Écris l’égalité correspondante.
Cette fois, je décompose le premier facteur, 23. Je multiplie sa partie en dizaines par 3, puis sa partie en unités par 3. J’additionne les produits obtenus : 23 × 3 = 69.
À retenir
- Décompose un facteur en une somme facile à utiliser.
- Multiplie chaque partie par l’autre facteur.
- Additionne les produits obtenus.
- Tu peux décomposer le premier ou le second facteur.
- Écris une égalité qui montre la décomposition et les calculs.
Les mots de la leçon
- Facteur
- Un des nombres que l’on multiplie.
- Produit
- Le résultat d’une multiplication.
- Somme
- Le résultat d’une addition.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardePour calculer 7 × 13, imagine des rangées de 13 points et sépare chaque rangée en 10 points et 3 points. Tu peux alors écrire : 7 × 13 = 7 × 10 + 7 × 3. Calcule les deux produits, puis additionne-les.
Écris une égalité qui permet de calculer 6 × 14 en séparant 14 en une dizaine et des unités.
- 14 = 10 + 4.Une dizaine et quatre unités forment bien le nombre de départ.
- 6 × 14 = 6 × (10 + 4).Tu remplaces 14 par une somme qui lui est égale.
- 6 × 14 = 6 × 10 + 6 × 4.Dans chacun des six groupes, tu prends la partie de dix et la partie de quatre. Cette égalité permet de terminer avec des calculs simples.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Calculer un produit simple en décomposant un facteur en une somme et en écrivant l'égalité correspondante, par exemple 7 × 13 = 7 × 10 + 7 × 3.
- Au programme
- CM1 · BO n°16 du 17 avril 2025, MENE2504620A (cycle 3, CM1/CM2/6e, français ET mathématiques) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 15 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers