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Mathématiques · CM1 · environ 20 min

Poser des additions et des soustractions de nombres décimaux

Je m'entraîne

Pose l'addition de 23,4 et 15,2 en alignant les virgules, puis calcule.

S'entraîner : une série dédiée, en paliersRituel : Calcul mental

Explique-moi autrement

Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.

Trace un tableau avec les colonnes dizaines, unités, dixièmes et centièmes. Place la virgule entre les unités et les dixièmes. Pour calculer avec 8,6 et 2,35, écris chaque chiffre dans sa colonne : le six va dans les dixièmes, pas dans les centièmes. Complète ensuite la case vide des centièmes par un zéro et effectue l'opération de droite à gauche.

Le tableau aide à placer les chiffres, mais il faut encore noter les retenues et les échanges. Un zéro ajouté à droite de la partie décimale ne change pas le nombre ; un zéro glissé entre la virgule et un chiffre peut le changer.

Les pièges

  • Aligner les derniers chiffres au lieu d'aligner les virgules.

    Tes chiffres ne représentent pas tous le même rang dans chaque colonne. Repère les unités, aligne les virgules, puis vérifie les dixièmes et les centièmes.

  • Ajouter un zéro juste après la virgule pour compléter un nombre.

    Tu peux compléter la partie décimale à droite : 6,3 devient 6,30, pas 6,03. Garde chaque chiffre dans sa colonne.

  • Oublier de modifier le chiffre qui fournit un échange.

    Ton échange est commencé. Barre maintenant le chiffre utilisé et écris ce qu'il reste au-dessus avant de poursuivre.

Je me teste

2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.

La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer

La leçon

Ce qu'il faut savoir

Poser une addition ou une soustraction permet de calculer avec des nombres décimaux, par exemple pour réunir des longueurs ou trouver la différence entre deux prix. Pour obtenir le bon résultat, il faut placer chaque chiffre dans la bonne colonne.

Le cours

  1. Pour poser l’opération, écris les nombres l’un sous l’autre en alignant les virgules : les unités sous les unités, les dixièmes sous les dixièmes, les centièmes sous les centièmes. Écris le signe de l’opération à gauche et trace un trait horizontal sous les nombres. Attention : on aligne les chiffres de même rang, pas les derniers chiffres des nombres.

  2. Si les nombres n’ont pas autant de chiffres après la virgule, tu peux ajouter des zéros à droite de leur partie décimale. Cela ne change pas leur valeur : par exemple, 7,4 = 7,40. Un nombre entier peut aussi s’écrire avec une virgule et des zéros : 6 = 6,00.

  3. Pour l’addition, calcule colonne par colonne en commençant par la colonne la plus à droite. Si le total d’une colonne atteint ou dépasse 10, écris le chiffre des unités de ce total et reporte la retenue dans la colonne immédiatement à gauche. N’oublie pas d’ajouter cette retenue au calcul de la colonne suivante.

  4. Pour la soustraction, écris le nombre de départ sur la ligne du haut et le nombre à retirer sur celle du bas. Calcule de droite à gauche. Si tu ne peux pas retirer le chiffre du bas de celui du haut, échange une unité du rang situé à gauche contre 10 unités du rang où tu calcules : 1 unité vaut 10 dixièmes et 1 dixième vaut 10 centièmes. Modifie les chiffres concernés avant de continuer. Si le chiffre juste à gauche est zéro, cherche plus à gauche un rang où l’échange est possible, puis effectue les échanges successifs.

  5. Dans les deux opérations, place la virgule du résultat sous les autres virgules. Vérifie que tu n’as oublié aucune retenue ni aucun échange. Contrôle aussi si le résultat est vraisemblable avec un calcul approché. Pour vérifier une soustraction, tu peux additionner le résultat et le nombre retiré : tu dois retrouver le nombre de départ.

Des exemples

  • Pose et effectue l’addition de 23,46 et 5,2.

    Écris 23,46 sur la ligne du haut et 5,2 sur celle du bas, en alignant les virgules. Complète le nombre du bas par un zéro à droite de sa partie décimale pour remplir la colonne des centièmes. Additionne les centièmes, puis les dixièmes, les unités et les dizaines : aucune retenue n’est nécessaire. Place la virgule sous les autres virgules. Tu obtiens 1433/50.

  • Pose et effectue l’addition de 36,78 et 8,65.

    Aligne les virgules de 36,78 et de 8,65. Commence par les centièmes : leur total nécessite une retenue dans la colonne des dixièmes. Additionne ensuite les dixièmes en comptant cette retenue, puis reporte la nouvelle retenue dans la colonne des unités. Continue avec les unités, qui donnent aussi une retenue, puis avec les dizaines. Place la virgule sous les autres virgules : le résultat est 4543/100.

  • Pose et effectue la soustraction de 24,3 à 58,76.

    Écris 58,76 en haut et 24,3 en bas. Aligne les virgules et ajoute un zéro à droite de la partie décimale du nombre du bas. Soustrais les centièmes, puis les dixièmes, les unités et les dizaines. Dans chaque colonne, le chiffre du haut permet de retirer celui du bas sans échange. Place la virgule sous les autres virgules : tu trouves 1723/50.

  • Pose et effectue la soustraction de 6,87 à 40,02.

    Écris 40,02 en haut et 6,87 en bas, avec les virgules alignées. Dans la colonne des centièmes, le chiffre du haut est trop petit pour retirer celui du bas. Comme les chiffres des dixièmes et des unités du haut sont des zéros, commence l’échange dans la colonne des dizaines : échange une dizaine contre des unités, puis une de ces unités contre des dixièmes, puis un de ces dixièmes contre des centièmes. Note chaque modification. Tu peux maintenant soustraire dans chaque colonne, de droite à gauche. Avec la virgule bien placée, tu obtiens 663/20.

À retenir

  • Aligne les virgules et les chiffres de même rang.
  • Ajoute si besoin des zéros à droite de la partie décimale.
  • Calcule toujours de droite à gauche.
  • Pour additionner, note les retenues et compte-les dans la colonne suivante.
  • Pour soustraire, note tous les chiffres modifiés par les échanges.
  • Place la virgule du résultat sous les autres et vérifie ton calcul.

Les mots de la leçon

Rang
Place d’un chiffre dans un nombre : unités, dizaines, dixièmes, centièmes… Chaque rang correspond à une colonne dans l’opération posée.
Retenue
Quantité reportée dans la colonne immédiatement à gauche lorsque le total d’une colonne atteint ou dépasse dix.
Échange
Remplacement d’une unité d’un rang par dix unités du rang immédiatement à droite, sans changer la valeur du nombre.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape

RegardePour poser une addition ou une soustraction de nombres décimaux, place les virgules l'une sous l'autre : les unités restent avec les unités, les dixièmes avec les dixièmes. Tu peux écrire 7,4 sous la forme 7,40 pour remplir une colonne vide sans changer le nombre. Calcule ensuite de droite à gauche, en notant les retenues ou les échanges.

Pose et effectue la soustraction 12,4 − 5,78.

  1. Écris 12,40 au-dessus de 5,78, avec les virgules alignées.12,4 et 12,40 représentent le même nombre. Chaque chiffre est maintenant dans la colonne de son rang.
  2. Dans les centièmes, échange un dixième contre dix centièmes. Les quatre dixièmes deviennent trois dixièmes. Retire huit centièmes aux dix centièmes disponibles.On ne peut pas retirer huit centièmes à zéro centième sans faire un échange.
  3. Dans les dixièmes, échange une unité contre dix dixièmes. Ajoute ces dix dixièmes aux trois dixièmes restants, puis retire sept dixièmes.L'échange permet de continuer sans changer la quantité de départ. Il reste alors onze unités dans le nombre du haut.
  4. Retire cinq unités aux onze unités restantes. Écris la virgule sous celles du calcul : tu obtiens six unités et soixante-deux centièmes.Les échanges ont modifié les chiffres disponibles, mais pas la valeur du nombre de départ.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
Ce que votre enfant apprend
Poser et effectuer une addition ou une soustraction de nombres décimaux en alignant les chiffres de même rang, en complétant si nécessaire par des zéros et en gérant les retenues ou les échanges.
Au programme
CM1 · BO n°16 du 17 avril 2025, MENE2504620A (cycle 3, CM1/CM2/6e, français ET mathématiques) Voir la source officielle
Combien de temps
Environ 20 minutes, en une fois ou en plusieurs.

Comment l'accompagner

  • Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
  • Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
  • Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.

Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers