Mathématiques · CE1 · environ 10 min
Distinguer la masse de la longueur
Il aide de savoir :Reconnaître la longueur d’un objet
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Imagine un ruban posé bien droit. Suis-le du regard, d’un bout à l’autre : tu observes sa longueur. Imagine maintenant ce ruban posé sur une balance : tu cherches sa masse.
Un même objet possède une masse et une longueur. C’est la description qui indique laquelle on observe.
Prends une petite boîte et une ficelle. Pose chaque objet sur une balance : tu compares leurs masses. Puis étends la ficelle à côté de la boîte et compare ce qu’ils mesurent d’un bout à l’autre : tu compares leurs longueurs.
Soulever un objet donne seulement une impression de sa masse. Pour vérifier une comparaison de masses, utilise une balance. Pour comparer des longueurs, aligne les objets au même départ.
Demande-toi : « Est-ce qu’on dit si l’objet est lourd ou léger ? » Si oui, c’est sa masse. Sinon, demande-toi : « Est-ce qu’on parle de ce qu’il mesure d’un bout à l’autre ? » Si oui, c’est sa longueur. Les grammes et les kilogrammes indiquent une masse ; les centimètres et les mètres indiquent une longueur.
Ne choisis pas seulement d’après le nom de l’objet. On peut décrire la masse d’une corde ou la longueur d’une boîte.
Les pièges
Croire qu’un objet long est forcément lourd.
Imagine une longue ficelle et un petit caillou. La ficelle peut être plus longue et pourtant plus légère. Longueur et masse sont différentes.
Choisir la grandeur d’après l’objet.
Relis ce qu’on dit de l’objet. Une corde peut être lourde, et on peut mesurer la longueur d’un sac.
Répondre dès qu’on repère un mot connu, sans lire la question jusqu’au bout.
Tu as repéré un indice utile. Maintenant, regarde ce qu’on te demande de trouver : ce qui est lourd ou léger, ou ce qui se mesure d’un bout à l’autre ?
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
On peut décrire un objet en disant combien il pèse ou quelle longueur il mesure. Distinguer ces informations aide à choisir ce que l’on veut mesurer et le bon instrument.
Le cours
La masse indique combien un objet pèse. Quand on dit qu’un objet est lourd ou léger, on parle de sa masse. Pour mesurer une masse, on utilise une balance. On peut donner le résultat en grammes ou en kilogrammes.
La longueur indique la distance entre les extrémités d’un objet. Quand on dit qu’un ruban est long ou court, on parle de sa longueur. Pour mesurer une longueur, on utilise une règle graduée ou un mètre. On peut donner le résultat en centimètres ou en mètres.
Pour reconnaître la grandeur décrite, demande-toi : « Est-ce qu’on parle de ce que l’objet pèse ou de la distance entre ses extrémités ? » Les mots de la description, l’instrument utilisé et l’unité de mesure peuvent t’aider.
Un même objet a une masse et une longueur. Pour une trousse, dire qu’elle est légère renseigne sur sa masse ; dire qu’elle est courte renseigne sur sa longueur. Attention : un objet long n’est pas forcément lourd, et un objet court n’est pas forcément léger.
Des exemples
Dans un sachet, une pierre pèse 63 grammes et une autre pèse 25 grammes. Cette description parle-t-elle de masse ou de longueur ?
Cette description parle de masse : elle indique combien les pierres pèsent. Le mot « pèse » et l’unité « grammes » permettent de le reconnaître. Ensemble, les pierres ont une masse de 88 grammes.
Un ruban rouge mesure 27 centimètres et un ruban bleu mesure 14 centimètres. On les place bout à bout, sans les faire se chevaucher. Cette description parle-t-elle de masse ou de longueur ?
Cette description parle de longueur : elle indique la distance entre les extrémités des rubans. L’unité « centimètres » permet de le reconnaître. Bout à bout, les rubans ont une longueur totale de 41 centimètres.
À retenir
- La masse indique combien un objet pèse : lourd ou léger.
- La longueur indique la distance entre les extrémités : long ou court.
- Une balance mesure une masse ; une règle graduée ou un mètre mesure une longueur.
- Grammes et kilogrammes : masse. Centimètres et mètres : longueur.
- Un même objet possède une masse et une longueur.
Les mots de la leçon
- Masse
- Grandeur qui indique combien un objet pèse.
- Longueur
- Distance entre les extrémités d’un objet.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardeUn sac peut être lourd ou léger : on parle de sa masse. Une corde peut être longue ou courte : on parle de sa longueur. Un objet très long n’est pas forcément très lourd !
Une corde va du banc jusqu’à l’arbre. Cette description parle-t-elle de sa masse ou de sa longueur ?
- Je cherche ce que la description indique sur la corde.Elle dit jusqu’où la corde va, pas si elle est lourde.
- J’imagine la corde étendue entre le banc et l’arbre.Je regarde la distance entre ses extrémités.
- Je réponds : cette description parle de sa longueur.La longueur indique combien un objet mesure d’un bout à l’autre.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Indiquer si une description porte sur la masse d’un objet ou sur sa longueur. Positionnement prudent en CE1 : l’extrait présente ces grandeurs pour le cycle 2 sans préciser la classe.
- Au programme
- CE1 · BO n°41 du 31 octobre 2024 (cycle 2, CP/CE1/CE2, français ET mathématiques) Voir la source officielle
- Avant de commencer
- Reconnaître la longueur d’un objet
- Combien de temps
- Environ 10 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers