Mathématiques · 6e · environ 10 min
Reconnaître le centimètre cube
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Dessine un cube et marque 1 cm sur une arête horizontale, une arête verticale et une arête qui part vers l’arrière. Ces trois indications montrent sa longueur, sa largeur et sa hauteur. Quand elles mesurent toutes 1 cm, le cube représente 1 cm³.
Une seule arête marquée 1 cm ne suffit pas si tu ne sais pas que le solide est un cube. Le dessin peut aussi être agrandi : ce sont les mesures indiquées qui comptent.
Prends des cubes dont chaque arête mesure 1 cm : appelons-les des cubes unités. Assemble-les sans les faire se chevaucher. Pour mesurer le volume de l’assemblage, compte chaque cube une seule fois, y compris ceux qui sont cachés. Tu peux déplacer les cubes : tant que tu n’en ajoutes ni n’en retires, le volume de matière reste le même.
Les cubes doivent tous être des cubes unités. S’il reste des espaces entre eux, leur dénombrement donne le volume des cubes, pas celui des espaces vides.
Demande-toi ce que tu mesures. Pour une arête, tu utilises une unité de longueur comme le cm. La mesure d’une face demande une unité d’aire comme le cm². Quant à la place occupée par le cube entier, elle se mesure avec une unité de volume comme le cm³.
Choisir la bonne unité ne donne pas encore la mesure : il faut aussi connaître les dimensions du solide ou compter les cubes unités.
Les pièges
Écrire cm ou cm² pour le volume d’un cube.
Regarde le cube entier : tu mesures la place qu’il occupe. Utilise donc une unité de volume, le cm³.
Penser que n’importe quel petit cube représente un centimètre cube.
Vérifie la mesure des arêtes. Pour représenter un centimètre cube, le cube doit avoir des arêtes de un centimètre.
Compter seulement les cubes visibles d’un assemblage.
Imagine que tu démontes l’assemblage couche par couche. Compte aussi les cubes cachés lorsque l’énoncé indique que le solide est entièrement rempli.
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
Le volume mesure la place occupée par un solide dans l’espace. Pour mesurer le volume de petits objets ou d’assemblages de cubes, on peut utiliser le centimètre cube.
Le cours
Un cube possède six faces carrées et douze arêtes de même longueur. Un cube dont chaque arête mesure 1 cm a un volume de 1 centimètre cube. C’est le cube unité qui sert de référence.
Le centimètre cube est une unité de volume. Il se note cm³ et se lit « centimètre cube ». Écrire « le volume est de 8 cm³ » signifie que le solide occupe autant de place que huit cubes de 1 cm de côté.
Pour déterminer le volume d’un assemblage de cubes de 1 cm de côté, on compte tous les cubes qui le composent, sans en oublier et sans compter deux fois le même. Chaque cube apporte 1 cm³ au volume total. Il faut aussi compter les cubes cachés derrière ou sous les autres.
Il ne faut pas confondre les unités : le centimètre (cm) mesure une longueur, le centimètre carré (cm²) mesure une aire et le centimètre cube (cm³) mesure un volume. Pour reconnaître un cube de 1 cm³, on vérifie qu’il s’agit bien d’un cube et que ses arêtes mesurent 1 cm.
Des exemples
Un assemblage contient 17 petits cubes. Chaque petit cube a toutes ses arêtes de 1 cm. Quel est le volume de l’assemblage ?
Chaque petit cube a des arêtes de 1 cm : son volume est donc de 1 cm³. On compte 17 cubes, chacun apportant 1 cm³. Le volume de l’assemblage est donc 17 × 1 = 17 cm³.
Un solide est construit avec des cubes unités d’un centimètre de côté. On voit 23 cubes et on sait que 14 autres cubes sont entièrement cachés. Quel est le volume du solide ?
Il faut compter les cubes visibles et les cubes cachés : 23 + 14 = 37 cubes. Chaque cube unité représente un centimètre cube. Le volume du solide est donc de 37 cm³.
À retenir
- Un cube de 1 cm de côté a un volume de 1 cm³.
- cm³ se lit « centimètre cube » : c’est une unité de volume.
- Avec des cubes de 1 cm de côté, le nombre de cubes donne le volume en cm³.
- On compte tous les cubes, même ceux qui sont cachés.
- Ne confonds pas cm, cm² et cm³.
Les mots de la leçon
- Volume
- Mesure de la place occupée par un solide dans l’espace.
- Centimètre cube
- Unité de volume, notée cm³, correspondant au volume d’un cube de 1 cm de côté.
- Arête
- Segment où se rejoignent deux faces d’un solide.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardeImagine un petit cube dont chaque arête mesure 1 cm : il occupe un volume de 1 cm³, qui se lit « un centimètre cube ». Si tu assembles ces cubes sans les faire se chevaucher, chaque cube ajoute 1 cm³ au volume total.
Un cube a des arêtes de 1 cm. Pour indiquer son volume, faut-il utiliser le centimètre, le centimètre carré ou le centimètre cube ?
- Repère ce que tu mesures : la place occupée par le cube.Tu cherches son volume, et non la longueur d’une arête ou l’aire d’une face.
- Vérifie que toutes ses arêtes mesurent 1 cm.C’est exactement le cube qui sert à définir le centimètre cube.
- Choisis le centimètre cube : ce cube représente 1 cm³.Le symbole cm³ désigne une unité de volume.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Identifier un cube de 1 cm de côté comme représentant un volume de 1 cm³ et associer cette unité à une mesure de volume.
- Au programme
- 6e · BO n°16 du 17 avril 2025, MENE2504620A (cycle 3, CM1/CM2/6e, français ET mathématiques) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 10 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers