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Mathématiques · 6e · environ 15 min

Comparer des aires sans les mesurer

Je m'entraîne

Une silhouette en papier est découpée en 3 morceaux courbes et 4 morceaux polygonaux. Tous les morceaux sont déplacés et remplissent exactement une nouvelle silhouette, sans trou ni chevauchement. Compare les aires des silhouettes et justifie ta réponse. Pour vérifier que tous les morceaux ont été rangés, indique aussi combien de morceaux ont été utilisés en tout.

S'entraîner : une série dédiée, en paliersRituel : Calcul mental

Explique-moi autrement

Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.

Imagine que les surfaces sont dessinées sur du papier transparent. Déplace ou tourne une surface pour la poser sur l’autre. Si leurs contours coïncident exactement, leurs aires sont égales. Si une surface tient entièrement dans l’autre et laisse une zone découverte, son aire est inférieure.

Si les surfaces dépassent l’une de l’autre, cette superposition ne permet pas de conclure. Il faut essayer un autre placement ou un découpage.

Les pièges

  • Décider que la surface la plus longue a forcément la plus grande aire.

    Tu as comparé une longueur. Pour comparer les aires, cherche plutôt un recouvrement ou un découpage qui permet de superposer les surfaces.

  • Comparer les aires en comptant seulement les morceaux.

    Le comptage permet de vérifier que les morceaux sont tous présents. Pour comparer les aires, regarde ce qu’ils recouvrent réellement.

  • Conclure à l’égalité après un recollement comportant des chevauchements.

    Vérifie que chaque morceau est posé à plat, sans en recouvrir un autre. Recommence ensuite la comparaison.

Je me teste

2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.

La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer

La leçon

Ce qu'il faut savoir

Comparer des aires, c’est chercher quelle surface occupe le plus de place, ou vérifier si des surfaces occupent autant de place. On peut le faire sans mesurer, en superposant les surfaces ou en les découpant pour déplacer leurs morceaux.

Le cours

  1. L’aire est la grandeur qui décrit l’étendue d’une surface. Pour comparer des aires sans les mesurer, on cherche à montrer qu’une surface recouvre exactement une autre surface, ou qu’elle peut être placée entièrement à l’intérieur de l’autre.

  2. Par superposition, on place une surface sur l’autre. On peut la faire glisser, la tourner ou la retourner, mais pas l’étirer ni la déformer. Si les surfaces se recouvrent exactement, leurs aires sont égales. Si une surface est entièrement contenue dans l’autre et qu’une partie de cette dernière reste découverte, son aire est inférieure à celle de l’autre.

  3. Par découpage et recollement, on découpe une surface, puis on déplace ses morceaux pour former une nouvelle surface. L’aire est conservée si l’on utilise tous les morceaux, sans en ajouter ni en enlever, sans les superposer et sans laisser de trou entre eux.

  4. Après le recollement, on compare la surface obtenue à l’autre par superposition. Si elles se recouvrent exactement, les surfaces de départ ont la même aire. Si la surface recomposée est entièrement contenue dans l’autre et laisse une partie découverte, son aire est inférieure à celle de l’autre.

  5. L’apparence seule ne suffit pas pour conclure : une surface plus allongée n’a pas forcément une aire plus grande. Si une superposition laisse dépasser une partie de chaque surface, elle ne permet pas de conclure directement : il faut essayer un autre placement ou un découpage. Pour justifier la comparaison, on décrit le recouvrement obtenu.

Des exemples

  • Une surface A est découpée en 7 grandes pièces et 4 petites pièces. En déplaçant toutes ces pièces, sans les déformer, on recouvre exactement une surface B, sans trou ni chevauchement. Compare les aires de A et de B.

    Les 11 pièces de A sont toutes utilisées pour recouvrir exactement B. Le découpage et le déplacement des pièces conservent l’aire : A et B ont donc la même aire, même si leurs formes sont différentes. Le nombre de pièces sert seulement à vérifier qu’elles sont toutes utilisées ; on ne calcule aucune aire.

  • Une surface B est découpée en 13 pièces. Parmi elles, 9 pièces recouvrent exactement une surface A, sans trou ni chevauchement. Les autres pièces restent à côté. Compare les aires de A et de B.

    Les pièces qui recouvrent A ne représentent qu’une partie de B : il reste 4 pièces non utilisées, qui occupent encore de la place. L’aire de A est donc inférieure à celle de B. On peut aussi dire que l’aire de B est supérieure à celle de A. On a compté des pièces, sans mesurer ni calculer les aires.

À retenir

  • Un recouvrement exact prouve que les aires sont égales.
  • Une surface entièrement contenue dans une autre, avec une partie laissée découverte, a une aire inférieure.
  • Découper et déplacer les morceaux ne change pas l’aire.
  • Pour conserver l’aire, on garde tous les morceaux, sans trou ni chevauchement.
  • La forme et la longueur du contour ne suffisent pas à comparer les aires.
  • On justifie la comparaison en décrivant la superposition ou le découpage et le recollement.

Les mots de la leçon

Aire
Grandeur qui décrit l’étendue d’une surface.
Superposition
Action de placer une surface sur une autre pour observer ce qu’elles recouvrent.
Découpage et recollement
Action de découper une surface puis d’assembler autrement ses morceaux, sans les déformer.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape

RegardePose une surface en papier sur une autre : si elle reste entièrement à l’intérieur et laisse une partie découverte, son aire est plus petite. Si les surfaces coïncident exactement, leurs aires sont égales. Tu peux aussi découper une surface et déplacer tous ses morceaux : sans perte, sans trou et sans chevauchement, l’aire reste la même.

Une surface orange est découpée en morceaux. Tous ces morceaux sont déplacés pour former une surface violette, sans trou ni chevauchement. La surface violette se superpose exactement à une partie d’une surface verte, en laissant une zone verte découverte. Compare l’aire de la surface orange à celle de la surface verte.

  1. Compare d’abord la surface orange et la surface violette.Tous les morceaux ont été conservés et seulement déplacés : ces surfaces ont la même aire.
  2. Observe la surface violette posée sur la surface verte.La surface violette est entièrement à l’intérieur de la surface verte et laisse une zone découverte : son aire est plus petite.
  3. Conclus que l’aire de la surface orange est inférieure à celle de la surface verte.La surface orange a la même aire que la violette, qui a une aire inférieure à celle de la verte.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
Ce que votre enfant apprend
Justifier qu’une surface a une aire inférieure, égale ou supérieure à une autre par superposition ou par découpage et recollement, sans mesure ni calcul d’aire.
Au programme
6e · BO n°16 du 17 avril 2025, MENE2504620A (cycle 3, CM1/CM2/6e, français ET mathématiques) Voir la source officielle
Combien de temps
Environ 15 minutes, en une fois ou en plusieurs.

Comment l'accompagner

  • Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
  • Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
  • Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.

Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers