Construire un tableau de données sur papier ou au tableur

Un tableau permet d’organiser une liste de données pour les lire, les comparer et retrouver facilement une information. On peut le construire sur papier ou avec un tableur, par exemple pour présenter des mesures ou les réponses à une enquête.

Le cours

1. Avant de tracer le tableau, repère ce que représente chaque donnée : une réponse, une durée, une longueur… Choisis ensuite l’organisation adaptée. Tu peux conserver chaque observation sur une ligne ou regrouper les réponses identiques et indiquer combien de fois chacune apparaît : ce nombre est son effectif.

2. Un tableau est organisé en lignes et en colonnes. Donne un en-tête clair à chaque colonne pour préciser son contenu. Chaque ligne doit réunir les informations qui vont ensemble. Ajoute un titre pour indiquer le sujet du tableau.

3. Sur papier, prévois assez de lignes et de colonnes, puis trace le tableau à la règle. Écris les en-têtes et recopie les données sans en oublier ni en ajouter. Lorsqu’une grandeur est mesurée, indique son unité dans l’en-tête, par exemple « Durée (s) » ou « Longueur (cm) ».

4. Au tableur, chaque case s’appelle une cellule. Saisis les en-têtes sur une même ligne, puis place chaque information dans la cellule qui lui correspond. Pour les mesures, écris l’unité dans l’en-tête et saisis seulement les nombres dans les cellules. Ajuste la largeur des colonnes pour rendre tout le contenu lisible. Si tu tries le tableau, conserve ensemble toutes les informations d’une même ligne.

5. Vérifie le tableau en le comparant à la liste de départ. Si tu as regroupé les réponses, la somme des effectifs doit être égale au nombre de réponses recueillies. Un total peut être ajouté lorsqu’il a un sens. Une donnée manquante ne doit pas être remplacée par zéro : signale plutôt qu’elle n’est pas renseignée.

Des exemples

• Une enquête sur le moyen de venir au collège a donné les réponses suivantes : vélo, marche, vélo, vélo, marche, marche, vélo, marche, vélo, vélo, marche, vélo, marche. Après comptage, on trouve 7 réponses « vélo » et 6 réponses « marche ». Construis sur papier un tableau des effectifs et indique le nombre total de réponses.

  On regroupe les réponses identiques au lieu de recopier toute la liste. Le tableau reçoit le titre « Moyens de venir au collège » et les en-têtes « Moyen de déplacement » et « Effectif ». | Moyen de déplacement | Effectif | |---|---:| | Vélo | 7 | | Marche | 6 | | Total | 13 | On additionne les effectifs : 7 + 6 = 13. On vérifie que ce total correspond bien au nombre de réponses dans la liste. L’effectif est un nombre de réponses : il n’a pas d’unité de mesure.

• La liste des durées d’un trajet indique : aller, 43 secondes ; retour, 58 secondes. Organise ces données dans un tableau sur papier, puis reproduis-le au tableur. Ajoute la durée totale du trajet.

  On sépare le nom de chaque partie du trajet et sa durée dans des colonnes différentes. L’unité est indiquée dans l’en-tête. Le tableau s’intitule « Durées du trajet ». | Partie du trajet | Durée (s) | |---|---:| | Aller | 43 | | Retour | 58 | | Total | 101 | Au tableur, on saisit « Partie du trajet » dans la colonne A et « Durée (s) » dans la colonne B, sur la même ligne. En dessous, on saisit chaque nom en face de la durée correspondante. Les cellules contenant les durées ne contiennent que les nombres, sans le symbole de l’unité. Pour le total, on peut utiliser l’outil « Somme automatique » et vérifier qu’il additionne uniquement les durées de l’aller et du retour : 43 + 58 = 101 secondes.