Mathématiques · 5e · environ 10 min
Additionner et soustraire mentalement des décimaux simples
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Imagine une ligne graduée en dixièmes. Pour 2,7 + 1,4, pars de 2,7 et avance vers la droite : un saut de 0,3 t’amène à 3, puis un saut de 1,1 t’amène à 4,1. Tu as bien avancé de 1,4 au total. Pour une soustraction, les sauts vont vers la gauche.
Les sauts doivent représenter exactement la quantité ajoutée ou retirée. Cette image est surtout pratique quand un entier est proche.
Prends des bandes qui représentent chacune une unité et des petits morceaux qui représentent chacun un dixième. Pour 3,4 − 0,8, représente 3 unités et 4 dixièmes. Échange une unité contre 10 dixièmes : tu as alors 2 unités et 14 dixièmes. Retire 8 dixièmes : il reste 2 unités et 6 dixièmes, soit 2,6.
Tous les morceaux doivent représenter la même valeur : un dixième d’une même unité. Pour des centièmes, il faudrait prévoir des morceaux plus petits.
Pour retirer 0,9, tu peux retirer 1, puis rendre 0,1, car tu as retiré 0,1 de trop. Par exemple : 6,2 − 0,9 = 6,2 − 1 + 0,1 = 5,3. Pour ajouter 0,9, fais l’inverse : ajoute 1, puis retire 0,1.
Cette méthode est utile quand le nombre ajouté ou retiré est proche d’un entier. Pense toujours à corriger dans le bon sens.
Les pièges
Écrire les unités et les dixièmes côte à côte sans faire d’échange.
Regroupe dix dixièmes pour former une unité, puis ajoute cette unité aux autres.
Dans une soustraction, soustraire systématiquement le plus petit chiffre au plus grand.
Garde le nombre de départ en tête. Retire une première partie pour rejoindre l’entier inférieur, puis retire ce qui reste.
Corriger dans le mauvais sens après avoir arrondi.
Demande-toi : ai-je trop ajouté ou trop retiré ? Fais ensuite la correction qui rétablit la bonne quantité.
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
Additionner et soustraire mentalement des décimaux permet de calculer rapidement un prix total, une distance ou une différence de mesures. Pour éviter de poser l’opération, on peut décomposer les nombres ou passer par un entier.
Le cours
Dans un nombre décimal, chaque chiffre a une valeur selon sa position : unités, dixièmes, centièmes… On additionne ou on soustrait des quantités de même valeur : les unités avec les unités, les dixièmes avec les dixièmes. On peut ajouter des zéros à droite de la partie décimale sans changer le nombre : 1,4 = 1,40.
Pour additionner mentalement, on peut décomposer un nombre et l’ajouter par étapes. Par exemple : 2,7 + 1,4 = 2,7 + 1 + 0,4 = 3,7 + 0,4 = 4,1. On peut aussi passer par l’entier suivant : on décompose 1,4 en 0,3 + 1,1, puis on calcule 2,7 + 0,3 = 3 et 3 + 1,1 = 4,1.
Pour soustraire mentalement, on peut décomposer le nombre à retirer et le soustraire par étapes. Par exemple, pour calculer 3,4 − 0,8, on décompose 0,8 en 0,4 + 0,4 : on retire d’abord 0,4 pour atteindre 3, puis encore 0,4. Ainsi, 3,4 − 0,8 = 3 − 0,4 = 2,6. Pour retirer un nombre qui a une partie entière, on peut retirer cette partie entière, puis la partie décimale.
Choisis une décomposition qui rend les étapes faciles, sans changer la quantité totale ajoutée ou retirée. Il ne faut pas calculer séparément les chiffres de chaque côté de la virgule sans tenir compte des échanges : dix dixièmes forment une unité. Vérifie enfin que le résultat est cohérent : ajouter un nombre positif augmente le nombre de départ, tandis qu’en retirer un le diminue. Pour vérifier une soustraction, on peut ajouter au résultat le nombre retiré et retrouver le nombre de départ.
Des exemples
Calcule mentalement 4,8 + 1,5 en passant par l’entier suivant.
Je décompose 1,5 : une première partie complète 4,8 jusqu’à l’entier suivant, et l’autre partie correspond à ce qu’il reste à ajouter. J’ajoute ensuite ce reste à l’entier atteint. Ainsi, 4,8 + 1,5 = 63/10.
Calcule mentalement 6,2 − 0,7 en passant par l’entier inférieur.
Je commence par retirer la partie décimale de 6,2 pour atteindre l’entier inférieur. Cette quantité fait partie de 0,7 : je retire ensuite seulement ce qu’il reste à enlever. Ainsi, 6,2 − 0,7 = 11/2.
Calcule mentalement 3,25 + 1,4 en décomposant 1,4.
Je sépare 1,4 en sa partie entière et sa partie décimale. J’ajoute d’abord la partie entière à 3,25, puis les dixièmes de la partie décimale, en conservant les centièmes de 3,25. J’obtiens 3,25 + 1,4 = 93/20.
À retenir
- Calculer avec des unités de même valeur : unités, dixièmes, centièmes.
- Décomposer un nombre pour ajouter ou retirer par étapes.
- Passer par un entier quand cela simplifie le calcul.
- Ne pas oublier ce qu’il reste à ajouter ou à retirer.
- Vérifier une soustraction grâce à l’addition.
Les mots de la leçon
- Somme
- Résultat d’une addition.
- Différence
- Résultat d’une soustraction.
- Décomposer un nombre
- Écrire un nombre comme une somme de plusieurs nombres pour faciliter le calcul.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardePour calculer 2,7 + 1,4, décompose 1,4 en 1 et 0,4 : 2,7 + 1 = 3,7, puis 3,7 + 0,4 = 4,1. Pour calculer 3,4 − 0,8, passe par l’entier : enlève 0,4 pour arriver à 3, puis encore 0,4 pour obtenir 2,6.
Calcule mentalement 3,4 − 0,8 en passant par un entier.
- Décompose 0,8 en 0,4 + 0,4.Enlever d’abord 0,4 permet de rejoindre exactement 3.
- Calcule 3,4 − 0,4 = 3.Tu as retiré une première partie de ce qu’il fallait enlever.
- Calcule 3 − 0,4 = 2,6.Tu as maintenant retiré les deux parties : 0,4 + 0,4 = 0,8.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Calculer des sommes et des différences de décimaux simples, notamment 2,7 + 1,4 et 3,4 − 0,8, en explicitant une décomposition ou un passage par l’entier.
- Au programme
- 5e · BO n°10 du 5 mars 2026, arrêté du 18 février 2026, MENE2602912A (cycle 4, français ET mathématiques) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 10 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers