Français · CM2 · environ 15 min
Appliquer toute la chaîne d'accords dans le groupe nominal
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Dans « les petites boîtes rondes », repère « boîtes ». Imagine trois flèches qui partent de ce nom vers « les », « petites » et « rondes ». « Boîtes » est féminin pluriel : chaque mot relié doit porter le même genre et le même nombre.
Les flèches relient seulement les mots qui accompagnent ce nom. Les terminaisons présentées ici concernent les accords réguliers.
Imagine quatre étiquettes : « un », « petit », « vélo », « noir ». Retourne l’étiquette « vélo » pour obtenir « vélos ». Transforme alors les autres étiquettes : « un » devient « des », « petit » devient « petits » et « noir » devient « noirs ». Tu obtiens « des petits vélos noirs ».
Cette transformation montre le passage au pluriel avec des mots réguliers. Certains mots ont une autre façon de former leur pluriel.
Compare « des petites tables rond » et « des petites tables rondes ». Le nom « tables » est féminin pluriel. Dans le premier groupe, « rond » n’a pas suivi cet accord ; dans le second, tous les mots sont accordés. Même un adjectif placé après le nom doit être vérifié.
Ne cherche pas seulement une terminaison qui ressemble aux autres : vérifie le genre et le nombre du nom, car tous les mots ne changent pas de la même manière.
Les pièges
Accorder seulement l’adjectif placé avant le nom.
Tu as accordé le premier adjectif. Vérifie maintenant celui qui se trouve après le nom : il doit suivre le même genre et le même nombre.
Marquer le pluriel, mais oublier le féminin.
Le pluriel est bien marqué. Regarde aussi le genre du nom : pour « petites cabanes », il faut le e et le s.
Laisser le déterminant au singulier quand le nom passe au pluriel.
Le nom est au pluriel. Reviens au début du groupe pour vérifier aussi le déterminant.
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
Dans un groupe nominal, plusieurs mots s’accordent avec le nom. Connaître ces accords permet de compléter un groupe nominal et de corriger les erreurs quand on écrit.
Le cours
Un groupe nominal est construit autour d’un nom. Il contient généralement un déterminant et peut contenir un ou plusieurs adjectifs. Le nom commande les accords : le déterminant et tous les adjectifs prennent le même genre, masculin ou féminin, et le même nombre, singulier ou pluriel, que lui.
Le déterminant accompagne le nom. Sa forme doit convenir au genre et au nombre du nom : « un jardin », « une maison », « des jardins », « des maisons ». Certains déterminants, comme « les » et « des », ont la même forme au masculin pluriel et au féminin pluriel.
Dans les cas réguliers, on ajoute un -s au nom pour former son pluriel. Pour accorder un adjectif à partir de sa forme au masculin singulier, on ajoute généralement un -e au féminin, un -s au pluriel et -es au féminin pluriel : « petit », « petite », « petits », « petites ». Un adjectif qui se termine déjà par un -e au masculin ne change pas au féminin : « un sac solide », « une corde solide ».
Tous les adjectifs du groupe nominal s’accordent avec le nom, qu’ils soient placés avant ou après lui. Dans « les petites maisons vertes », le nom « maisons » est féminin pluriel : le déterminant « les » et les deux adjectifs « petites » et « vertes » sont donc au féminin pluriel.
Pour compléter ou corriger un groupe nominal, repère d’abord le nom et détermine son genre et son nombre. Vérifie ensuite le déterminant, puis chaque adjectif. Si le nombre du nom change, il faut vérifier toute la chaîne d’accords : « un petit jardin fleuri » devient « des petits jardins fleuris ».
Des exemples
Une petite cabane verte.
Le nom « cabane » est féminin singulier. Le déterminant « une » et les adjectifs « petite » et « verte » s’accordent avec lui au féminin singulier.
Des grands paniers solides.
Le nom « paniers » est masculin pluriel. Le déterminant « des » indique le pluriel, et les deux adjectifs prennent un -s pour s’accorder avec le nom.
Une jolie robe bleue → des jolies robes bleues.
Quand le groupe nominal passe au pluriel, le déterminant change et le nom prend un -s. Les deux adjectifs prennent aussi un -s : toute la chaîne d’accords est au féminin pluriel.
Le groupe « les petit tables rond » se corrige en « les petites tables rondes ».
Le nom « tables » est féminin pluriel : chaque adjectif doit donc être au féminin pluriel. Le déterminant « les » convient déjà ; il faut corriger « petit » en « petites » et « rond » en « rondes ».
À retenir
- Le nom commande les accords dans le groupe nominal.
- Repère son genre : masculin ou féminin.
- Repère son nombre : singulier ou pluriel.
- Accorde le déterminant et tous les adjectifs avec le nom.
- Dans les cas réguliers, l’adjectif prend -e au féminin, -s au pluriel et -es au féminin pluriel.
- Pour corriger, vérifie chaque mot de la chaîne d’accords.
Les mots de la leçon
- Groupe nominal
- Ensemble de mots construit autour d’un nom, par exemple « les petites maisons vertes ».
- Déterminant
- Mot placé devant le nom pour l’accompagner, comme « un », « une », « le », « la » ou « les ».
- Adjectif
- Mot qui précise une caractéristique du nom, comme « petite » ou « verte ».
- Genre
- Le masculin ou le féminin d’un nom.
- Nombre
- Le singulier, pour un seul élément, ou le pluriel, pour plusieurs éléments.
- Chaîne d’accords
- Ensemble des accords qui relient le nom, son déterminant et ses adjectifs.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardeDans un groupe nominal, le nom donne le genre et le nombre : le déterminant et tous les adjectifs s’accordent avec lui. Par exemple, « un petit panier rond » devient « des petits paniers ronds » au pluriel. Pour les cas réguliers, on ajoute généralement un e aux adjectifs au féminin et un s au pluriel.
Mets « un grand sac vert » au féminin en remplaçant « sac » par « valise ».
- Le nom devient « valise » : il est féminin singulier.C’est le nom qui commande les accords dans tout le groupe.
- « un » devient « une ».Le déterminant doit être au féminin singulier, comme « valise ».
- « grand » devient « grande » et « vert » devient « verte ».Les deux adjectifs prennent un e pour s’accorder au féminin.
- On obtient « une grande valise verte ».Le déterminant et les deux adjectifs sont tous accordés avec le nom.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Compléter puis corriger huit groupes nominaux réguliers en accordant le déterminant et les adjectifs avec le nom en genre et en nombre.
- Au programme
- CM2 · BO n°16 du 17 avril 2025, MENE2504620A (cycle 3, CM1/CM2/6e, français ET mathématiques) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 15 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers