Français · CM2 · environ 20 min
Enrichir un nom avec des expansions
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Imagine le nom dans un cadre et ses précisions autour. Dans « une grande table de cuisine », place « table » au centre. Relie-lui « grande », qui indique sa taille, et « de cuisine », qui précise son usage. Le mot « une » accompagne le nom, mais ce n’est pas une expansion.
Ne compte pas tous les mots autour du nom comme des expansions : le déterminant n’en est pas une.
Prépare trois étiquettes : « un panier », « solide » et « en osier ». Assemble-les pour obtenir « un panier solide en osier ». Retire ensuite « solide », puis « en osier » : il reste « un panier ». Tu vois ainsi ce que chaque ajout apporte au nom.
Garde ensemble les mots de « en osier » : retirer seulement « en » donnerait une construction incorrecte.
Compare « des bottes hautes en cuir », « des bottes haute en cuir » et « des bottes hautes cuir ». La première construction est correcte. Dans la deuxième, « haute » ne s’accorde pas avec « bottes ». Dans la troisième, il manque « en » devant « cuir ».
Cette vérification concerne ici un adjectif et un groupe introduit par une préposition. Elle ne signifie pas qu’il faut placer une préposition devant chaque nom.
Les pièges
Prendre le déterminant pour une expansion.
Dans « une robe bleue », « une » est le déterminant. La précision ajoutée au nom est « bleue ».
Oublier d’accorder l’adjectif avec le nom.
Repère le nom avant de choisir la fin de l’adjectif : « des portes » donne « des portes ouvertes ».
Supprimer la préposition devant le nom ajouté.
Dans « une tasse de thé », garde « de thé » ensemble. Le mot « de » relie la précision au nom « tasse ».
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
Les expansions du nom apportent des précisions sur une personne, un animal, un objet ou un lieu. On les utilise pour décrire plus précisément ce dont on parle, à l’oral comme à l’écrit.
Le cours
Dans un groupe nominal, le nom principal est appelé le nom noyau. Il peut être accompagné d’une ou de plusieurs expansions qui précisent son sens. On peut généralement supprimer ces expansions : le groupe nominal reste correctement construit, mais il est moins précis.
Un adjectif peut enrichir le nom. Il indique souvent une qualité ou une caractéristique et se place avant ou après le nom : « un petit village », « un village tranquille ». L’adjectif s’accorde en genre et en nombre avec le nom qu’il précise : « des petites maisons tranquilles ».
Un groupe nominal prépositionnel peut aussi enrichir le nom. Il commence par une préposition, comme « à », « de », « en » ou « avec » : « une boîte à outils », « une boîte en métal ». Lorsqu’il complète un nom, ce groupe a la fonction de complément du nom.
Pour repérer les expansions, on cherche d’abord le nom noyau, puis les mots ou groupes de mots qui le précisent. Dans « une grande boîte en métal », « boîte » est le nom noyau ; « grande » et « en métal » sont ses expansions.
Pour enrichir un groupe nominal, on peut ajouter un adjectif, un groupe nominal prépositionnel ou les deux. Il faut choisir des précisions qui ont du sens, placer correctement les mots et vérifier les accords : « un sac » devient « un grand sac de voyage ».
Des exemples
Un oiseau → un petit oiseau bleu.
Les adjectifs « petit » et « bleu » précisent le nom noyau « oiseau ». Ils sont au masculin singulier, comme ce nom.
Une cabane : une cabane en bois.
Le groupe nominal prépositionnel « en bois » précise la matière de la cabane. Il commence par la préposition « en » et complète le nom « cabane ».
Des chaussures : des chaussures neuves de randonnée.
Le nom noyau « chaussures » est enrichi par l’adjectif « neuves » et par le groupe nominal prépositionnel « de randonnée ». L’adjectif s’accorde au féminin pluriel avec « chaussures ».
Le jardin → le petit jardin de la voisine.
Le nom noyau est « jardin ». L’adjectif « petit » et le groupe nominal prépositionnel « de la voisine » apportent des précisions ; sans eux, on retrouve « le jardin ».
À retenir
- Une expansion apporte une précision sur un nom.
- Le nom noyau est le nom principal du groupe nominal.
- Un adjectif s’accorde avec le nom qu’il précise.
- Un groupe nominal prépositionnel commence par une préposition et peut compléter un nom.
- Un même nom peut être enrichi par un adjectif et un groupe nominal prépositionnel.
- Après un ajout, il faut vérifier le sens, la place des mots et les accords.
Les mots de la leçon
- Expansion du nom
- Mot ou groupe de mots qui apporte une précision sur un nom.
- Nom noyau
- Nom principal autour duquel le groupe nominal est construit.
- Adjectif
- Mot qui indique une qualité ou une caractéristique du nom et qui s’accorde avec lui.
- Préposition
- Mot qui introduit un complément, comme « à », « de », « en » ou « avec ».
- Groupe nominal prépositionnel
- Groupe nominal introduit par une préposition, comme « de la voisine » ou « en bois ».
- Complément du nom
- Fonction d’un mot ou d’un groupe de mots qui complète un nom, généralement à l’aide d’une préposition.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardePour enrichir un nom, tu peux ajouter un adjectif : « un vélo rouge ». Tu peux aussi ajouter un groupe de mots introduit par une préposition comme « de », « à » ou « en » : « un vélo de course ». Ces précisions s’appellent des expansions du nom ; on peut les réunir : « un vélo rouge de course ».
Enrichis « une cabane » avec l’adjectif « petit » et le groupe « en bois ».
- Je repère le nom : « cabane ».C’est ce nom que les ajouts vont préciser.
- J’accorde l’adjectif : « une petite cabane ».« Cabane » est féminin singulier : j’utilise « petite ».
- J’ajoute « en bois » : « une petite cabane en bois ».« En bois » précise la matière de la cabane. Je garde « en » pour relier correctement les mots.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Repérer les expansions d’un nom puis enrichir quatre groupes nominaux avec un adjectif, un groupe nominal prépositionnel ou les deux, en conservant une construction correcte dans au moins trois productions.
- Au programme
- CM2 · BO n°16 du 17 avril 2025, MENE2504620A (cycle 3, CM1/CM2/6e, français ET mathématiques) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 20 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers