Français · CM2 · environ 10 min
Placer la négation autour de l’auxiliaire
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Imagine deux petites barrières autour de l’auxiliaire : [ne] sont [pas] partis ; [n’] avaient [jamais] vu. L’auxiliaire reste entre les deux barrières, et le participe passé reste après la deuxième.
Ce dessin convient aux phrases simples de cette fiche, au passé composé et au plus-que-parfait. Devant une voyelle, la première barrière porte n’ et non ne.
Prépare les étiquettes « Nous », « avions », « terminé », « n’ » et « pas ». Pose d’abord « Nous avions terminé ». Ajoute ensuite « n’ » juste avant « avions » et « pas » juste après : « Nous n’avions pas terminé ». Ne déplace pas « terminé ».
Avec n’, les étiquettes se touchent à l’écrit : on écrit « n’avions ». Pour une autre phrase, vérifie d’abord s’il faut ne ou n’.
Compare « Elle n’a jamais couru » et « Elle n’a couru jamais ». Dans la première phrase, n’ et jamais entourent bien l’auxiliaire a. Dans la seconde, jamais arrive après le participe passé : ce n’est pas la place attendue ici.
On travaille ici la transformation des phrases simples avec ne… pas, ne… plus et ne… jamais, sans chercher des effets de style.
Les pièges
Placer pas, plus ou jamais après le participe passé : « Elle n’a terminé pas. »
Tu as placé pas après terminé. Repère l’auxiliaire a et rapproche pas de lui : « Elle n’a pas terminé. »
Garder ne devant une voyelle : « Il ne avait pas compris. »
Tu as bien placé la négation autour de avait. Il reste à remplacer ne par n’ : « Il n’avait pas compris. »
Oublier ne ou n’ : « Nous avons jamais essayé. »
Jamais est à la bonne place. Ajoute n’ avant avons : « Nous n’avons jamais essayé. »
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
La forme négative sert à dire qu’une action ne s’est pas produite, ne se produit plus ou ne s’est jamais produite. Au passé composé et au plus-que-parfait, les mots de la négation se placent autour de l’auxiliaire.
Le cours
Le passé composé et le plus-que-parfait sont des temps composés : le verbe est formé d’un auxiliaire, avoir ou être, suivi d’un participe passé. Au passé composé, l’auxiliaire est au présent : « elle a terminé », « ils sont partis ». Au plus-que-parfait, il est à l’imparfait : « elle avait terminé », « ils étaient partis ».
Pour mettre une phrase à la forme négative, on place ne avant l’auxiliaire et pas, plus ou jamais juste après l’auxiliaire. Le participe passé reste après ces mots : « Il a joué » devient « Il ne a pas joué », puis, avec l’élision obligatoire, « Il n’a pas joué ».
Devant un auxiliaire qui commence par une voyelle, ne devient n’ : « Nous n’avons pas oublié », « Elle n’était jamais venue ». Devant une consonne, on garde ne : « Nous ne sommes pas sortis ».
On choisit les mots de négation selon le sens souhaité. Ne… pas nie l’action : « Il n’a pas chanté ». Ne… plus indique qu’une action a cessé : « Il n’a plus chanté après le repas ». Ne… jamais indique que l’action ne s’est produite à aucun moment : « Il n’avait jamais chanté sur scène ».
Pour transformer la phrase, on repère d’abord l’auxiliaire, puis on place les deux mots de négation autour de lui. On conserve le temps du verbe et son sujet. À l’écrit, il ne faut pas oublier ne ou n’, même si on l’entend parfois disparaître à l’oral.
Des exemples
Lina a rangé ses crayons. → Lina n’a pas rangé ses crayons.
Au passé composé, l’auxiliaire est a. On place n’ avant a et pas après : la négation entoure l’auxiliaire, et non le participe passé rangé.
Nous sommes retournés au parc. → Nous ne sommes plus retournés au parc.
On place ne avant l’auxiliaire sommes et plus juste après. Ne… plus indique ici que nous avons cessé de retourner au parc.
Tu avais observé une comète. → Tu n’avais jamais observé une comète.
Au plus-que-parfait, l’auxiliaire est avais. N’ se place avant lui et jamais après lui pour indiquer que cette observation ne s’était produite à aucun moment.
Les coureurs étaient arrivés. → Les coureurs n’étaient pas arrivés.
La négation n’… pas entoure étaient, l’auxiliaire être à l’imparfait. Le verbe reste au plus-que-parfait.
À retenir
- Un temps composé comprend un auxiliaire et un participe passé.
- La négation entoure l’auxiliaire : ne ou n’ + auxiliaire + pas, plus ou jamais + participe passé.
- Ne devient n’ devant une voyelle.
- Pas, plus et jamais expriment des sens différents.
- On conserve le sujet et le temps du verbe.
- À l’écrit, on garde les deux mots de la négation.
Les mots de la leçon
- Auxiliaire
- Verbe avoir ou être utilisé pour former un temps composé avec un participe passé.
- Participe passé
- Forme du verbe qui suit l’auxiliaire dans un temps composé, comme rangé, fini ou parti.
- Forme négative
- Forme d’une phrase qui utilise une négation, par exemple ne… pas, ne… plus ou ne… jamais.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardeAu passé composé et au plus-que-parfait, la négation entoure l’auxiliaire : « Elle a joué » devient « Elle n’a pas joué ». Place ne avant l’auxiliaire et pas, plus ou jamais juste après lui, avant le participe passé. Devant une voyelle, ne devient n’ : « Nous n’avions jamais essayé ».
Transforme « Les voisins avaient fermé le portail » à la forme négative avec « ne… pas ».
- Je repère « avaient fermé » : l’auxiliaire est « avaient » et le participe passé est « fermé ».Il faut trouver l’auxiliaire pour placer la négation autour de lui.
- Je place « n’ » avant « avaient ».« Avaient » commence par une voyelle : ne devient n’.
- Je place « pas » juste après « avaient » : « Les voisins n’avaient pas fermé le portail. »La négation entoure l’auxiliaire. Le participe passé reste après « pas ».
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Transformer des phrases au passé composé et au plus-que-parfait à la forme négative en plaçant ne ou n’ avant l’auxiliaire et pas, plus ou jamais après celui-ci.
- Au programme
- CM2 · BO n°16 du 17 avril 2025, MENE2504620A (cycle 3, CM1/CM2/6e, français ET mathématiques) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 10 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers