Français · CM2 · environ 15 min
Distinguer les marques de temps et de personne
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Imagine trois cases : le sens du verbe, le temps, la personne. Place « je chantais » ainsi : chant | ai | s. Pour « il chantait », seule la dernière case change : chant | ai | t. Pour « nous chantions », les deux dernières cases changent : chant | i | ons.
Ce découpage est présenté ici pour des formes régulières à l’imparfait. Ne le recopie pas automatiquement pour tous les temps.
Prépare les étiquettes « chant », « ai », « i », « s », « t » et « ons ». Pour construire « tu chantais », assemble chant + ai + s. Passe à « il chantait » en remplaçant s par t. Passe ensuite à « nous chantions » : remplace ai par i et t par ons.
Ces étiquettes permettent de construire les trois formes proposées, pas toutes les formes de tous les verbes.
Quelqu’un affirme : « Dans tu chantais, ais est seulement la marque de temps. » Vérifie en comparant avec « il chantait ». Les deux formes gardent ai pour l’imparfait, mais s devient t quand la personne change. Donc ais est la terminaison entière : elle contient ai pour le temps et s pour la personne.
Compare des formes dont tu connais le temps et la personne. Une lettre isolée ne suffit pas toujours : à l’imparfait, s peut accompagner je ou tu.
Les pièges
Prendre ais ou ait pour la seule marque de temps.
Tu as repéré la terminaison. Sépare-la maintenant : ai indique l’imparfait, puis s ou t indique la personne.
Chercher toujours ai pour reconnaître l’imparfait.
Le temps reste l’imparfait dans « nous chantions ». Observe le découpage chant | i | ons : i marque le temps.
Garder seulement la dernière lettre comme marque de personne.
Dans « nous chantions », garde tout le groupe ons. Le découpage est chant | i | ons, et non chant | ion | s.
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
Dans la terminaison d’un verbe conjugué, on peut repérer des marques qui indiquent le temps et la personne. Les distinguer aide à comprendre comment le verbe est construit et à écrire la bonne terminaison.
Le cours
Un verbe conjugué se compose d’un radical et d’une terminaison. Le radical porte le sens du verbe ; la terminaison change selon le temps et la personne. Dans « chantais », « chant- » est le radical et « -ais » est la terminaison.
La marque de temps est la partie de la terminaison qui sert à reconnaître le temps du verbe. À l’imparfait, cette marque est « -ai- » avec je, tu, il, elle, on, ils et elles, mais « -i- » avec nous et vous.
La marque de personne est la partie de la terminaison qui correspond à la personne du sujet. À l’imparfait, les marques de personne sont « -s » avec je et tu, « -t » avec il, elle et on, « -ons » avec nous, « -ez » avec vous et « -ent » avec ils et elles. On décompose donc « nous chantions » ainsi : chant- + -i- + -ons.
Pour distinguer les deux marques, on compare plusieurs formes du même verbe. Dans « je chantais » et « il chantait », la marque de temps « -ai- » reste identique, mais la marque de personne change : « -s » ou « -t ». Attention : une même marque de personne peut correspondre à plusieurs sujets. Ainsi, « je chantais » et « tu chantais » s’écrivent de la même façon ; le sujet permet de reconnaître la personne.
Des exemples
Je chantais près de la fenêtre.
Dans la terminaison « -ais », « -ai- » est la marque de l’imparfait et « -s » est la marque de personne correspondant à « je ».
Il chantait près de la fenêtre.
Dans la terminaison « -ait », on retrouve la marque de temps « -ai- ». La marque de personne est « -t », car le sujet est « il ».
Nous chantions dans la cour.
La terminaison « -ions » contient « -i- », marque de l’imparfait avec « nous », et « -ons », marque de la première personne du pluriel.
Vous chantiez, puis ils chantaient.
Dans « chantiez », la terminaison se décompose en « -i- » et « -ez » ; dans « chantaient », elle se décompose en « -ai- » et « -ent ». Les deux verbes sont à l’imparfait, mais leurs marques de personne correspondent à des sujets différents.
À retenir
- La terminaison contient des indications de temps et de personne.
- La marque de temps aide à reconnaître le temps du verbe.
- À l’imparfait, la marque de temps est « -ai- » ou « -i- ».
- La marque de personne correspond à la personne du sujet.
- Comparer plusieurs formes aide à séparer les marques : chant-ai-s, chant-ai-t, chant-i-ons.
- Le sujet reste indispensable : « je chantais » et « tu chantais » ont la même terminaison.
Les mots de la leçon
- Radical
- Partie du verbe qui porte son sens. Dans « chantais », le radical est « chant- ».
- Terminaison
- Partie finale du verbe conjugué, qui varie selon le temps et la personne.
- Marque de temps
- Élément de la terminaison qui sert à reconnaître le temps du verbe.
- Marque de personne
- Élément de la terminaison qui correspond à la personne du sujet : première, deuxième ou troisième personne, au singulier ou au pluriel.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardeDans « je chantais », on sépare chant | ai | s : « chant » donne le sens du verbe, « ai » marque l’imparfait et « s » marque la personne. Compare avec « il chantait » : chant | ai | t ; le temps reste le même, mais la personne change. Dans « nous chantions », on sépare chant | i | ons : à l’imparfait, la marque de temps est « i » avec nous et vous, et « ai » avec les autres personnes.
Compare « tu chantais », « il chantait » et « nous chantions » : quelles parties de leur terminaison indiquent le temps et la personne ?
- Je repère la partie commune : chant.Les trois formes viennent du verbe chanter. Je cherche les marques de temps et de personne après cette partie.
- Je sépare les formes : chant | ai | s ; chant | ai | t ; chant | i | ons.La terminaison contient une marque de temps, puis une marque de personne.
- Je repère les marques de l’imparfait : ai, ai et i.À l’imparfait, on trouve ai avec je, tu, il, elle, on, ils et elles, mais i avec nous et vous.
- Je repère les marques de personne : s avec tu, t avec il et ons avec nous.Les trois verbes sont au même temps, mais ils ne sont pas conjugués à la même personne.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Comparer des formes régulières comme chantais, chantait et chantions pour repérer dans leur terminaison la marque de temps et la marque de personne.
- Au programme
- CM2 · BO n°16 du 17 avril 2025, MENE2504620A (cycle 3, CM1/CM2/6e, français ET mathématiques) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 15 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers