Français · CM2 · environ 15 min
Conjuguer les verbes dont le radical varie
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Observe le verbe « venir » au présent en séparant le radical de la terminaison : je vien-s, tu vien-s, il vien-t ; nous ven-ons, vous ven-ez ; ils vienn-ent. Tu vois trois radicaux : « vien- », « ven- » et « vienn- ». Le sujet t’aide à retrouver celui qui convient.
Ces trois radicaux et leur répartition concernent « venir » au présent. Ne les applique pas automatiquement aux autres verbes ni aux autres temps.
Compare « nous prenons » et la forme incorrecte « nous prendons ». La terminaison « -ons » convient dans les deux cas, mais pas le radical : avec « nous », « prendre » utilise « pren- », sans d. Corrige donc seulement cette partie pour obtenir « nous prenons ».
Cette comparaison porte sur « prendre » au présent. Le d est nécessaire dans d’autres formes, comme « je prends » : il ne faut pas le supprimer partout.
Les pièges
Garder toujours le radical visible dans l’infinitif : « nous prendons ».
Tu as trouvé la terminaison « -ons ». Vérifie maintenant le radical : avec « nous », on écrit « pren- », donc « nous prenons ».
Oublier une consonne doublée : « tu appeles ».
La terminaison est bien choisie. Avec « tu » au présent, ajoute un deuxième l dans le radical : « tu appelles ».
Garder le radical de « nous venons » dans « ils venent ».
Avec « ils », le radical change aussi : « ven- » devient « vienn- ». On obtient « ils viennent ».
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
Certains verbes ne gardent pas le même radical dans toutes leurs formes conjuguées. Connaître ces variations permet de les écrire correctement selon la personne et le temps employés.
Le cours
Dans une forme conjuguée, on distingue le radical et la terminaison : dans « nous chantons », « chant- » est le radical et « -ons » est la terminaison. Pour certains verbes, le radical varie selon la personne ou le temps. Il faut donc repérer le sujet et le temps, puis utiliser le radical et la terminaison qui conviennent.
Au premier groupe, certaines variations permettent de conserver le même son. Les verbes en -cer prennent une cédille devant a ou o : « nous avançons », « j’avançais ». Les verbes en -ger gardent un e après le g devant a ou o : « nous mangeons », « je mangeais ».
Pour les verbes en -yer, le y devient généralement i devant un e muet, c’est-à-dire un e qui ne se prononce pas : « nous nettoyons », mais « je nettoie » et « ils nettoient ». Les verbes en -ayer peuvent conserver le y ou le remplacer par i : « je paye » ou « je paie ».
D’autres verbes du premier groupe changent d’accent ou doublent une consonne dans certaines formes. On écrit ainsi « nous achetons », mais « j’achète », et « nous préférons », mais « je préfère ». Les verbes appeler et jeter doublent respectivement le l et le t devant un e muet : « j’appelle », « nous appelons » ; « je jette », « nous jetons ».
Au troisième groupe, un verbe peut avoir plusieurs radicaux qu’il faut connaître : « je viens », « nous venons », « ils viennent ». Le radical peut aussi changer avec le temps : « je viens » au présent, mais « je viendrai » au futur. Pour compléter une forme, on s’appuie sur la conjugaison du verbe au temps demandé : on ne peut pas toujours garder le radical de l’infinitif.
Des exemples
Nous avançons sur le chemin, puis nous mangeons à l’ombre.
Dans « avançons », le c prend une cédille devant le o pour conserver le son [s]. Dans « mangeons », le e est conservé après le g devant le o pour garder le même son que dans « manger ».
Je nettoie la table et nous nettoyons les chaises.
Le radical de « nettoyer » devient « nettoi- » devant le e muet de « je nettoie ». Il reste « nettoy- » devant la terminaison -ons de « nous nettoyons ».
J’achète du pain et j’appelle mon frère ; nous achetons du pain et nous appelons notre frère.
Devant un e muet, « acheter » prend un accent grave et « appeler » double le l. Ces changements n’apparaissent pas dans « nous achetons » et « nous appelons ».
Je viens aujourd’hui, nous venons demain et ils viennent samedi. La semaine prochaine, je viendrai aussi.
Au présent, « venir » utilise les radicaux « vien- », « ven- » et « vienn- » selon la personne. Au futur, il utilise le radical « viendr- » : le radical dépend donc aussi du temps.
À retenir
- Une forme conjuguée comporte un radical et une terminaison.
- Le radical de certains verbes varie selon la personne ou le temps.
- Devant a ou o, les verbes en -cer prennent ç et les verbes en -ger gardent un e après le g.
- Au premier groupe, le radical peut aussi changer de lettre, d’accent ou doubler une consonne.
- Au troisième groupe, il faut connaître les différents radicaux des verbes étudiés.
- Pour compléter un verbe, repère le sujet et le temps, puis associe le bon radical à la bonne terminaison.
Les mots de la leçon
- radical
- Partie du verbe à laquelle on ajoute une terminaison. Un même verbe peut avoir plusieurs radicaux.
- terminaison
- Partie finale d’une forme conjuguée, qui dépend notamment du temps et de la personne.
- infinitif
- Forme qui sert à nommer un verbe, comme « manger », « appeler » ou « venir ».
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardeLe radical est la partie du verbe à laquelle on ajoute la terminaison. Pour certains verbes, il change selon la personne et le temps : au présent, on écrit « nous appelons », mais « tu appelles » ; « nous venons », mais « tu viens ». Pour conjuguer ces verbes, choisis le radical qui convient avant d’ajouter la terminaison.
Au présent : tu ___ (appeler) ton ami.
- Je repère le verbe « appeler », le sujet « tu » et le temps demandé : le présent.Le radical à utiliser dépend du verbe, de la personne et du temps.
- Avec « tu », au présent, je prends le radical « appell- », avec deux l.On écrit « nous appelons », avec un seul l, mais « tu appelles », avec deux l.
- J’ajoute la terminaison « -es » : appell + es = appelles.Au présent, avec « tu », ce verbe du premier groupe se termine par « -es ».
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Repérer les variations du radical de verbes étudiés du premier et du troisième groupe, puis compléter leurs formes conjuguées en choisissant le radical adapté.
- Au programme
- CM2 · BO n°16 du 17 avril 2025, MENE2504620A (cycle 3, CM1/CM2/6e, français ET mathématiques) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 15 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers