Distinguer les événements, sentiments et souhaits d'un correspondant

Dans un message en anglais, un correspondant peut raconter ce qui lui arrive, exprimer ce qu’il ressent et dire ce qu’il souhaite. Distinguer ces informations permet de comprendre son expérience et de relever les expressions qui justifient ta lecture.

Le cours

1. Un fait est une information que le correspondant présente comme réelle : une action, un événement ou une situation. Pour le repérer, cherche ce qui s’est passé, qui a participé, où et quand. Les verbes d’action et les indications de temps comme yesterday (hier), last weekend (le week-end dernier) ou then (puis) aident à suivre les événements.

2. Un sentiment indique ce que le correspondant ressent : de la joie, de la tristesse, de la peur, de la fierté, de la déception… Il peut être exprimé par un adjectif après be ou feel : I am happy (je suis heureux), I felt nervous (je me sentais nerveux). Lis la phrase entière : I wasn’t worried signifie « je n’étais pas inquiet », et non « j’étais inquiet ».

3. Un souhait indique ce que le correspondant désire, sans affirmer que cela se réalisera. Il peut être introduit par I want to… (je veux…), I would like to… (j’aimerais…) ou I hope… (j’espère…). Par exemple, I hope you can come exprime le souhait que l’autre puisse venir : sa venue n’est pas présentée comme certaine.

4. Pour distinguer ces informations, appuie-toi sur le sens de la phrase, pas seulement sur un mot ou un temps verbal. I felt proud yesterday exprime un sentiment, même si la phrase est au passé. Une même phrase peut aussi contenir un fait et un sentiment : dans I was delighted when our team won, our team won raconte un événement et I was delighted exprime la joie ressentie.

5. Lis d’abord le message entier pour comprendre la situation, puis relève séparément les faits, les sentiments et les souhaits demandés. Pour chaque information, cite les mots exacts du texte en gardant les éléments nécessaires au sens, notamment les négations. Si tu dois relever trois faits, deux sentiments et deux souhaits, vérifie que chaque élément est distinct et accompagné d’une citation qui le prouve.

Des exemples

• Hi Sam! Last Saturday, I went to the sports centre with my cousin. We played badminton for an hour. Then we watched a basketball match. I felt nervous before our badminton game, but I was proud of myself afterwards. I’d like to play again next weekend. I hope you can join us! See you soon, Alex.

  Alex raconte une sortie, exprime ce qu’il a ressenti et évoque ce qu’il souhaite pour la prochaine fois. Ce message contient trois faits racontés, deux sentiments et deux souhaits que l’on peut justifier avec ses propres mots.

• Trois faits racontés : « I went to the sports centre with my cousin » ; « We played badminton for an hour » ; « Then we watched a basketball match ».

  Ces passages racontent trois actions présentées comme réalisées : aller au centre sportif, jouer au badminton et regarder un match. « Last Saturday » situe la sortie dans le temps et « Then » indique la succession des événements.

• Deux sentiments : « I felt nervous before our badminton game » ; « I was proud of myself afterwards ».

  « Nervous » exprime la nervosité et « proud of myself » la fierté. Les mots « before » et « afterwards » montrent que ces sentiments sont ressentis à deux moments différents.

• Deux souhaits : « I’d like to play again next weekend » ; « I hope you can join us ».

  « I’d like to », forme courte de « I would like to », exprime l’envie de rejouer ; « I hope » exprime l’espoir que Sam puisse venir. Ce sont deux souhaits, et non deux événements dont la réalisation est certaine.