Aller au contenu
?Ma classe

Mathématiques · CM2 · environ 20 min

Estimer puis calculer une expression avec des parenthèses

Je m'entraîne

Commence par donner un ordre de grandeur de (36 + 36) ÷ (6 + 6), en utilisant des nombres proches et faciles. Calcule ensuite exactement, puis compare ton résultat à ton estimation.

S'entraîner : une série dédiée, en paliersRituel : Calcul mental

Explique-moi autrement

Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.

Pour (87 + 29) ÷ (10 − 6), dessine deux boîtes. Dans la première, écris « 87 + 29 » ; dans la seconde, écris « 10 − 6 ». Relie les boîtes par le signe ÷. Pour estimer, note une valeur facile près de chaque boîte. Pour calculer exactement, remplace ensuite chaque boîte par son résultat, puis effectue la division.

Une boîte représente seulement ce qui est entre ses parenthèses. S’il y a plusieurs opérations dans une boîte, les multiplications et les divisions passent avant les additions et les soustractions.

Les pièges

  • Calculer toute l’expression de gauche à droite.

    Repère d’abord les parenthèses. Termine leur contenu, puis effectue les multiplications et les divisions avant les additions et les soustractions.

  • Diviser seulement le dernier terme d’une somme placée entre parenthèses.

    Entoure toute la somme. C’est le résultat de cette somme que tu dois diviser, pas seulement le dernier nombre.

  • Présenter l’estimation comme une réponse exacte.

    Écris « environ » pour ta prévision. Reprends ensuite les nombres de départ pour le calcul exact, puis compare les deux résultats.

Je me teste

2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.

La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer

La leçon

Ce qu'il faut savoir

Estimer un résultat permet de prévoir à peu près ce que l’on va trouver avant de calculer exactement. Avec une expression contenant une division et des parenthèses, cela aide à choisir l’ordre des calculs et à vérifier que la réponse est vraisemblable.

Le cours

  1. Une expression est un calcul qui peut contenir plusieurs opérations. Les parenthèses regroupent des calculs à effectuer en premier. Lorsqu’il y a deux paires de parenthèses séparées, on calcule le contenu de chacune avant de poursuivre.

  2. Pour estimer le résultat, remplace certains nombres par des nombres proches qui rendent les calculs plus faciles. Respecte les parenthèses et conserve les mêmes opérations. Pour une division, cherche si possible des nombres qui se divisent facilement. Cette estimation donne un ordre de grandeur, pas forcément le résultat exact.

  3. Pour calculer exactement, reprends les nombres de départ et effectue d’abord les calculs entre parenthèses. À l’intérieur des parenthèses comme à l’extérieur, les multiplications et les divisions se calculent avant les additions et les soustractions. Si seules des multiplications et des divisions se suivent, calcule de gauche à droite ; fais de même si seules des additions et des soustractions se suivent.

  4. Écris les étapes en conservant les opérations qui ne sont pas encore effectuées. Le signe = relie des expressions qui ont exactement la même valeur ; le signe ≈ signifie « est à peu près égal à » et sert pour l’estimation.

  5. Enfin, compare le résultat exact à ton estimation. Un écart important invite à vérifier les calculs, les parenthèses et l’ordre des opérations. Un résultat proche de l’estimation est vraisemblable, mais cela ne garantit pas à lui seul que le calcul est juste.

Des exemples

  • Estime, puis calcule : (110 + 110) ÷ 10 − 110 ÷ 10. Compare ensuite le résultat à ton estimation.

    Pour estimer, je remarque que 110 est proche de 10 × 10. En remplaçant 110 par ce produit dans toute l’expression, j’obtiens un résultat approché égal à 10. Pour le calcul exact, je commence par la somme entre parenthèses. Je divise ensuite cette somme par 10 et je calcule aussi 110 ÷ 10, avant de soustraire. La somme contient deux fois 110 : son quotient par 10 vaut donc deux fois le quotient de 110 par 10. Après la soustraction, il reste le quotient de 110 par 10, soit 11 reste 0. Ce résultat est proche de 10, comme prévu.

  • Estime, puis calcule : (156 + 156) ÷ (12 + 12). Compare ensuite le résultat à ton estimation.

    Pour estimer, je remplace 156 par le produit proche 12 × 12. Le nombre à partager est alors approximativement le double de ce produit, et le diviseur est le double de 12 : le quotient est donc proche de 12. Pour calculer exactement, j’effectue chacune des sommes entre parenthèses, puis je divise la première somme par la seconde. Comme le nombre à partager et le diviseur sont tous les deux doublés, le quotient est le même que celui de 156 ÷ 12. Le résultat exact est 13 reste 0, proche de l’estimation 12.

À retenir

  • J’estime avec des nombres proches et faciles à calculer.
  • Je respecte les parenthèses, même pour estimer.
  • Je calcule d’abord à l’intérieur des parenthèses.
  • Les multiplications et les divisions passent avant les additions et les soustractions.
  • Je reprends les nombres de départ pour le calcul exact.
  • Je compare le résultat exact à mon estimation.

Les mots de la leçon

Expression
Écriture mathématique qui contient des nombres et des signes d’opération, avec parfois des parenthèses.
Ordre de grandeur
Valeur approchée d’un résultat, obtenue grâce à des calculs simples.
Quotient
Résultat d’une division.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape

RegardeDans (87 + 29) ÷ (10 − 6), les parenthèses indiquent les calculs à faire avant la division. Pour estimer, tu peux remplacer 87 + 29 par 120 et garder 10 − 6 : tu prévois un résultat proche de 30. Ensuite, tu calcules exactement et tu vérifies si ton résultat est proche de cette estimation.

Estime le résultat de (87 + 29) ÷ (10 − 6), puis calcule exactement et compare.

  1. Je calcule d’abord le diviseur : 10 − 6 = 4.Cette parenthèse indique par quel nombre je vais diviser. Je vérifie aussi que ce nombre n’est pas zéro.
  2. Pour estimer, je remplace 87 par 90 et 29 par 30 : (90 + 30) ÷ 4 = 120 ÷ 4 = 30.Ces nombres proches rendent le calcul facile. Je prévois un résultat voisin de 30, sans chercher encore la réponse exacte.
  3. Pour le calcul exact, je trouve 87 + 29 = 116. L’expression devient 116 ÷ 4.Je termine les calculs entre parenthèses avant d’effectuer la division.
  4. 116 ÷ 4 = 29. Le résultat exact est légèrement inférieur à mon estimation de 30.C’est cohérent : pour estimer, j’avais remplacé la somme par une somme un peu plus grande.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
Ce que votre enfant apprend
Donner un ordre de grandeur du résultat d’une expression contenant une division et une ou deux paires de parenthèses, puis effectuer le calcul en respectant les priorités et comparer le résultat à l’estimation.
Au programme
CM2 · BO n°16 du 17 avril 2025, MENE2504620A (cycle 3, CM1/CM2/6e, français ET mathématiques) Voir la source officielle
Combien de temps
Environ 20 minutes, en une fois ou en plusieurs.

Comment l'accompagner

  • Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
  • Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
  • Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.

Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers