Mathématiques · CM1 · environ 20 min
Mesurer et comparer des durées entre deux heures affichées
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Trace une ligne avec le départ à gauche et l’arrivée à droite. Place les heures piles rencontrées entre les deux. Dessine un saut jusqu’à la première heure pile, puis des sauts d’une heure et un dernier saut jusqu’à l’arrivée. Écris la durée de chaque saut et réunis-les. Pour comparer deux durées, dessine leurs chemins en gardant la même longueur pour une heure.
Les heures d’arrivée doivent être après les heures de départ. Si le trajet passe à un autre jour, il faut le préciser. Pour comparer les longueurs dessinées, garde la même échelle.
Sur une horloge à aiguilles mobiles, règle l’heure de départ. Fais avancer les aiguilles dans le sens habituel jusqu’à l’arrivée. Note les minutes parcourues et les tours complets de la grande aiguille. Chaque tour complet compte pour une heure. Recommence pour l’autre durée et compare les temps notés.
Les deux aiguilles doivent avancer ensemble : la petite aiguille ne reste pas immobile pendant que les minutes passent. Une horloge seule ne permet pas de distinguer le matin du soir.
Pour comparer des durées écrites différemment, remplace chaque heure par soixante minutes, puis ajoute les minutes restantes. Compare alors les nombres de minutes. Dans l’autre sens, regroupe les minutes par paquets de soixante : chaque paquet devient une heure, et les minutes non regroupées restent des minutes.
Une heure vaut soixante minutes, pas cent minutes. Cette méthode concerne ici des durées exprimées en heures et minutes, sans secondes.
Les pièges
Soustraire les minutes affichées sans tenir compte du passage à l’heure suivante.
Repère l’heure pile entre le départ et l’arrivée. Compte le morceau avant, puis le morceau après, et réunis-les.
Compter une heure comme cent minutes.
Pense au tour complet de la grande aiguille : il correspond à soixante minutes. Utilise ce repère pour tes échanges.
Comparer seulement les nombres écrits, sans regarder les unités.
Écris d’abord les deux durées en minutes. Tu pourras alors comparer des quantités exprimées dans la même unité.
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
Mesurer une durée permet de savoir combien de temps s’est écoulé entre le début et la fin d’une activité. Tu peux ensuite comparer les durées pour trouver l’activité la plus longue ou la plus courte.
Le cours
Commence par lire l’heure de départ et l’heure d’arrivée sur les horloges. La petite aiguille indique les heures ; la grande aiguille indique les minutes. Pour lire les minutes, chaque intervalle entre deux nombres du cadran vaut 5 minutes et chaque petite graduation vaut 1 minute.
Une heure indique un instant : par exemple, 10 h 20 min. Une durée indique le temps écoulé entre deux instants : par exemple, 25 min. Pour calculer une durée, on avance de l’heure de départ jusqu’à l’heure d’arrivée. Souviens-toi que 1 h = 60 min.
Si le départ et l’arrivée sont dans la même heure, soustrais les minutes du départ aux minutes de l’arrivée. Par exemple, de 9 h 12 min à 9 h 47 min, il s’écoule 47 − 12 = 35 min.
Si l’on franchit une heure, compte d’abord les minutes jusqu’à l’heure suivante, puis les heures entières éventuelles, puis les minutes jusqu’à l’arrivée. Additionne ces durées. Par exemple, de 9 h 42 min à 11 h 08 min : il s’écoule 18 min jusqu’à 10 h, puis 1 h jusqu’à 11 h, puis 8 min. La durée totale est donc de 1 h 26 min. Vérifie que tes étapes vont toujours vers l’heure d’arrivée.
Pour comparer des durées, exprime-les dans la même unité ou compare d’abord leurs heures, puis leurs minutes si les heures sont égales. Par exemple, 1 h 15 min correspond à 75 min : c’est plus long que 70 min. Pour écrire une durée en heures et minutes, regroupe les minutes par paquets de 60 : 86 min correspondent à 1 h 26 min.
Des exemples
Sur l’horloge de départ, la grande aiguille indique 16 minutes. Sur l’horloge d’arrivée, elle indique 53 minutes. La petite aiguille est restée entre les mêmes repères d’heures. Quelle durée s’est écoulée ?
Le départ et l’arrivée sont dans la même heure. On soustrait les minutes du départ aux minutes de l’arrivée : 53 − 16 = 37. La durée écoulée est de 37 minutes.
D’après les horloges, il reste 49 minutes entre le départ et l’heure suivante. L’arrivée a lieu 28 minutes après cette heure. Quelle est la durée totale en minutes ?
On avance du départ jusqu’à l’heure suivante, puis jusqu’à l’arrivée. On additionne les durées de ces étapes : 49 + 28 = 77. Il s’est écoulé 77 minutes.
La durée mesurée entre les horloges est de 77 minutes. Une heure contient 60 minutes. Exprime cette durée en heures et minutes.
On partage 77 minutes en paquets de 60 minutes. La division donne 1 reste 17. Le quotient indique le nombre d’heures entières et le reste indique les minutes supplémentaires.
Après avoir lu les horloges de départ et d’arrivée, on trouve une durée de 94 minutes pour un atelier et de 82 minutes pour un jeu. Quelle activité dure le plus longtemps et de combien de minutes ?
Les durées sont exprimées dans la même unité. Comme 94 est supérieur à 82, l’atelier dure plus longtemps. Pour trouver l’écart, on calcule 94 − 82 = 12. L’atelier dure donc 12 minutes de plus que le jeu.
À retenir
- Repère l’heure de départ et l’heure d’arrivée.
- Une durée est le temps écoulé entre deux instants.
- 1 h = 60 min.
- Dans la même heure, soustrais les minutes du départ à celles de l’arrivée.
- Si tu franchis une heure, avance par étapes et additionne leurs durées.
- Pour comparer facilement des durées, exprime-les dans la même unité.
Les mots de la leçon
- Instant
- Moment précis, que l’on peut repérer grâce à l’heure affichée sur une horloge.
- Durée
- Temps qui s’écoule entre un instant de départ et un instant d’arrivée.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardeSur une horloge, la grande aiguille fait un tour en une heure, soit soixante minutes. Pour trouver la durée entre deux heures affichées, tu peux compter les minutes jusqu’à l’heure pile, puis continuer jusqu’à l’arrivée. Pour comparer deux durées, écris-les dans la même unité.
Une horloge indique neuf heures quarante au départ et onze heures dix à l’arrivée. Quelle durée s’est écoulée ?
- De neuf heures quarante à dix heures, compte vingt minutes.Tu rejoins d’abord une heure pile, plus facile à utiliser.
- De dix heures à onze heures, compte une heure.La grande aiguille effectue un tour complet.
- De onze heures à onze heures dix, ajoute dix minutes.Tu atteins exactement l’heure d’arrivée.
- Réunis les morceaux : une heure et trente minutes.Les vingt minutes du début et les dix minutes de la fin forment trente minutes.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Déterminer en heures et minutes la durée écoulée entre deux instants affichés sur des horloges, y compris avec franchissement d'une heure, puis comparer deux durées ainsi obtenues.
- Au programme
- CM1 · BO n°16 du 17 avril 2025, MENE2504620A (cycle 3, CM1/CM2/6e, français ET mathématiques) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 20 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers