Aller au contenu
?Ma classe

Mathématiques · CE2 · environ 15 min

Comparer des contenances avec un même récipient étalon

Je m'entraîne

Pour mesurer une carafe vide, tu verses d’abord 3 gobelets d’eau, puis encore 4 gobelets jusqu’à ce qu’elle soit pleine. Tu utilises toujours le même gobelet rempli au même niveau. Combien de gobelets la carafe contient-elle en tout ?

S'entraîner : une série dédiée, en paliersRituel : Calcul mental

Explique-moi autrement

Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.

Pour chaque récipient, dessine une rangée de petits gobelets identiques : un dessin pour chaque gobelet versé. Aligne les rangées au même endroit et espace les dessins de la même façon. La rangée qui comporte le plus de gobelets indique la plus grande contenance. Si les rangées comportent autant de gobelets, les contenances sont égales.

Chaque dessin doit représenter la même quantité d’eau. Ne compare pas seulement la longueur des rangées si les dessins sont espacés différemment.

Les pièges

  • Comparer des nombres obtenus avec des gobelets de tailles différentes.

    Les gobelets utilisés n’avaient pas la même contenance. Reprends le même gobelet pour toutes les mesures.

  • Choisir le récipient le plus haut sans regarder les mesures.

    Tu t’es appuyé sur la hauteur. Regarde maintenant combien de gobelets identiques remplissent chaque récipient.

  • Compter comme entier un gobelet qui n’a pas été entièrement versé.

    Le dernier gobelet n’a pas été versé entièrement. Signale-le au lieu de le compter comme un gobelet entier.

Je me teste

2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.

La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer

La leçon

Ce qu'il faut savoir

Pour savoir quel récipient peut contenir le plus d’eau, on peut les mesurer avec le même petit récipient. Cela permet, par exemple, de comparer une carafe et une bouteille sans se fier à leur forme.

Le cours

  1. La contenance d’un récipient est la quantité de liquide qu’il peut contenir lorsqu’il est plein. Un récipient plus haut n’a pas forcément une plus grande contenance : il peut aussi être plus étroit.

  2. Pour mesurer une contenance, on choisit un petit récipient qui sert d’étalon, par exemple un gobelet. On compte combien de gobelets d’eau sont nécessaires pour remplir le récipient à mesurer.

  3. Au départ, le récipient à mesurer doit être vide. On remplit toujours le gobelet au même niveau, puis on verse toute son eau dans le récipient sans en renverser. Il faut compter chaque gobelet versé et continuer jusqu’à ce que le récipient soit plein, sans déborder. Le résultat est ensuite noté, par exemple : « La carafe contient autant d’eau que plusieurs gobelets pleins. »

  4. Pour comparer plusieurs récipients, on utilise exactement le même étalon, rempli au même niveau à chaque fois. Le récipient qui contient le plus de gobelets a la plus grande contenance. Celui qui en contient le moins a la plus petite contenance. Si les nombres de gobelets sont égaux, les contenances sont égales.

  5. Si le dernier gobelet n’est pas entièrement versé, on ne le compte pas comme un gobelet plein. Pour obtenir des mesures en gobelets entiers, on peut recommencer avec un étalon plus petit, en gardant ce nouvel étalon pour tous les récipients à comparer.

Des exemples

  • Avec le même gobelet étalon, il faut 14 gobelets pour remplir une carafe et 9 gobelets pour remplir une bouteille. Quel récipient a la plus grande contenance ?

    On a utilisé le même étalon : on peut donc comparer les nombres de gobelets. 14 est plus grand que 9. La carafe a la plus grande contenance. Elle contient 5 gobelets de plus que la bouteille.

  • Un vase contient 11 gobelets d’eau et un arrosoir en contient 17. Les mesures ont été faites avec le même gobelet étalon. Quel récipient a la plus petite contenance ?

    11 est plus petit que 17. Le vase a donc la plus petite contenance. Pour trouver l’écart, on calcule 17 − 11 = 6. Le vase contient 6 gobelets de moins que l’arrosoir.

  • Il faut 12 gobelets pour remplir un pichet et 12 gobelets pour remplir un bocal. On utilise le même gobelet étalon. Compare leurs contenances.

    Les nombres 12 et 12 sont égaux. L’écart est de 0 gobelet : le pichet et le bocal ont donc la même contenance, même si leurs formes sont différentes.

À retenir

  • La contenance indique ce qu’un récipient peut contenir lorsqu’il est plein.
  • Pour comparer, j’utilise le même récipient étalon.
  • Je remplis l’étalon toujours au même niveau et je compte les remplissages.
  • Plus il faut de remplissages, plus la contenance est grande.
  • Avec le même étalon, des nombres de remplissages égaux indiquent des contenances égales.
  • La forme ou la hauteur ne suffit pas pour comparer les contenances.

Les mots de la leçon

Contenance
Quantité de liquide qu’un récipient peut contenir lorsqu’il est plein.
Étalon
Récipient choisi comme unité pour mesurer et comparer des contenances.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape

RegardePour mesurer la contenance d’une carafe et d’un saladier, remplis-les en comptant les verres d’eau versés, toujours avec le même verre rempli au même niveau. Le récipient qui contient le plus de verres a la plus grande contenance, même s’il paraît moins haut.

Une cruche contient exactement cinq gobelets d’eau. Un vase contient exactement huit gobelets d’eau. Les mesures ont été faites avec le même gobelet, rempli au même niveau. Quel récipient a la plus grande contenance ?

  1. Vérifie que le même gobelet a servi pour les mesures.Les nombres de gobelets peuvent être comparés seulement si chaque gobelet apporte la même quantité d’eau.
  2. Compare les nombres de gobelets, sans te fier à la forme des récipients.Un récipient haut et étroit ne contient pas forcément plus qu’un récipient bas et large.
  3. Choisis le vase : il contient davantage de gobelets.Avec le même gobelet, le plus grand nombre de remplissages correspond à la plus grande contenance.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
Ce que votre enfant apprend
Mesurer la contenance de plusieurs récipients en comptant le nombre de remplissages d'un même étalon, puis comparer les résultats obtenus.
Au programme
CE2 · BO n°41 du 31 octobre 2024 (cycle 2, CP/CE1/CE2, français ET mathématiques) Voir la source officielle
Combien de temps
Environ 15 minutes, en une fois ou en plusieurs.

Comment l'accompagner

  • Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
  • Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
  • Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.

Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers