Mathématiques · 6e · environ 15 min
Construire un tableau pour présenter des observations
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Dessine un tableau avec les colonnes « Objet », « Couleur » et « Matière ». Écris « Bille » au début d'une ligne. Pour placer « Verre », suis cette ligne avec un doigt et descends depuis le titre « Matière » avec un autre : leur rencontre montre la bonne case.
Cette méthode aide à placer une information, mais tu dois d'abord choisir des titres qui correspondent aux observations.
Prépare une grande étiquette pour chaque objet observé. Pose à côté de chacune les petites étiquettes qui décrivent cet objet, comme sa couleur et sa matière. Aligne ensuite les couleurs entre elles et les matières entre elles. Ajoute les titres des colonnes, puis trace les lignes du tableau autour de ton rangement.
Garde un lien entre chaque petite étiquette et son objet : trier toutes les couleurs à part ferait perdre les associations.
Pose-toi ces questions : « Quels objets ai-je observés ? » et « Qu'ai-je noté pour chacun ? ». Les objets peuvent donner les lignes ; les renseignements à noter donnent les colonnes. Vérifie ensuite qu'un même titre convient à toutes les informations placées dessous. Si tu comptes des objets par catégorie, choisis plutôt une ligne par catégorie et une colonne « Nombre ».
Il n'existe pas une seule disposition possible. Tu peux échanger lignes et colonnes si les titres restent clairs et si toutes les observations sont conservées.
Les pièges
Choisir des titres trop vagues, comme « Choses » ou « Informations ».
Regarde ce que tu as noté : une couleur, une forme, une durée ? Utilise ces mots comme titres et précise l'unité si nécessaire.
Placer une observation sur la ligne d'un autre objet.
Repars du nom de l'objet, puis suis sa ligne jusqu'à la colonne voulue. Compare avec ta liste de départ.
Compter la ligne « Total » comme une catégorie supplémentaire.
Garde la ligne « Total » à part. Vérifie qu'elle réunit les catégories sans compter les mêmes observations à nouveau.
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
Un tableau permet de présenter des observations de façon claire pour les retrouver et les comparer facilement. On l’utilise, par exemple, pour ranger les résultats d’une enquête ou les observations faites pendant une sortie.
Le cours
Avant de construire un tableau, repère ce qui a été observé et l’information à présenter : la couleur de fleurs, le moyen de transport des élèves ou le nombre de livres de chaque sorte. Donne au tableau un titre qui indique son sujet.
Choisis des intitulés précis pour les lignes et les colonnes. Par exemple, pour présenter les moyens de transport des élèves, tu peux prévoir une colonne « Moyen de transport » et une colonne « Nombre d’élèves ». Chaque ligne correspond alors à un moyen de transport.
Reporte chaque information dans la bonne case. Une case se trouve à la rencontre d’une ligne et d’une colonne : son contenu doit correspondre aux deux intitulés. Si les données sont des mesures, indique aussi l’unité utilisée, par exemple « Longueur en cm ».
Lorsque plusieurs observations appartiennent à la même catégorie, regroupe-les et compte-les. Le nombre obtenu est l’effectif de cette catégorie. Tu peux ajouter une ligne « Total » pour indiquer le nombre d’observations, sans confondre ce total avec une catégorie.
Pour terminer, relis les observations et le tableau : aucune information ne doit manquer, être comptée plusieurs fois ou se trouver dans la mauvaise case. Si toutes les observations sont réparties dans des catégories sans se chevaucher, la somme des effectifs doit être égale au nombre total d’observations.
Des exemples
Dans une caisse, on observe 17 bandes dessinées et 26 romans. Construis un tableau pour présenter le nombre de livres de chaque sorte et le nombre total de livres.
Le titre indique le sujet : « Livres de la caisse ». Les colonnes « Sorte de livre » et « Nombre de livres » précisent le contenu des cases. On inscrit chaque sorte de livre sur sa propre ligne, puis on additionne les effectifs pour compléter le total. | Sorte de livre | Nombre de livres | |---|---| | Bande dessinée | 17 | | Roman | 26 | | Total | 43 | La ligne « Total » rassemble tous les livres : ce n’est pas une sorte de livre supplémentaire.
Lors d’une observation dans un jardin, on relève la couleur de chaque fleur d’un massif : 18 fleurs sont jaunes et 29 fleurs sont violettes. Aucune autre couleur n’est observée. Présente ces observations dans un tableau et indique le nombre total de fleurs.
On choisit le titre « Couleurs des fleurs du massif ». La couleur observée donne les catégories à écrire dans la colonne « Couleur ». La colonne « Nombre de fleurs » contient l’effectif de chaque catégorie. | Couleur | Nombre de fleurs | |---|---| | Jaune | 18 | | Violette | 29 | | Total | 47 | Pour vérifier le tableau, on additionne 18 et 29 : on retrouve 47 fleurs. Chaque fleur a été comptée dans la ligne correspondant à sa couleur.
À retenir
- Donne au tableau un titre qui annonce son sujet.
- Choisis des intitulés de lignes et de colonnes précis.
- Place chaque donnée dans la case qui lui correspond.
- Regroupe et compte les observations d’une même catégorie si nécessaire.
- Vérifie qu’aucune observation n’a été oubliée ou comptée plusieurs fois.
Les mots de la leçon
- Donnée
- Information recueillie lors d’une observation, d’une mesure ou d’une enquête.
- Caractère
- Ce que l’on observe ou étudie, par exemple la couleur d’une fleur ou le moyen de transport d’un élève.
- Effectif
- Nombre d’observations appartenant à une même catégorie.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardeTu observes des feuilles : pour chacune, tu notes sa couleur et sa forme. Dans un tableau, tu peux placer une feuille par ligne et écrire « Feuille », « Couleur » et « Forme » en haut des colonnes : chaque observation a alors sa place.
Tu observes une feuille de chêne verte et découpée, puis une feuille de lilas jaune et arrondie. Construis un tableau pour présenter ces observations.
- Choisis ce que représente chaque ligne : ici, chaque ligne correspond à une feuille observée.Les informations sur une même feuille doivent rester ensemble.
- Prépare les colonnes « Feuille », « Couleur » et « Forme ».Ces titres indiquent précisément ce que tu vas écrire dans chaque colonne.
- Remplis le tableau : | Feuille | Couleur | Forme | |---|---|---| | Chêne | Verte | Découpée | | Lilas | Jaune | Arrondie |Chaque information se trouve au croisement de la bonne ligne et de la bonne colonne.
- Relis les observations et vérifie chaque ligne du tableau.Tu contrôles qu'aucune information n'a été oubliée ou attribuée à la mauvaise feuille.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Organiser une liste d’observations dans un tableau simple en choisissant des intitulés adaptés pour les lignes et les colonnes.
- Au programme
- 6e · BO n°16 du 17 avril 2025, MENE2504620A (cycle 3, CM1/CM2/6e, français ET mathématiques) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 15 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers