Mathématiques · 6e · environ 20 min
Construire et utiliser la bissectrice d’un angle
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Dessine un angle AOB et une demi-droite [OC) à l’intérieur. Marque les angles AOC et COB avec le même petit arc pour indiquer qu’ils ont la même mesure. Vérifie les deux conditions : [OC) part du sommet O et les deux angles obtenus sont égaux. C’est alors la bissectrice.
Une demi-droite qui semble être au milieu ne suffit pas : il faut une construction, une mesure ou une information qui garantit l’égalité des angles.
Sur du papier calque, trace un angle et marque son sommet. Plie le papier en faisant se superposer les deux côtés de l’angle, tout en gardant le sommet sur le pli. Déplie, puis trace seulement la demi-droite du pli située à l’intérieur de l’angle, à partir du sommet.
Le pliage doit être précis. Le pli forme une droite sur la feuille, mais la bissectrice demandée est seulement la demi-droite intérieure issue du sommet.
Si tu connais l’angle entier, partage sa mesure en deux pour trouver chacun des angles formés par la bissectrice. Si tu connais un de ces deux angles, double sa mesure pour retrouver l’angle entier. Pour justifier, écris que les deux angles sont égaux parce que la demi-droite est la bissectrice.
Tu peux utiliser cette égalité seulement si la demi-droite est donnée comme bissectrice ou si tu l’as démontré. Une apparence sur le dessin ne suffit pas.
Mesure l’angle avec le rapporteur. Calcule la moitié de cette mesure. Replace le centre du rapporteur sur le sommet et aligne son origine avec un côté. Fais un repère à la mesure calculée, à l’intérieur de l’angle. Trace enfin la demi-droite qui part du sommet et passe par ce repère.
Cette méthode dépend de la précision de la mesure et du tracé. Vérifie que tu lis la graduation qui commence sur le côté choisi.
Les pièges
Tracer une demi-droite qui ne part pas du sommet.
Repère d’abord le sommet. Ta bissectrice doit obligatoirement partir de ce point.
Diviser systématiquement par deux, même quand la mesure donnée est déjà celle d’une moitié.
Montre l’angle connu sur ton dessin. Si tu cherches l’angle entier, réunis les deux angles égaux au lieu de partager encore.
Affirmer qu’une demi-droite est une bissectrice parce qu’elle semble au milieu.
Vérifie le départ au sommet et l’égalité des deux angles. Appuie-toi sur les données ou sur une construction précise.
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2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
La bissectrice permet de partager un angle en deux angles de même mesure. On l’utilise pour construire une figure avec précision, calculer une mesure d’angle ou justifier qu’un angle a été partagé en deux angles égaux.
Le cours
La bissectrice d’un angle est la demi-droite issue de son sommet qui partage cet angle en deux angles de même mesure. Si la demi-droite [OC) est située à l’intérieur de l’angle AOB et si les angles AOC et COB ont la même mesure, alors [OC) est la bissectrice de l’angle AOB.
Chaque angle obtenu mesure la moitié de l’angle de départ : on divise donc la mesure de l’angle de départ par deux. Inversement, pour retrouver la mesure de l’angle de départ, on multiplie par deux la mesure de l’un des angles obtenus.
Pour construire la bissectrice au rapporteur, mesure l’angle, puis calcule la moitié de sa mesure. Place le centre du rapporteur sur le sommet et aligne sa graduation zéro avec un côté de l’angle. À l’intérieur de l’angle, marque un point à la mesure calculée, puis trace à la règle la demi-droite qui part du sommet et passe par ce point. Vérifie que tu as utilisé la bonne graduation du rapporteur.
Pour construire la bissectrice au compas, trace un arc de cercle centré sur le sommet O : il coupe les côtés de l’angle en M et N. Avec une même ouverture de compas, trace ensuite un arc centré en M et un arc centré en N. Choisis une ouverture suffisante pour que ces arcs se coupent en un point P à l’intérieur de l’angle, distinct de O. Trace la demi-droite [OP) : c’est la bissectrice. Garde bien la même ouverture pour les arcs centrés en M et en N.
Pour justifier qu’une demi-droite est une bissectrice, vérifie qu’elle part du sommet, qu’elle est à l’intérieur de l’angle et que les angles qu’elle forme ont la même mesure. Une figure qui semble partagée également ne suffit pas : il faut s’appuyer sur des mesures données, un calcul ou une construction précise.
Des exemples
L’angle AOB mesure 94°. La demi-droite [OC) est sa bissectrice. Calcule la mesure de l’angle AOC.
La bissectrice partage l’angle AOB en deux angles de même mesure. On cherche donc la moitié de 94°. L’angle AOC mesure 47°, tout comme l’angle COB.
La demi-droite [OS) est la bissectrice de l’angle MON. L’angle MOS mesure 38°. Quelle est la mesure de l’angle MON ?
Les angles MOS et SON ont la même mesure : chacun mesure 38°. L’angle MON mesure donc 38° × 2 = 76°.
L’angle AOB mesure 154°. La demi-droite [OC) est située à l’intérieur de cet angle et l’angle AOC mesure 77°. Montre que [OC) est la bissectrice de l’angle AOB.
Les angles AOC et COB forment ensemble l’angle AOB. L’angle COB mesure donc 154° − 77° = 77°. Cette mesure est égale à celle de l’angle AOC, qui vaut 77°. Comme [OC) part du sommet O et partage l’angle AOB en deux angles de même mesure, c’est sa bissectrice.
À retenir
- La bissectrice est une demi-droite qui part du sommet de l’angle.
- Elle partage l’angle en deux angles de même mesure.
- Pour trouver la mesure de chaque angle obtenu, divise la mesure de départ par deux.
- Pour retrouver la mesure de départ, double la mesure de l’un des angles obtenus.
- Au compas, garde la même ouverture pour les arcs centrés sur les deux côtés de l’angle.
- Pour justifier, utilise la définition et des informations précises, pas seulement l’apparence du dessin.
Les mots de la leçon
- Bissectrice d’un angle
- Demi-droite issue du sommet d’un angle qui le partage en deux angles de même mesure.
- Sommet d’un angle
- Point commun aux deux demi-droites qui forment les côtés de l’angle. Dans le nom de l’angle AOB, le sommet est O, la lettre du milieu.
- Demi-droite
- Partie d’une droite qui commence en un point appelé origine et se prolonge sans fin dans une seule direction. La demi-droite [OC) a pour origine O et passe par C.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardeLa bissectrice d’un angle est la demi-droite qui part de son sommet et partage cet angle en deux angles de même mesure. Si tu plies un angle en faisant coïncider ses côtés, le pli indique sa bissectrice. Pour calculer, tu peux partager la mesure de l’angle en deux ou réunir les deux mesures égales.
Construis au compas la bissectrice d’un angle AOB, puis explique pourquoi ta construction convient.
- Trace un arc de cercle de centre O qui coupe les côtés de l’angle en M et N.M et N sont à la même distance du sommet O.
- Avec une même ouverture de compas, trace un arc de centre M et un arc de centre N. Choisis une ouverture assez grande pour qu’ils se croisent en un point P à l’intérieur de l’angle.P est ainsi à la même distance de M et de N.
- Trace la demi-droite [OP). Laisse visibles les arcs de construction.La demi-droite part bien du sommet et passe à l’intérieur de l’angle.
- Imagine que tu replies la figure le long de [OP) : M et N se superposent, ainsi que les côtés de l’angle.La construction est symétrique de chaque côté de [OP). Les angles AOP et POB ont donc la même mesure : [OP) est la bissectrice de l’angle AOB.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Construire la demi-droite issue du sommet qui partage un angle en deux angles de même mesure, puis utiliser cette définition pour calculer une mesure ou justifier une construction.
- Au programme
- 6e · BO n°16 du 17 avril 2025, MENE2504620A (cycle 3, CM1/CM2/6e, français ET mathématiques) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 20 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers