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Mathématiques · 4e · environ 25 min

Créer un tableau et un diagramme au tableur

Je m'entraîne

Pour un sondage sur les activités du midi, le théâtre reçoit 14 votes et les échecs 23 votes. Saisis ces catégories et leurs effectifs dans un tableau avec des titres de colonnes. Crée un diagramme en bâtons intitulé « Activités du midi », avec la légende « Nombre de votes ». Quel total dois-tu obtenir en additionnant les effectifs ? Si tu ajoutes ce total au tableau, laisse-le hors de la plage du diagramme.

S'entraîner : une série dédiée, en paliersRituel : Calcul mental

Explique-moi autrement

Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.

Imagine des flèches entre le tableau et le diagramme : les noms des catégories vont sous les bâtons, les nombres déterminent leur hauteur et le titre de la colonne numérique devient le nom de la série dans la légende. Si tu vois une catégorie appelée « Total », vérifie ta sélection : le total ne doit pas être présenté comme une catégorie supplémentaire.

Cette lecture convient à un tableau simple avec des catégories en colonne et une série d’effectifs. Un tableau organisé autrement peut demander de changer l’orientation des données.

Les pièges

  • Sélectionner les effectifs sans les noms des catégories ni les titres.

    Les hauteurs sont peut-être correctes, mais on ne sait pas à quoi elles correspondent. Modifie la plage pour inclure les noms des catégories et les titres de colonnes.

  • Inclure la ligne « Total » parmi les catégories du diagramme.

    Ton tableau peut conserver le total pour vérifier les données. Retire seulement cette ligne de la sélection utilisée par le diagramme.

  • Conserver un titre automatique et une légende comme « Série » sans vérifier leur sens.

    Remplace le titre par le sujet de l’enquête et donne à la colonne numérique un nom précis. Vérifie ensuite que la légende reprend ce nom.

Je me teste

2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.

La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer

La leçon

Ce qu'il faut savoir

Un tableur-grapheur permet d’organiser des données dans un tableau et de les représenter par un diagramme. On l’utilise pour présenter les résultats d’une enquête, comparer des effectifs ou observer une évolution.

Le cours

  1. Un tableur est une feuille organisée en colonnes, repérées par des lettres, et en lignes, repérées par des nombres. Chaque case, appelée cellule, possède une adresse : B3 désigne la cellule située dans la colonne B et sur la ligne 3. Pour construire un tableau, écris un titre de colonne au-dessus de chaque type de données, puis place chaque catégorie et sa valeur sur une même ligne.

  2. Saisis les nombres seuls dans les cellules destinées aux calculs : écris par exemple 24, et non « 24 élèves ». Précise la nature des données ou leur unité dans les titres des colonnes. Vérifie que chaque valeur correspond à la bonne catégorie et qu’aucune donnée n’a été oubliée. Une formule commence par le signe = : par exemple, =B2+B3 additionne les valeurs des cellules B2 et B3.

  3. Avant de créer un diagramme, sélectionne la plage utile : les cellules contenant les catégories, les valeurs correspondantes et les titres des colonnes. Par exemple, si les titres sont dans A1 et B1 et les données dans les deux lignes suivantes, sélectionne A1:B3. N’inclus pas de ligne vide ni de total général si ce total ne doit pas être représenté comme une catégorie supplémentaire.

  4. Utilise ensuite la commande d’insertion d’un diagramme, parfois appelée « Graphique ». Choisis une représentation adaptée : un diagramme en bâtons ou en barres pour comparer des catégories, un diagramme circulaire pour montrer la répartition d’un ensemble, ou une courbe pour suivre une évolution au cours du temps. Vérifie dans l’aperçu que les catégories servent bien d’étiquettes et que les valeurs déterminent la hauteur des bâtons, la longueur des barres ou la taille des secteurs.

  5. Donne au diagramme un titre qui précise ce qu’il représente. Affiche les noms des catégories et une légende permettant de comprendre les couleurs ou les séries de données. Pour un diagramme avec des axes, indique ce que chaque axe représente et précise les unités si nécessaire ; pour comparer des effectifs par des bâtons, fais commencer l’axe des effectifs à zéro. Termine en comparant le diagramme au tableau : les valeurs, les étiquettes et la légende doivent correspondre aux données saisies.

Des exemples

  • Une enquête sur les déplacements vers le collège indique 37 élèves à vélo et 26 élèves à pied. Organise ces données dans un tableau, puis crée un diagramme en bâtons avec un titre et une légende. Calcule aussi le nombre total d’élèves interrogés.

    Crée les colonnes « Moyen de déplacement » et « Effectif ». Sur la ligne « Vélo », saisis 37 ; sur la ligne « Marche », saisis 26. Sélectionne les titres et les données, puis insère un diagramme en bâtons. Donne-lui le titre « Déplacements vers le collège » et utilise « Effectif » comme légende de la série. Les catégories apparaissent sur l’axe horizontal et les effectifs sur l’axe vertical, qui commence à zéro. Dans une cellule extérieure à la plage représentée, la formule =37+26 donne un total de 63 élèves. Ce total ne doit pas devenir un bâton supplémentaire.

  • Pour choisir une activité, 46 élèves votent pour un tournoi sportif et 29 élèves pour un atelier artistique. Chaque élève choisit une seule activité. Présente les résultats dans un tableau, puis dans un diagramme circulaire avec un titre et une légende. Détermine le nombre total de votes.

    Prépare les colonnes « Activité » et « Nombre de votes », puis saisis « Tournoi sportif » avec 46 et « Atelier artistique » avec 29. Sélectionne les titres et les données, sans ajouter le total à la sélection. Insère un diagramme circulaire intitulé « Répartition des votes par activité ». La légende doit associer chaque couleur à une activité. Le disque entier représente l’ensemble des 75 votes : ce total se calcule dans une cellule séparée avec la formule =46+29. Vérifie que chaque secteur correspond bien à l’activité annoncée dans la légende.

À retenir

  • Organise les données avec des titres de colonnes clairs et une catégorie par ligne.
  • Saisis les valeurs numériques sans ajouter de texte dans leurs cellules.
  • Sélectionne les catégories, leurs valeurs et les titres utiles, sans inclure le total général.
  • Choisis un type de diagramme adapté aux données.
  • Ajoute un titre précis, des étiquettes lisibles et une légende compréhensible.
  • Vérifie que le diagramme représente fidèlement le tableau.

Les mots de la leçon

Tableur-grapheur
Logiciel permettant d’organiser des données dans des cellules, d’effectuer des calculs et de produire des diagrammes.
Cellule
Case d’une feuille de calcul, repérée par une lettre de colonne et un numéro de ligne.
Plage de cellules
Ensemble de cellules sélectionnées. Une plage rectangulaire se note avec les adresses de ses cellules extrêmes, par exemple A1:B3.
Effectif
Nombre d’individus ou d’éléments appartenant à une catégorie.
Diagramme
Représentation visuelle de données, par exemple à l’aide de bâtons, de barres ou de secteurs d’un disque.
Légende
Indication qui explique à quelles catégories ou séries correspondent les couleurs ou les symboles d’un diagramme.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape

RegardeDans un tableur, écris les catégories dans une colonne et les effectifs dans la colonne voisine, avec un titre pour chaque colonne. Sélectionne les titres et les données, sans ajouter une éventuelle ligne « Total », puis insère un diagramme en bâtons. Donne-lui un titre précis et vérifie que les catégories et la légende permettent de comprendre ce qu’il représente.

Un club compte 12 inscriptions en dessin et 18 en photographie. Présente ces données dans un tableau, puis dans un diagramme en bâtons intitulé « Inscriptions aux ateliers ».

  1. Écris « Atelier » en A1 et « Nombre d’inscriptions » en B1.Ces titres indiquent ce que contient chaque colonne.
  2. Écris « Dessin » en A2 et saisis 12 en B2. Écris « Photographie » en A3 et saisis 18 en B3.Chaque ligne associe une catégorie à son effectif. Les nombres sont saisis seuls, sans ajouter le mot « inscriptions » dans les cellules.
  3. Sélectionne la plage A1:B3, puis utilise le menu d’insertion des diagrammes et choisis des bâtons.Cette plage contient les noms des ateliers, les effectifs et les titres nécessaires au diagramme.
  4. Remplace le titre proposé par « Inscriptions aux ateliers ». Vérifie que les noms des ateliers apparaissent sous les bâtons et que la légende indique « Nombre d’inscriptions ».Le titre annonce le sujet, les étiquettes identifient les ateliers et la légende explique la série représentée.
  5. Compare les bâtons au tableau : celui de la photographie doit être plus haut que celui du dessin.Cette vérification permet de repérer une sélection incorrecte ou une inversion des données.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
Ce que votre enfant apprend
Saisir et organiser des données dans un tableur-grapheur, sélectionner la plage utile et produire un diagramme avec titre et légende.
Au programme
4e · BOEN n°31 du 30 juillet 2020 (cycle 4, programme PRÉCÉDENT, encore en vigueur pour 4e/3e en 2026-2027) Voir la source officielle
Combien de temps
Environ 25 minutes, en une fois ou en plusieurs.

Comment l'accompagner

  • Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
  • Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
  • Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.

Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers