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Mathématiques · 4e · environ 25 min

Comparer deux séries avec leurs indicateurs

Je m'entraîne

La série A contient, dans cet ordre : 9 ; 17 ; 9 ; 17. La série B contient : 17 ; 17 ; 9 ; 9. Calcule l’étendue de A, puis indique si B a la même étendue.

S'entraîner : une série dédiée, en paliersRituel : Calcul mental

Explique-moi autrement

Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.

Trace une droite graduée commune aux deux séries et place leurs valeurs sur deux lignes séparées. Empile les marques lorsqu’une valeur se répète. Repère les valeurs centrales, puis relie le minimum au maximum de chaque série : la longueur de ce segment représente l’étendue. Calcule les moyennes séparément avant de les placer sur la droite.

Utilise la même échelle pour les deux séries. Le dessin aide à comparer, mais ne remplace pas les calculs exacts et ne permet pas toujours de lire directement la moyenne.

Les pièges

  • Chercher la médiane dans la liste sans la ranger.

    Tu as repéré le milieu de la liste affichée. Range d’abord les valeurs, en conservant toutes les répétitions, puis cherche à nouveau le milieu.

  • Diviser la somme par le nombre de valeurs différentes.

    Compte toutes les données, même celles qui se répètent. Utilise cet effectif pour calculer la moyenne.

  • Conclure qu’une série est moins dispersée parce que sa moyenne est plus faible.

    Ta comparaison porte sur la moyenne. Pour parler de dispersion, calcule aussi les étendues et compare-les séparément.

Je me teste

2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.

La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer

La leçon

Ce qu'il faut savoir

Comparer deux séries statistiques permet de savoir laquelle présente les valeurs les plus élevées en général et laquelle présente les valeurs les plus dispersées. On utilise pour cela plusieurs indicateurs : la moyenne, la médiane et l’étendue.

Le cours

  1. Avant de comparer deux séries, vérifie qu’elles décrivent la même grandeur et que leurs valeurs sont exprimées dans la même unité. Repère l’effectif total de chaque série, c’est-à-dire le nombre de valeurs, en comptant les répétitions. Les effectifs des deux séries peuvent être différents.

  2. La moyenne indique le niveau que l’on obtiendrait si le total était réparti également entre toutes les valeurs. Elle se calcule ainsi : moyenne = somme des valeurs ÷ effectif total. Si les données sont présentées dans un tableau d’effectifs, multiplie chaque valeur par son effectif, additionne les produits, puis divise par l’effectif total. Une valeur particulièrement grande ou petite peut modifier fortement la moyenne.

  3. Pour déterminer la médiane, range les valeurs dans l’ordre croissant, sans supprimer les répétitions. Si l’effectif est impair, prends la valeur située au milieu. S’il est pair, prends la moyenne des deux valeurs centrales. La médiane partage ainsi la série ordonnée en deux groupes de même effectif : au moins la moitié des valeurs lui sont inférieures ou égales et au moins la moitié lui sont supérieures ou égales.

  4. L’étendue mesure la dispersion entre les deux valeurs extrêmes : étendue = valeur maximale − valeur minimale. Plus elle est grande, plus les valeurs extrêmes sont éloignées. Une petite étendue indique des valeurs regroupées dans un intervalle plus court. Attention : l’étendue ne décrit pas la répartition des valeurs à l’intérieur de cet intervalle.

  5. Distingue le niveau central, décrit par la moyenne et la médiane, de la dispersion, décrite ici par l’étendue. Par exemple, les séries A : 8 ; 10 ; 12 et B : 4 ; 10 ; 16 ont chacune une moyenne de 10, car leurs sommes valent 30 et leurs effectifs valent 3. Leurs médianes valent aussi 10. En revanche, leurs étendues sont respectivement 12 − 8 = 4 et 16 − 4 = 12. Ces séries ont donc le même niveau central selon les deux indicateurs, mais la série B a une étendue plus grande. Une moyenne identique ne signifie pas que les séries sont identiques.

Des exemples

  • Lors de relevés de température, toutes les valeurs de la série A valent 27 °C et toutes celles de la série B valent 22 °C. Compare leurs moyennes, leurs médianes et leurs étendues.

    Dans une série constante, la somme des valeurs est égale à la valeur répétée multipliée par l’effectif. En divisant par cet effectif, on retrouve cette valeur : la moyenne de A est donc 27 °C et celle de B est 22 °C. Les médianes valent également 27 °C et 22 °C. L’écart entre les moyennes est 27 − 22 = 5 °C. Les étendues sont toutes deux nulles, puisque chaque série ne contient qu’une valeur répétée. La série A a donc un niveau central plus élevé, mais aucune des séries ne présente de dispersion.

  • On considère les séries ordonnées A : 13 ; 21 et B : 13 ; 13 ; 21 ; 21. Explique comment calculer leurs médianes et compare leurs niveaux centraux.

    Les effectifs sont pairs. Pour chaque série, les valeurs centrales sont 13 et 21. Leur somme est 13 + 21 = 34 : la médiane commune est donc la moitié de 34. La moyenne de A est aussi la moitié de 34. Dans B, chaque valeur de A est répétée autant de fois : la somme et l’effectif sont multipliés par le même nombre, donc la moyenne ne change pas. Les séries ont ainsi les mêmes moyenne et médiane malgré leurs effectifs différents.

  • Deux séries de distances, exprimées en mètres, sont données : A : 34 ; 46 et B : 46 ; 46. Calcule leurs étendues et compare leur dispersion.

    Dans A, le maximum est 46 m et le minimum est 34 m. Son étendue vaut 46 − 34 = 12 m. Dans B, le maximum et le minimum valent tous deux 46 m : son étendue est nulle. La série A présente donc une étendue plus grande. Cette conclusion concerne la dispersion ; pour comparer aussi le niveau central, il faut examiner les moyennes et les médianes.

À retenir

  • Moyenne = somme des valeurs ÷ effectif total.
  • Pour chercher la médiane, range les valeurs et conserve les répétitions.
  • Effectif pair : calcule la moyenne des deux valeurs centrales.
  • Étendue = maximum − minimum.
  • Compare séparément le niveau central et la dispersion.
  • Justifie ta conclusion avec les indicateurs calculés et leurs unités.

Les mots de la leçon

Série statistique
Ensemble des valeurs recueillies lors d’une étude, avec leurs éventuelles répétitions.
Effectif
Nombre de fois qu’une valeur apparaît. L’effectif total est le nombre de valeurs de la série.
Moyenne
Somme des valeurs divisée par l’effectif total.
Médiane
Nombre qui partage une série ordonnée en deux groupes de même effectif ; pour un effectif pair, on prend la moyenne des deux valeurs centrales.
Étendue
Différence entre la plus grande et la plus petite valeur d’une série.
Dispersion
Caractère plus ou moins écarté des valeurs d’une série, que l’étendue permet de décrire en partie.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape

RegardeDeux séries peuvent avoir la même moyenne et la même médiane, mais des valeurs beaucoup plus écartées dans l’une que dans l’autre. Pour les comparer, distingue leur niveau central, décrit par la moyenne et la médiane, et leur dispersion, décrite ici par l’étendue.

Compare les séries A : 6 ; 8 ; 10 ; 12 et B : 2 ; 8 ; 10 ; 16. Calcule leurs moyennes, leurs médianes et leurs étendues, puis rédige une conclusion.

  1. Les séries sont déjà rangées dans l’ordre croissant. Pour les moyennes, calcule (6 + 8 + 10 + 12) ÷ 4 et (2 + 8 + 10 + 16) ÷ 4.Une moyenne s’obtient en divisant la somme des valeurs par leur nombre. Ici, les sommes sont égales et les effectifs aussi : les moyennes sont donc égales.
  2. Dans chaque série, les valeurs centrales sont 8 et 10. Calcule leur moyenne avec (8 + 10) ÷ 2.Lorsque l’effectif est pair, la médiane est la moyenne des deux valeurs centrales de la série rangée. Les médianes sont donc égales ici.
  3. Pour les étendues, calcule 12 − 6 pour A et 16 − 2 pour B.L’étendue est la différence entre la plus grande et la plus petite valeur. Celle de B est supérieure à celle de A.
  4. Conclusion : les séries ont le même niveau central selon la moyenne et la médiane, mais B présente une plus grande dispersion selon l’étendue.Une moyenne identique ne signifie pas que les valeurs sont réparties de la même façon.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
Ce que votre enfant apprend
Comparer deux séries en calculant leurs moyennes, médianes et étendues, puis rédiger une conclusion distinguant niveau central et dispersion.
Au programme
4e · BOEN n°31 du 30 juillet 2020 (cycle 4, programme PRÉCÉDENT, encore en vigueur pour 4e/3e en 2026-2027) Voir la source officielle
Combien de temps
Environ 25 minutes, en une fois ou en plusieurs.

Comment l'accompagner

  • Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
  • Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
  • Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.

Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers