Mathématiques · 3e · environ 30 min
Résoudre une équation du premier degré ou s’y ramenant
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Imagine une balance : chaque membre de l’équation occupe un plateau. Des enveloppes identiques représentent x et des jetons représentent les nombres. Enlever la même quantité sur chaque plateau garde l’équilibre. Pour résoudre ax + b = cx + d, enlève cx puis b des deux côtés : (a − c)x = d − b. Partage ensuite chaque côté par a − c.
Cette démarche donne une solution unique lorsque a et c sont différents. La balance aide à comprendre les opérations identiques, mais les nombres négatifs se traitent plus facilement par le calcul écrit.
Un produit est nul si et seulement si au moins un de ses facteurs est nul. Pour (x − u)(x − v) = 0, examine donc séparément x − u = 0 ou x − v = 0. Rassemble ensuite les solutions obtenues, sans compter deux fois une même valeur. Ne divise pas par un facteur contenant x : ce facteur pourrait être nul et tu perdrais alors une solution.
Cette règle s’applique lorsque l’un des membres est un produit et que l’autre est nul. Elle ne permet pas de séparer directement une somme ni un produit égal à un nombre non nul.
Sur une droite graduée, deux nombres opposés sont à la même distance de zéro. Ils ont le même carré. Pour x² = a : si a < 0, aucune solution réelle, car un carré n’est jamais négatif ; si a = 0, la seule solution est x = 0 ; si a > 0, les deux solutions sont x = −√a et x = √a. La racine carrée √a désigne seulement le nombre positif : c’est l’équation qui possède aussi la solution opposée.
Ces trois cas concernent les solutions réelles. Si le membre de gauche n’est pas encore x² seul, commence par isoler x² avant d’examiner le signe du membre de droite.
Les pièges
Modifier un seul membre de l’équation.
Écris l’opération sous chacun des deux membres, puis simplifie. Tu pourras ainsi suivre ce qui change des deux côtés.
Diviser une équation produit nul par un facteur contenant x.
Garde les facteurs visibles. Écris une équation pour chaque facteur nul, puis rassemble les solutions.
Toujours donner une seule solution positive à x² = a.
Commence par regarder le signe de a : négatif, nul ou positif. Dans le dernier cas, pense aux deux nombres opposés.
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2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
Résoudre une équation permet de trouver les valeurs inconnues qui rendent une égalité vraie. On s’en sert pour résoudre un problème, retrouver une mesure ou déterminer à quelles conditions deux expressions sont égales.
Le cours
Une équation est une égalité contenant une inconnue, souvent notée x. Une solution est une valeur de l’inconnue pour laquelle l’égalité est vraie. Résoudre une équation, c’est trouver toutes ses solutions. Dans cette leçon, on cherche les solutions parmi les nombres réels.
Pour résoudre une équation du premier degré, on effectue la même opération dans les deux membres : ajouter ou soustraire un même nombre ou une même expression, puis multiplier ou diviser par un même nombre non nul. Ces transformations conservent les solutions. Pour ax + b = cx + d, on regroupe les termes en x d’un côté et les autres termes de l’autre : (a − c)x = d − b. Si a ≠ c, l’unique solution est x = (d − b)/(a − c).
Si l’équation contient des parenthèses, on peut d’abord développer et réduire les expressions. Après regroupement, si les termes en x disparaissent, on examine l’égalité obtenue : une égalité toujours vraie, comme 0 = 0, signifie que tous les réels sont solutions ; une égalité fausse, comme 0 = 5, signifie qu’il n’y a aucune solution. Dans tous les cas, on peut vérifier une solution en la remplaçant dans l’équation de départ.
Un produit est nul si et seulement si au moins l’un de ses facteurs est nul. Ainsi, l’équation (ax + b)(cx + d) = 0 revient à résoudre ax + b = 0 ou cx + d = 0, puis à réunir les solutions obtenues. Si nécessaire, on ramène d’abord un membre à zéro et on factorise l’autre. Attention : on ne peut pas appliquer cette règle à une somme ni à un produit qui n’est pas égal à zéro. On ne divise pas non plus par une expression contenant x sans vérifier qu’elle est non nulle : on pourrait perdre une solution.
Pour résoudre x² = a dans les réels, on distingue trois cas, car le carré d’un réel est toujours positif ou nul. Si a < 0, il n’y a aucune solution. Si a = 0, l’unique solution est x = 0. Si a > 0, il y a exactement deux solutions : x = √a et x = −√a. Le symbole √a désigne uniquement la racine carrée positive ou nulle de a ; il ne désigne pas les deux solutions à lui seul.
Des exemples
Résous l’équation 9x + 14 = 4x + 69.
On soustrait 4x et 14 dans les deux membres : (9 − 4)x = 69 − 14. On divise ensuite par 9 − 4, qui est non nul : x = (69 − 14)/(9 − 4). L’unique solution est donc 11. Pour la vérifier, on remplace x par 11 dans les deux membres de l’équation de départ.
Résous l’équation 8x + 47 = 3x + 12.
On regroupe les termes en x à gauche et les autres termes à droite : (8 − 3)x = 12 − 47. On divise par 8 − 3 : x = (12 − 47)/(8 − 3). L’unique solution est -7. Une solution peut être négative : cela n’empêche pas l’égalité d’être vraie.
Résous l’équation produit x(6x + 78) = 0.
Le membre de droite est nul. Le produit est donc nul si x = 0 ou si 6x + 78 = 0. Pour résoudre cette dernière équation, on soustrait 78, puis on divise par 6 : on obtient x = -13. Les solutions de l’équation produit sont donc 0 et -13. Diviser directement l’équation de départ par x aurait fait perdre la solution 0.
Résous dans les réels l’équation x^2 = 19^2.
On calcule d’abord le membre de droite : 19^2 = 361. Ce nombre est strictement positif. Comme 19 et −19 ont le même carré, l’équation admet exactement deux solutions : x = 19 et x = −19.
À retenir
- Résoudre une équation, c’est trouver toutes les valeurs qui rendent l’égalité vraie.
- On conserve les solutions en effectuant la même opération dans les deux membres, sans jamais diviser par zéro.
- Pour une équation du premier degré : développer si nécessaire, réduire, regrouper, puis isoler x.
- Un produit est nul si et seulement si au moins un de ses facteurs est nul.
- Pour x² = a : aucune solution si a < 0 ; seulement 0 si a = 0 ; −√a et √a si a > 0.
- On vérifie une solution en la remplaçant dans l’équation de départ.
Les mots de la leçon
- Inconnue
- Nombre dont on cherche les valeurs possibles, représenté par une lettre.
- Membre d’une équation
- Expression située à gauche ou à droite du signe égal.
- Solution d’une équation
- Valeur de l’inconnue qui rend l’égalité vraie.
- Équation du premier degré
- Équation qui peut s’écrire ax + b = 0, avec a non nul.
- Équation produit
- Équation dans laquelle un produit de facteurs est égal à zéro.
- Racine carrée
- Pour un nombre a positif ou nul, nombre positif ou nul dont le carré vaut a. Elle se note √a.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardeRésoudre une équation, c’est trouver toutes les valeurs de x qui rendent l’égalité vraie. Pour une équation du premier degré, tu gardes l’égalité en faisant la même opération des deux côtés ; pour un produit nul, tu cherches quel facteur peut être nul. Pour x² = a, le signe de a décide s’il existe deux solutions, une seule ou aucune dans les réels.
Résous dans les réels : 5x + 4 = 3x + 18.
- Soustrais 3x aux deux membres : 2x + 4 = 18.Soustraire la même expression des deux côtés conserve l’égalité et permet de regrouper les termes en x.
- Soustrais 4 aux deux membres : 2x = 18 − 4.Tu gardes seulement le terme contenant x à gauche.
- Divise les deux membres par 2 : x = (18 − 4)/2.Le coefficient de x est non nul : tu peux diviser par ce coefficient. Cette expression exacte donne la solution unique.
- Remplace x par (18 − 4)/2 dans l’équation de départ.En simplifiant chaque membre, tu retrouves la même valeur : la solution est vérifiée.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Résoudre une équation du premier degré, une équation produit et une équation x² = a en distinguant les cas a < 0, a = 0 et a > 0 dans les réels.
- Au programme
- 3e · BOEN n°31 du 30 juillet 2020 (cycle 4, programme PRÉCÉDENT, encore en vigueur pour 4e/3e en 2026-2027) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 30 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers