Français · CP · environ 10 min
Distinguer les deux prononciations de ch
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Un adulte dit « chat », puis « chorale », sans changer leur prononciation habituelle. Répète chaque mot. Compare le son de ch avec /ch/ dans « chut » et /k/ dans « koala ».
Si tu ne connais pas le mot, écoute d'abord un adulte le lire : le regarder ne suffit pas toujours.
Prépare deux places : une avec « chat : /ch/ », l'autre avec « chorale : /k/ ». Avec un adulte, lis les étiquettes « chat », « cheval » et « chorale ». Déplace chaque étiquette à la bonne place, puis relis les mots pour faire vérifier ton rangement.
Ne range pas les mots seulement parce qu'ils commencent par les mêmes lettres : écoute leur prononciation.
Vérifie cette idée : « Dans tous les mots, ch fait /ch/. » Dis « chat », puis écoute et répète « chorale » avec un adulte. Avec « chorale », tu vois que cette idée ne marche pas toujours : ch peut aussi faire /k/.
Cela ne veut pas dire que ch fait toujours /k/. Il faut vérifier chaque mot que tu ne connais pas.
Les pièges
Lire tous les ch avec le son /ch/.
Tu as utilisé le son de « chat ». Écoute « chorale » : ici, ch fait /k/. Répète le mot avec l'adulte.
Lire tous les ch avec le son /k/ après avoir découvert « chorale ».
Tu as utilisé le son de « chorale ». Dans « cheval », on entend /ch/. Redis les deux mots pour les comparer.
Donner le son d'un autre mot de la phrase.
Tu as repéré un son de la phrase. Revenons au mot demandé : dis-le seul, puis écoute le son de ch.
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
Dans les mots, les lettres « ch » ne font pas toujours le même son. Apprendre à les lire t’aide à bien prononcer les mots et à les ranger selon le son que tu entends.
Le cours
Les deux lettres « c » et « h » placées ensemble forment le groupe « ch ». Ce groupe peut se prononcer /ch/, comme dans « chat », ou /k/, comme dans « chorale ».
Le plus souvent, « ch » se prononce /ch/. C’est le son que tu entends au début de « chat » et de « chemin », ou à la fin de « vache ».
Dans certains mots, « ch » se prononce /k/. C’est le même son qu’au début de « car ». On l’entend dans « chorale », « écho » et « orchestre ». Il faut apprendre à reconnaître ces mots.
Pour classer un mot contenant « ch », lis-le à voix haute et écoute le son de « ch ». Range-le avec « chat » si tu entends /ch/, ou avec « chorale » si tu entends /k/. Si tu ne connais pas le mot, demande à un adulte de le prononcer, puis redis-le pour vérifier.
Des exemples
Dans « chat », « ch » se prononce /ch/.
On entend /ch/ au début du mot. « Chat » va donc dans le groupe où « ch » se prononce /ch/.
Dans « vache », « ch » se prononce aussi /ch/.
On entend /ch/ à la fin du mot. Le groupe « ch » peut faire ce son à différentes places dans un mot.
Une chorale est un groupe de personnes qui chantent ensemble. Dans « chorale », « ch » se prononce /k/.
On entend le même son qu’au début de « car ». « Chorale » va donc dans le groupe où « ch » se prononce /k/.
Un écho est un son qui revient, comme une voix qui se répète. Dans « écho », « ch » se prononce /k/.
Même si les lettres écrites sont « ch », on entend /k/. « Écho » se range avec « chorale ».
À retenir
- Le groupe de lettres « ch » peut se prononcer /ch/ ou /k/.
- Le plus souvent, « ch » se prononce /ch/, comme dans « chat ».
- Dans certains mots, « ch » se prononce /k/, comme dans « chorale ».
- Pour classer un mot, je le dis à voix haute et j’écoute le son de « ch ».
- Si je ne connais pas le mot, je le fais prononcer par un adulte, puis je le redis.
Les mots de la leçon
groupe de lettreschprononciationson /ch/son /k/
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardeDans « chat », les lettres ch font le son /ch/, comme quand tu dis « chut ». Dans « chorale », elles font le son /k/, comme au début de « koala ». Lis le mot à voix haute avec un adulte pour vérifier le son : les lettres ch ne suffisent pas à le deviner.
Lis « chat » et « chorale » avec un adulte, puis range chaque mot dans le groupe /ch/ ou dans le groupe /k/.
- Je repère les lettres ch dans « chat » et dans « chorale ».Je cherche le son que font ces deux lettres ensemble.
- Je dis « chat ». Je le place dans le groupe /ch/.Au début de « chat », j'entends /ch/, comme dans « chut ».
- J'écoute l'adulte dire « chorale », puis je répète. Je place « chorale » dans le groupe /k/.Au début de « chorale », j'entends /k/, comme dans « koala ».
- Je relis les deux mots à l'adulte.L'adulte vérifie que je prononce bien chaque mot avant de valider le rangement.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Lire des mots contenant ch, comme chat et chorale, puis les classer selon que ch se prononce /ch/ ou /k/, avec validation orale.
- Au programme
- CP · BO n°41 du 31 octobre 2024 (cycle 2, CP/CE1/CE2, français ET mathématiques) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 10 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers