Français · CM2 · environ 20 min
Organiser une routine de lecture sur plusieurs supports
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Imagine trois cases dans ton calendrier. Dans chaque case, place un jour, une heure et un support. Vérifie que tu vois une fois « livre », une fois « revue » et une fois « numérique ». Après la lecture, ajoute une petite coche quand ton bilan est fait.
Les trois cases permettent de vérifier le programme, mais une coche ne remplace pas le bilan de lecture.
Pour vérifier ton organisation, pose trois questions : les trois moments sont-ils dans la même semaine ? Y a-t-il un livre, une revue et un support numérique ? Chaque lecture a-t-elle son petit bilan ? Si une réponse est non, tu sais ce qu’il faut compléter.
Cette vérification ne dit pas si les horaires te conviennent : il faut aussi prévoir des moments où tu es disponible.
Compare ces deux notes : « Revue lue : c’était bien » et « Revue sur les volcans : la lave peut refroidir et devenir de la roche. Cela m’a étonné. » La deuxième note garde le sujet, une idée retenue et un avis. Un bilan reste court, mais il ne se limite pas à dire que tu as terminé.
Ton avis peut être positif ou négatif. Il n’existe pas un seul bon avis ; ici, on vérifie seulement que le bilan contient les éléments demandés.
Les pièges
Prévoir trois lectures sur le même support.
Tu as bien prévu trois moments. Regarde maintenant les supports : il faut un livre, une revue et une lecture numérique.
Faire seulement un bilan pour toute la semaine.
Ton bilan de la semaine ne remplace pas les trois petits bilans. Vérifie que chaque lecture a sa trace.
Noter seulement « J’ai aimé » ou « J’ai terminé ».
Ton avis peut rester dans le bilan. Ajoute le sujet et une idée que tu as retenue.
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
Organiser une routine de lecture permet de lire régulièrement et de découvrir des textes variés. Au début de la semaine, tu prévois trois moments pour lire un livre, une revue et un texte sur un support numérique, puis tu gardes une courte trace de chaque lecture.
Le cours
Une routine de lecture est une habitude qui revient régulièrement. Pour l’organiser, prévois trois temps de lecture dans la semaine. Note pour chacun le jour, le moment, la durée prévue et le support utilisé. Des moments courts et bien choisis sont plus faciles à respecter.
Varie les supports : un livre pour suivre une histoire ou découvrir un sujet, une revue pour lire un article ou un reportage, et un support numérique, comme une tablette ou un ordinateur, pour lire un texte adapté à ton âge. Le support numérique sert ici à lire, et non à regarder une vidéo ou à jouer.
À chaque rendez-vous, installe-toi dans un endroit calme avec le texte prévu. Tu n’as pas besoin de terminer tout le livre ou toute la revue : tu peux lire un chapitre, quelques pages ou un article. Si un imprévu empêche la lecture, déplace ce moment à un autre jour de la semaine.
Après chaque lecture, rédige un bilan bref. Note la date, le titre et le support, puis indique ce que tu as lu, une idée importante et ton avis en quelques mots. Si tu souhaites poursuivre une lecture, note aussi la page ou l’endroit où tu t’es arrêté.
À la fin de la semaine, relis ton planning et tes trois bilans. Vérifie que tu as lu sur les trois supports. Repère les moments qui t’ont convenu pour préparer la semaine suivante et garder le plaisir de lire.
Des exemples
Lundi après le goûter, Lina prévoit quinze minutes avec un roman ; mercredi après le déjeuner, dix minutes avec une revue sur les animaux ; samedi matin, quinze minutes avec un article sur les volcans sur une tablette.
Ce planning prévoit trois temps précis et une durée pour chacun. Il respecte la règle de varier les supports : un livre, une revue et un support numérique.
Mercredi, une sortie empêche Lina de lire sa revue ; elle reporte ce rendez-vous au jeudi après le goûter.
Un planning peut être adapté en cas d’imprévu. En déplaçant ce temps de lecture, Lina conserve ses trois rendez-vous dans la semaine.
Jeudi, « Les animaux de la mare », revue : j’ai lu les pages 8 à 11. J’ai appris que les têtards se transforment en grenouilles. Les photographies m’ont aidée à comprendre.
Ce bilan bref indique la date, le titre, le support et les pages lues. Il garde aussi une idée importante et un avis sur la lecture, comme le demande la règle.
Après quinze minutes de lecture de son roman, Lina note dans son bilan : « J’ai lu le premier chapitre. Le personnage cherche son chien disparu. J’ai envie de connaître la suite. Je reprendrai à la page 14. »
Il n’est pas nécessaire de finir un livre pendant un seul rendez-vous. Lina garde une trace de ce qu’elle a compris et note où reprendre sa lecture.
À retenir
- Prévoir trois temps de lecture dans la semaine.
- Noter le jour, le moment, la durée et le support.
- Varier les supports : livre, revue et support numérique.
- Déplacer un rendez-vous si un imprévu survient.
- Après chaque lecture, noter ce qu’on a lu, une idée importante et son avis.
- Relire ses bilans pour préparer la semaine suivante.
Les mots de la leçon
- Support de lecture
- Objet ou outil sur lequel on lit un texte : un livre, une revue, une tablette ou un ordinateur, par exemple.
- Revue
- Publication qui paraît régulièrement et rassemble plusieurs textes, souvent accompagnés d’images, autour d’un ou de plusieurs sujets.
- Bilan de lecture
- Courte trace écrite qui indique ce qu’on a lu, ce qu’on en retient et ce qu’on en pense.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardePrévois trois moments de lecture dans la semaine : un avec un livre, un avec une revue et un sur un support numérique. Après chaque lecture, garde une courte trace : ce que tu as lu, une idée retenue et ton avis.
Tu es disponible lundi, mercredi et samedi à 17 h. Tu as un livre sur les cabanes, une revue sur les oiseaux et un article numérique sur les nuages. Comment organiser tes trois lectures et garder un petit bilan de chacune ?
- Je prévois le livre lundi à 17 h, la revue mercredi à 17 h et l’article numérique samedi à 17 h.J’utilise trois moments disponibles dans la même semaine et je varie les supports.
- Lundi, après ma lecture, je note : « Livre sur les cabanes : une base solide évite que la cabane penche. Cette idée m’a intéressé. »Mon bilan indique ma lecture, une idée retenue et mon avis.
- Mercredi, je note : « Revue sur les oiseaux : certains oiseaux utilisent de la boue pour construire leur nid. Cela m’a surpris. »Je garde aussi une trace de ma deuxième lecture, sans raconter tout l’article.
- Samedi, je note : « Article numérique sur les nuages : les nuages contiennent de petites gouttes d’eau ou des cristaux de glace. J’ai aimé découvrir cela. »Chaque lecture a maintenant son petit bilan.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Planifier trois temps de lecture sur une semaine en variant livre, revue et support numérique, puis renseigner un bilan bref de chaque lecture.
- Au programme
- CM2 · BO n°16 du 17 avril 2025, MENE2504620A (cycle 3, CM1/CM2/6e, français ET mathématiques) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 20 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers