Français · CM2 · environ 10 min
Accorder l’adjectif après le verbe être
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Dans « Les fleurs sont bleues », imagine une flèche qui part de « fleurs » et arrive à « bleues », en passant au-dessus de « sont ». Sous « fleurs », place les deux étiquettes « féminin » et « pluriel ». L’adjectif reçoit les mêmes étiquettes : « bleues » est au féminin pluriel.
La flèche relie l’adjectif au sujet entier, pas forcément au nom le plus proche. Elle ne permet pas, à elle seule, de savoir si un mot est un adjectif ou un participe passé.
Dis à voix haute : « Il est grand. Elle est grande. » Dans « grande », tu entends le son d qui ne s’entend pas dans « grand ». Redis ensuite : « Elles sont grandes. » Le féminin s’entend ici, mais le s du pluriel reste silencieux : il faut penser à l’écrire.
L’oreille donne un indice pour certains adjectifs seulement. Elle ne permet pas d’entendre tous les accords : « bleu » et « bleue » se prononcent de la même façon, et le s du pluriel est généralement silencieux.
Compare « Le chien est calme » et « Le chien est arrivé ». « Calme » est un adjectif qui décrit le chien. « Arrivé » vient du verbe arriver : c’est un participe passé. On ne peut donc pas décider qu’un mot est un adjectif simplement parce qu’il suit être. Dans les exercices à trou de cette fiche, l’adjectif à accorder est donné entre parenthèses.
Certains participes passés peuvent aussi être employés comme des adjectifs. Si tu hésites sur la nature d’un mot, ne te contente pas de sa place après être : vérifie le mot et son emploi.
Les pièges
Laisser l’adjectif à sa forme de départ : « La souris est petit ».
Tu as gardé « petit ». Regarde maintenant « la souris » : c’est féminin singulier. La forme qui convient est « petite ».
Oublier le pluriel : « Les filles sont joyeuse ».
Tu as bien choisi le féminin. Il reste à montrer qu’il y a plusieurs filles : ajoute le s pour obtenir « joyeuses ».
Croire que tous les mots placés après être sont des adjectifs.
Regarde aussi quel est le mot. Dans « Il est gentil », « gentil » est un adjectif. Dans « Il est venu », « venu » appartient au verbe venir : c’est un participe passé.
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
Pour décrire une personne, un animal ou une chose, on peut placer un adjectif après le verbe être. À l’écrit, cet adjectif doit s’accorder avec le sujet dont il donne une caractéristique.
Le cours
L’adjectif placé après le verbe être donne une information sur le sujet : comment il est, quelle est sa qualité ou son état. On l’appelle alors un adjectif attribut du sujet. Il s’accorde en genre et en nombre avec le sujet : masculin ou féminin, singulier ou pluriel.
Pour faire cet accord, on repère le verbe être, puis son sujet. On détermine le genre et le nombre du sujet et on écrit l’adjectif à la forme correspondante. Avec un pronom sujet, on cherche ce qu’il désigne : dans « Elles sont joyeuses », elles désigne plusieurs personnes ou choses de genre féminin.
En général, on ajoute un e au masculin pour former le féminin et un s au singulier pour former le pluriel : content, contente, contents, contentes. Certains adjectifs ont des formes particulières : heureux devient heureuse, puis heureux ou heureuses au pluriel. Un adjectif qui se termine déjà par un e, comme calme, garde la même forme au masculin et au féminin.
L’accord se fait avec le sujet même si l’adjectif n’est pas juste à côté du verbe, et quel que soit le temps du verbe être : « Les journées étaient très froides. » Quand le sujet réunit plusieurs noms, l’adjectif est au pluriel. Si tous ces noms sont féminins, il est au féminin pluriel ; s’il y a un nom masculin, il est au masculin pluriel.
Attention : un mot placé après être n’est pas toujours un adjectif. Dans « Les voyageuses sont arrivées », sont arrivées est le verbe arriver au passé composé : arrivées est un participe passé, et non un adjectif. Pour les distinguer dans ces phrases, on observe le sens : l’adjectif donne une caractéristique du sujet ; le participe passé fait partie du verbe qui raconte ce qui s’est passé.
Des exemples
La renarde est discrète.
Discrète donne une caractéristique du sujet la renarde, qui est féminin singulier. L’adjectif se met donc au féminin singulier.
Elles étaient très heureuses.
Le sujet elles est féminin pluriel : l’adjectif heureux devient heureuses. Le mot très et le temps du verbe être ne changent pas la règle d’accord.
Le cahier et la trousse sont neufs.
Le sujet désigne deux objets : l’adjectif est donc au pluriel. Comme le cahier est masculin, on emploie le masculin pluriel neufs.
Les voyageuses sont impatientes. Les voyageuses sont arrivées.
Dans la première phrase, impatientes est un adjectif qui décrit les voyageuses et s’accorde au féminin pluriel. Dans la seconde, arrivées est le participe passé du verbe arriver, conjugué au passé composé avec être.
À retenir
- L’adjectif après être décrit le sujet : il est attribut du sujet.
- Il s’accorde en genre et en nombre avec le sujet.
- Pour l’accorder, il faut repérer le sujet et déterminer son genre et son nombre.
- L’accord reste nécessaire à tous les temps du verbe être.
- Les formes du féminin et du pluriel ne se construisent pas toujours par un simple ajout de e ou de s.
- Après être, il faut distinguer l’adjectif du participe passé qui fait partie d’un verbe à un temps composé.
Les mots de la leçon
- attribut du sujet
- Mot ou groupe de mots qui donne une caractéristique du sujet après un verbe comme être. Dans « La mer est calme », calme est attribut du sujet la mer.
- genre
- Le masculin ou le féminin d’un mot.
- nombre
- Le singulier ou le pluriel d’un mot.
- participe passé
- Forme d’un verbe utilisée notamment avec avoir ou être pour construire un temps composé : dans « Elles sont arrivées », arrivées est le participe passé d’arriver.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardeAprès le verbe être, un adjectif s’accorde avec le sujet : « Le sac est lourd », « Les valises sont lourdes ». Cherche de qui ou de quoi on parle pour choisir le masculin ou le féminin, le singulier ou le pluriel. Attention : un mot placé après être n’est pas forcément un adjectif ; dans « Le chat est parti », « parti » appartient au verbe partir.
Les chaussettes sont ___ (vert).
- Je cherche ce qui est vert : ce sont les chaussettes.L’adjectif doit s’accorder avec le sujet « les chaussettes ».
- « Chaussette » est féminin et « les chaussettes » désigne plusieurs chaussettes.Il faut donc le féminin pluriel de l’adjectif.
- J’écris « vertes » : Les chaussettes sont vertes.Pour cet adjectif, j’ajoute un e au féminin et un s au pluriel.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Écrire l’adjectif placé après le verbe être au genre et au nombre du sujet, sans le confondre avec un participe passé.
- Au programme
- CM2 · BO n°16 du 17 avril 2025, MENE2504620A (cycle 3, CM1/CM2/6e, français ET mathématiques) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 10 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers