Français · CM1 · environ 15 min
Distinguer pronoms personnels sujets et compléments
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Dans « Elle nous appelle », repère « appelle ». Demande : « Qui est-ce qui appelle ? » C'est « elle » : ce pronom est sujet. Puis demande : « Elle appelle qui ? » C'est « nous » : ce pronom est complément.
Les questions doivent garder le sens de la phrase. Pour certains compléments, il faut demander « à qui ? » : dans « Il lui répond », on demande « Il répond à qui ? ».
Avec des étiquettes, transforme « Elle observe Lina » en « Nora observe Lina » : « elle » remplace le sujet Nora. Transforme ensuite « Nora la regarde » en « Nora regarde Lina » : « la » remplace Lina, la personne regardée. Le nom peut changer de place quand il remplace le pronom.
Il faut conserver le sens et construire une phrase correcte. On peut devoir déplacer le nom ou ajouter « à » : « Nora lui parle » devient « Nora parle à Lina ».
Les pièges
Croire que tout pronom placé avant le verbe est sujet.
Tu as utilisé la place du pronom. Cherche maintenant qui remercie : c'est Nina. « Le » désigne la personne remerciée.
Classer toujours « nous » et « vous » parmi les sujets.
Compare « Vous écoutez » et « Lina vous écoute ». Dans la première phrase, « vous » est sujet ; dans la seconde, il est complément.
Confondre la personne qui reçoit quelque chose avec le sujet.
Dans « Léo lui donne une bille », cherche qui donne : c'est Léo. « Lui » indique à qui Léo donne la bille : c'est un complément.
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
Les pronoms personnels permettent de désigner des personnes ou de remplacer des noms pour éviter les répétitions. Distinguer leur fonction de sujet ou de complément aide à comprendre le rôle de chacun dans une phrase.
Le cours
Un pronom personnel peut être sujet ou complément du verbe. Sa fonction dépend de son rôle dans la phrase : il faut donc observer le verbe et les mots qui l’accompagnent.
Le pronom personnel sujet indique de qui ou de quoi on parle : il désigne la personne ou la chose qui fait l’action ou qui se trouve dans l’état exprimé par le verbe. Les pronoms personnels sujets sont : je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles. Le verbe s’accorde avec son sujet. Pour trouver le sujet, on peut poser la question « Qui est-ce qui… ? » ou « Qu’est-ce qui… ? » suivie du verbe.
Le pronom personnel complément complète le verbe : il précise, par exemple, qui l’on regarde ou à qui l’on parle. Parmi les pronoms personnels compléments, on trouve me, te, se, le, la, les, lui, leur, nous et vous. Me, te, se, le et la peuvent devenir m’, t’, s’ et l’ devant une voyelle ou un h muet. Dans « Lina lui téléphone », lui signifie « à cette personne » : il est complément du verbe téléphone.
Certains pronoms, comme nous et vous, peuvent être sujets ou compléments. Dans « Nous chantons », nous est sujet : il indique qui chante. Dans « Léa nous écoute », nous est complément : il indique qui Léa écoute. Il ne suffit donc pas de reconnaître le mot : il faut chercher son rôle.
Le sujet est souvent placé avant le verbe, mais un pronom complément peut aussi se trouver avant le verbe. Pour les distinguer, cherche d’abord le verbe et son sujet, puis les pronoms qui complètent le verbe. Attention : le, la et les sont des pronoms quand ils remplacent un nom ; devant un nom, comme dans « la porte », ce sont des déterminants.
Des exemples
Il la regarde.
Il est sujet du verbe regarde : qui est-ce qui regarde ? Il. La est complément : ce pronom indique qui il regarde.
Elle lui parle.
Elle est sujet du verbe parle : elle fait l’action de parler. Lui est complément du verbe : il indique à qui elle parle.
Nous vous attendons.
Nous est sujet du verbe attendons : il indique qui attend. Vous est complément du verbe : il désigne les personnes que nous attendons.
Vous nous accompagnez.
Vous est sujet du verbe accompagnez, tandis que nous est complément : il indique qui vous accompagnez. Nous et vous changent donc de fonction selon leur rôle dans la phrase.
À retenir
- Un pronom personnel peut être sujet ou complément.
- Le sujet indique qui fait l’action ou qui est dans l’état exprimé par le verbe.
- Le verbe s’accorde avec son sujet.
- Le pronom complément complète le verbe.
- Nous et vous peuvent être sujets ou compléments.
- Pour classer un pronom, observe son rôle, pas seulement sa place.
Les mots de la leçon
- Pronom personnel
- Mot qui désigne une personne ou remplace un nom ou un groupe de mots, comme je, elle, nous ou lui.
- Sujet
- Fonction du mot ou du groupe de mots qui indique de qui ou de quoi on parle et avec lequel le verbe s’accorde.
- Complément du verbe
- Fonction d’un mot ou d’un groupe de mots qui complète le verbe en précisant, par exemple, qui l’on voit ou à qui l’on parle.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardeUn pronom personnel sujet indique de qui ou de quoi on parle avec le verbe : dans « Elle chante », « elle » est sujet. Un pronom personnel complément complète le verbe : dans « Tom la regarde », « la » est complément. Attention : « nous » et « vous » peuvent être sujets ou compléments selon la phrase.
Dans « Nous le saluons », le pronom « le » est-il sujet ou complément ?
- Je repère le verbe : « saluons ».Je cherche le rôle du pronom par rapport à ce verbe.
- Je demande : « Qui est-ce qui salue ? » La réponse est « nous ».« Nous » est le sujet du verbe.
- Je demande : « Nous saluons qui ? » La réponse est « le », qui remplace la personne saluée.« Le » complète le verbe : c'est un pronom personnel complément.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Classer huit pronoms personnels employés dans des phrases selon leur fonction de sujet ou de complément, avec au moins six réponses correctes.
- Au programme
- CM1 · BO n°16 du 17 avril 2025, MENE2504620A (cycle 3, CM1/CM2/6e, français ET mathématiques) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 15 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers