Français · CM1 · Dictée
Écrire de mémoire les mots appris en dictée
Environ 10 min
Comprendre
Apprendre l’orthographe des mots permet de les écrire correctement sans les recopier. Tu utilises ce que tu as appris pendant les dictées, mais aussi chaque fois que tu écris un texte.
La phrase, partie par partie
Le cours
Écrire un mot de mémoire, c’est retrouver toutes ses lettres dans le bon ordre, sans regarder de modèle. Les sons aident à écrire, mais ils ne suffisent pas toujours : certaines lettres ne s’entendent pas et un même son peut s’écrire de plusieurs façons.
Pour apprendre un mot, lis-le et assure-toi d’en comprendre le sens. Observe précisément ses lettres : les accents, les lettres doubles et les lettres muettes. Épelle-le, puis cache le modèle et écris le mot de mémoire.
Compare ensuite le mot écrit avec le modèle, lettre par lettre. Si tu repères une erreur, observe la partie oubliée ou modifiée, puis cache de nouveau le modèle et réécris le mot entier. Revoir les mots régulièrement, sur plusieurs jours, aide à retenir leur orthographe.
Pendant une dictée, écoute toute la phrase pour en comprendre le sens. Quand tu reconnais un mot appris, retrouve son orthographe dans ta mémoire avant de l’écrire. Tiens aussi compte de la phrase : un nom appris au singulier peut, par exemple, prendre un s au pluriel.
À la relecture, vérifie les mots appris avec une attention particulière pour leurs difficultés. Contrôle aussi les majuscules, les accords et la ponctuation. Après la correction, reprends les mots qui restent difficiles pour mieux les retenir.
Un exempleDes exemples
Le lapin mange une carotte.
Le mot « carotte » s’écrit avec un seul r et deux t. Comme les sons ne permettent pas de retrouver toutes les lettres avec certitude, il faut mémoriser leur nombre et leur ordre.
Le chat dort sur le tapis.
Le s final de « tapis » ne s’entend pas. Pour écrire ce mot de mémoire, il faut avoir retenu cette lettre muette.
Nous préparons une fête.
Le mot « fête » porte un accent circonflexe sur le e. Les accents font partie de l’orthographe du mot : ils doivent être mémorisés comme les lettres.
Les petits lapins mangent des carottes.
On retrouve l’orthographe apprise de « lapin » et de « carotte », puis on ajoute un s à chacun de ces noms parce qu’ils sont au pluriel. En dictée, il faut donc se rappeler le mot et tenir compte de la phrase.
Exemples résolus
RegardePour écrire un mot appris sans modèle, retrouve ses lettres dans ta mémoire : les sons ne suffisent pas toujours, car certaines lettres sont doubles ou ne s’entendent pas. Pour cette fiche, observe puis cache ces mots : lapin, ballon, champ, chant, longtemps. Dans chaque phrase, vérifie aussi que le mot retrouvé correspond au sens.
Le mot appris désigne un jouet rond que l’on peut lancer. Complète la phrase dictée : « Le ___ roule sous la table. »
- Je retrouve le mot « ballon » grâce au sens de la phrase.C’est le jouet rond que l’on peut lancer.
- Je me rappelle ses lettres : b, a, l, l, o, n.Le son ne permet pas de savoir qu’il faut deux l : je dois retrouver l’écriture apprise.
- J’écris : « Le ballon roule sous la table. »J’ai retrouvé le mot, ses six lettres et son double l.
Les erreurs fréquentes
Erreur : Écrire « balon » au lieu de « ballon ».
Comment l'éviter : Tu as retrouvé les sons du mot. Il manque un l : observe les deux l de « ballon », cache le modèle, puis essaie de nouveau.
Erreur : Écrire « cham » au lieu de « champ ».
Comment l'éviter : Tu as écrit la partie qui s’entend. Le mot appris contient aussi un p final : regarde-le, puis retrouve les cinq lettres sans modèle.
Erreur : Écrire « chant » pour parler d’un terrain cultivé.
Comment l'éviter : Le son correspond, mais le sens change. Pour un terrain cultivé, retrouve « champ », avec un p à la fin.
Voir autrement
La leçon ne passe pas ? Choisis une autre façon de comprendre. Une seule s'ouvre à la fois.
Observe « ballon ». Repère les deux l au milieu et compte ses six lettres. Cache le modèle, imagine le mot, puis écris-le. Découvre ensuite le modèle pour comparer chaque lettre.
Cette méthode aide à retenir l’écriture d’un mot précis. Elle ne signifie pas que tous les mots contenant le même son prennent deux l.
Prépare les lettres c, h, a, m et p sur cinq petits papiers. Observe « champ », puis cache le modèle. Remets les lettres dans l’ordre pour construire le mot qui désigne un terrain cultivé. Vérifie ensuite avec le modèle.
Les lettres fournies aident à reconstruire le mot. Pour vérifier que tu le connais vraiment, il faudra ensuite l’écrire sans modèle et sans petits papiers.
« Champ » et « chant » se prononcent de la même façon, mais ne désignent pas la même chose. Pense à ce dont parle la phrase : un terrain cultivé appelle « champ » ; une mélodie chantée appelle « chant ». Retrouve ensuite les lettres du mot choisi.
Le sens permet de choisir entre ces deux mots, mais il ne remplace pas l’apprentissage de leur orthographe.
S'entraîner
Je m'entraîne
- Une série en paliersDécouverte, confirmé, expert : corrigée tout de suite
- Orthographe flashUn rituel de 3 à 5 minutes, sans chrono imposé
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
Retenir
À retenir
- Écrire de mémoire, c’est écrire sans modèle.
- Les sons ne suffisent pas toujours à retrouver l’orthographe.
- Je retiens les lettres, leur ordre, les accents et les lettres doubles ou muettes.
- Je m’entraîne à écrire le mot caché, puis je vérifie avec le modèle.
- Je revois les mots régulièrement.
- En dictée, je pense aussi aux accords et je me relis.
Les mots de la leçon
- orthographe
- Manière correcte d’écrire les mots, avec leurs lettres et leurs accents, en respectant les règles de la langue.
- lettre muette
- Lettre qui est écrite dans un mot, mais qui ne se prononce pas, comme le s de « tapis ».