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Français · 6e · environ 25 min

Explorer plusieurs genres pour trouver sa prochaine lecture

Je m'entraîne

Choisis le mot qui va dans le trou.

Lis ce court texte : MILO : Tu as mis du sel dans mon chocolat ! INÈS, regardant les deux pots : Je crois surtout que j’ai sucré la soupe.

Parmi les mots théâtre, poésie et aventure, le genre signalé par les noms des personnages et leurs répliques est le trou à remplir.

S'entraîner : une série dédiée, en paliersRituel : Orthographe flash

Explique-moi autrement

Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.

Observe l’organisation de la page. Des noms suivis de répliques signalent souvent du théâtre. Des vers peuvent signaler un poème. Un texte qui raconte les actions d’un personnage peut être un récit. Vérifie ensuite ces premiers indices en lisant : la forme seule ne dit pas tout.

Tous les poèmes ne sont pas écrits en vers, et un récit peut contenir des dialogues. Il faut réunir plusieurs indices.

Les pièges

  • Choisir seulement grâce au titre.

    Ton titre préféré est un bon point de départ. Cherche maintenant dans l’extrait un détail qui correspond à ton envie.

  • Croire qu’un genre raconte toujours le même type d’histoire.

    Tu as repéré le genre. Lis aussi ce que font ou disent les personnages pour vérifier si le texte te convient.

  • Garder son premier choix alors que l’envie annoncée a changé.

    Ton premier choix pouvait convenir. Relis maintenant l’envie actuelle, puis cherche le texte qui y répond.

Je me teste

2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.

La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer

La leçon

Ce qu'il faut savoir

Explorer plusieurs genres permet de découvrir des lectures variées et de mieux connaître tes goûts. Avant de commencer une œuvre, lire quelques extraits t’aide à trouver celle que tu auras plaisir à poursuivre.

Le cours

  1. Un genre littéraire est une catégorie d’œuvres qui partagent certaines caractéristiques. Le roman raconte une histoire grâce à un narrateur ; le théâtre présente surtout les paroles et les actions des personnages ; la poésie joue avec les mots, les sons et les images. Chaque genre peut faire rire, émouvoir, surprendre ou réfléchir.

  2. Pour découvrir une œuvre, observe son titre et la présentation du texte, puis lis l’extrait avec attention. Dans un roman, repère qui raconte, les personnages, le lieu et ce qui se passe. Au théâtre, observe qui parle et les indications sur les gestes ou le décor. Dans un poème, prête attention aux images, aux sonorités et à la disposition des mots : les rimes ne sont pas obligatoires.

  3. Un extrait ne montre qu’une partie de l’œuvre : il n’est donc pas toujours possible de tout comprendre immédiatement. Cherche surtout ce que tu peux déjà découvrir et ce qui éveille ta curiosité. Un personnage mystérieux, une situation amusante ou une image étonnante peuvent donner envie de continuer.

  4. Après chaque lecture, exprime ton impression et cherche ce qui l’explique dans le texte. Tu peux apprécier le suspense, l’humour, la beauté des mots, un personnage ou le sujet abordé. Tu peux aussi être moins attiré par un extrait : précise alors ce qui te plaît moins, sans en conclure que l’œuvre est mauvaise.

  5. Pour choisir l’œuvre à poursuivre, compare les extraits selon tes envies du moment. Justifie ton choix en reliant une préférence personnelle à un élément précis du texte : « J’ai envie de lire cette œuvre parce que… Dans l’extrait… » Il n’existe pas un meilleur genre pour tout le monde, et tes goûts peuvent évoluer au fil de tes lectures.

Des exemples

  • Extrait d’un roman d’aventure, « Le Passage des marées » : « Nora déplia le plan trouvé dans la bouteille. Une croix marquait le vieux phare. Au-dessous, quelqu’un avait écrit : “Avant la prochaine marée.” Elle regarda la mer : l’eau montait déjà. »

    Un narrateur raconte les actions de Nora : cet extrait présente une caractéristique du roman. Le message et la montée de l’eau créent du suspense, ce qui peut donner envie de connaître la suite.

  • Extrait d’une pièce de théâtre, « Le Banc réservé » : « (Sur une place, Sami surveille un banc vide.) LOU : Pourquoi restes-tu debout ? SAMI : J’attends que la peinture sèche. LOU : Mais il n’y a pas de peinture ! SAMI : Justement. Le peintre est en retard. »

    Les noms indiquent qui parle et la phrase entre parenthèses précise la situation : ce sont des indices du théâtre. Le décalage entre l’attente de Sami et l’absence du peintre peut plaire à un lecteur qui aime l’humour.

  • Extrait d’un poème, « La Ville au réveil » : « Le matin entrouvre ses poches, Un rayon roule sur les toits. La rue, encore ensommeillée, Enfile ses premiers pas. »

    Le texte est disposé en vers et transforme le matin et la rue en êtres capables d’agir : la poésie fait naître des images. Un lecteur peut avoir envie de poursuivre pour retrouver cette manière surprenante de regarder le quotidien.

  • « La scène de théâtre m’a amusé et j’ai aimé les images du poème. Pourtant, je préfère poursuivre “Le Passage des marées”, car j’aime les aventures où le temps presse : l’eau monte déjà, et je veux savoir ce que Nora découvrira au phare. »

    Ce choix compare les lectures et relie une préférence personnelle à un élément précis de l’extrait. Il est donc justifié, sans présenter les autres genres comme moins bons.

À retenir

  • Le roman, le théâtre et la poésie proposent des façons différentes d’écrire.
  • Lis chaque extrait en observant ses caractéristiques et ce qu’il te fait ressentir.
  • Appuie tes impressions sur des éléments précis du texte.
  • Compare les extraits pour choisir selon tes envies.
  • Justifie ton choix : une préférence personnelle et un exemple du texte.
  • Tes goûts de lecteur peuvent évoluer.

Les mots de la leçon

Genre littéraire
Catégorie d’œuvres qui ont des caractéristiques communes, comme le roman, le théâtre ou la poésie.
Extrait
Passage tiré d’une œuvre plus longue.
Narrateur
Voix qui raconte l’histoire dans un récit ; ce n’est pas forcément l’auteur.
Réplique
Paroles prononcées par un personnage au théâtre.
Vers
Ligne d’un poème, dont la longueur et les sonorités peuvent varier.
Justifier
Expliquer un choix ou une idée en donnant des raisons précises.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape

RegardePour trouver ta prochaine lecture, lis des extraits de genres différents : par exemple, de la poésie, du théâtre et un récit d’aventure. Repère ce qui te plaît dans chaque extrait, puis relie ton choix à un détail précis du texte. Aucun goût n’est obligatoire : pour justifier ton choix, appuie-toi sur le lien entre ton envie et ce que tu as lu.

Lis ce court texte : « Les poches du vent » (poésie) Le vent transporte dans ses poches un rire bleu, trois feuilles d’or. Il les dépose sur les roches, puis cherche un nouveau trésor. « Le paquet » (théâtre) NORA : Pourquoi ce paquet miaule-t-il ? SAMI, cachant le paquet derrière lui : C’est un cadeau musical. NORA : Alors pourquoi réclame-t-il du poisson ? « La passerelle » (récit d’aventure) Sous les pieds de Maël, une planche se fendit. De l’autre côté du ravin, son sac glissait vers le vide. Il saisit la corde et avança malgré le vent. Tu as envie de lire des échanges entre des personnages et de rire d’une situation étrange. Quelle œuvre correspond à cette envie, et pourquoi ?

  1. Je repère ce que propose chaque extrait : des images et des sons dans le poème, une conversation au théâtre, une situation dangereuse dans le récit d’aventure.Je compare ce que je lis au lieu de choisir seulement d’après les titres.
  2. Je retrouve mes deux envies : des échanges entre des personnages et une situation amusante.Ces envies me donnent des repères pour choisir.
  3. Je choisis « Le paquet » : Nora et Sami discutent, et Sami présente un animal comme un cadeau musical.Ce choix est justifié par deux détails présents dans l’extrait. Cela ne signifie pas que le théâtre doit être le genre préféré de tout le monde.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
Ce que votre enfant apprend
Lire des extraits de trois genres différents, exprimer ses préférences et choisir une œuvre à poursuivre en justifiant son choix.
Au programme
6e · BO n°16 du 17 avril 2025, MENE2504620A (cycle 3, CM1/CM2/6e, français ET mathématiques) Voir la source officielle
Combien de temps
Environ 25 minutes, en une fois ou en plusieurs.

Comment l'accompagner

  • Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
  • Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
  • Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.

Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers