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Français · 6e · environ 10 min

Reconnaître les deux parties d’un temps composé

Je m'entraîne

Choisis le mot qui va dans le trou.

Dans « Lina a dessiné une étoile », l’auxiliaire est trou à remplir.

S'entraîner : une série dédiée, en paliersRituel : Conjugaison flash

Explique-moi autrement

Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.

Dans « Nous sommes arrivés », cherche d’abord une forme d’avoir ou d’être : « sommes » vient d’être. Cherche ensuite le participe passé qui indique l’action : « arrivés ». Les deux mots construisent ensemble le temps composé « sommes arrivés ».

Avoir ou être ne suffit pas à lui seul pour reconnaître un temps composé. Dans « Nous sommes ici », il n’y a pas de participe passé : « sommes » n’est donc pas l’auxiliaire d’un temps composé.

Les pièges

  • Garder l’adverbe dans la forme verbale demandée.

    Tu as repéré le bon passage. Maintenant, garde seulement l’auxiliaire et le participe passé : dans « a déjà fermé », cela donne « a fermé ».

  • Ne relever que le participe passé.

    Tu as trouvé une des deux parties. Cherche aussi la forme d’avoir ou d’être qui l’accompagne pour retrouver le temps composé complet.

  • Prendre le mot juste après l’auxiliaire pour le participe passé.

    Regarde un peu plus loin dans la phrase. Dans « sont rapidement revenus », « rapidement » apporte une précision ; le participe passé est « revenus ».

Je me teste

2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.

La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer

La leçon

Ce qu'il faut savoir

Reconnaître les deux parties d’un temps composé permet de retrouver le verbe complet dans une phrase. Cela sert notamment quand des mots séparent ces deux parties.

Le cours

  1. Un verbe à un temps composé est formé de deux parties : un auxiliaire conjugué, avoir ou être, et le participe passé du verbe. Dans « Nous avons terminé », la forme verbale « avons terminé » est composée de l’auxiliaire « avons » et du participe passé « terminé ».

  2. L’auxiliaire est la première partie de la forme verbale. Il change selon la personne et le temps : « j’ai terminé », « nous avons terminé », « nous avions terminé ». Le participe passé est la seconde partie : il indique de quelle action il s’agit. Il peut prendre différentes formes, comme « chanté », « fini », « pris » ou « fait ».

  3. Les deux parties ne sont pas toujours placées l’une à côté de l’autre. Un adverbe peut les séparer : dans « Elle a déjà mangé », « déjà » se trouve entre l’auxiliaire « a » et le participe passé « mangé ». La négation peut aussi les séparer : dans « Elle n’a pas mangé », « pas » se trouve entre les deux parties.

  4. Pour reconstituer la forme verbale complète, on réunit l’auxiliaire et le participe passé, sans les mots qui les séparent. Ainsi, dans « Ils sont enfin arrivés », la forme verbale est « sont arrivés ». On conserve les formes présentes dans la phrase, y compris la terminaison du participe passé.

  5. Avoir et être ne sont pas toujours des auxiliaires. Dans « Lina a un vélo », « a » est employé seul comme verbe : il n’est pas accompagné d’un participe passé. Dans « Lina a réparé son vélo », « a » est l’auxiliaire du verbe « réparer » au temps composé.

Des exemples

  • Les élèves ont terminé leur dessin.

    La forme verbale « ont terminé » comporte les deux parties d’un temps composé : l’auxiliaire avoir conjugué, « ont », et le participe passé, « terminé ».

  • Tu as souvent pris ce chemin.

    L’adverbe « souvent » sépare l’auxiliaire « as » du participe passé « pris ». La forme verbale complète est « as pris ».

  • Les voyageuses sont enfin arrivées.

    L’auxiliaire être conjugué est « sont » et le participe passé est « arrivées ». On reconstitue « sont arrivées » en retirant l’adverbe « enfin », tout en conservant la terminaison du participe passé.

  • Nous n’avions pas entendu la sonnerie.

    L’auxiliaire « avions » et le participe passé « entendu » sont séparés par « pas ». La forme verbale complète est « avions entendu » : un temps composé peut avoir un auxiliaire conjugué à un autre temps que le présent.

À retenir

  • Un temps composé comprend un auxiliaire conjugué et un participe passé.
  • L’auxiliaire est avoir ou être.
  • Un adverbe ou un mot de négation peut séparer les deux parties.
  • Pour retrouver la forme verbale complète, on réunit l’auxiliaire et le participe passé.
  • On conserve la terminaison du participe passé présente dans la phrase.

Les mots de la leçon

Temps composé
Temps dans lequel le verbe est formé d’un auxiliaire conjugué et d’un participe passé.
Auxiliaire
Verbe avoir ou être qui sert à former un temps composé avec un participe passé.
Participe passé
Forme du verbe utilisée avec un auxiliaire pour former un temps composé, par exemple « joué », « fini » ou « pris ».
Adverbe
Mot invariable qui apporte une précision, par exemple « déjà », « souvent » ou « enfin ».
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape

RegardeUn temps composé se construit avec deux parties : l’auxiliaire avoir ou être conjugué, puis le participe passé du verbe. Dans « Tu as terminé », « as » est l’auxiliaire et « terminé » est le participe passé. Un adverbe peut les séparer : dans « Tu as déjà terminé », la forme verbale complète reste « as terminé ».

Dans « Les élèves ont déjà terminé leur affiche », repère l’auxiliaire et le participe passé, puis retrouve la forme verbale complète.

  1. Je repère « ont » : c’est l’auxiliaire.« Ont » est une forme du verbe avoir.
  2. Je repère « terminé » : c’est le participe passé.Il indique l’action et complète l’auxiliaire « ont ».
  3. Je laisse « déjà » de côté et je réunis « ont terminé ».« Déjà » apporte une précision, mais ne fait pas partie des deux éléments du temps composé.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
Ce que votre enfant apprend
Identifier l’auxiliaire et le participe passé dans une phrase, même lorsqu’un adverbe les sépare, puis reconstituer la forme verbale complète.
Au programme
6e · BO n°16 du 17 avril 2025, MENE2504620A (cycle 3, CM1/CM2/6e, français ET mathématiques) Voir la source officielle
Combien de temps
Environ 10 minutes, en une fois ou en plusieurs.

Comment l'accompagner

  • Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
  • Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
  • Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.

Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers