Français · 6e · environ 20 min
Conjuguer au passé composé et au plus-que-parfait
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Imagine deux blocs : [auxiliaire] + [participe passé]. Compare [a] + [fini] et [avait] + [fini]. Le participe passé reste le même : c’est le premier bloc qui fait passer du passé composé au plus-que-parfait. Avec être, compare aussi [sont] + [arrivées] et [étaient] + [arrivées].
Cette comparaison garde le même verbe et le même sujet. Elle ne suffit pas à choisir entre avoir et être ni à trouver un participe passé inconnu.
Pour conjuguer, prends trois décisions. D’abord, choisis l’auxiliaire du verbe : prendre se construit avec avoir, partir avec être. Ensuite, choisis son temps : présent pour le passé composé, imparfait pour le plus-que-parfait. Enfin, trouve le participe passé et vérifie son accord : « elles étaient parties ».
Il faut connaître la construction du verbe : tous les verbes de déplacement ne se conjuguent pas avec être. Avec avoir, l’accord demande aussi de regarder si un complément placé avant le verbe est concerné ; les exemples proposés ici n’ont pas cette difficulté.
Compare « elle a pris » et « elle avait pris » : les deux formes existent, mais seule la seconde est au plus-que-parfait. Compare maintenant « elle avait prendu » et « elle avait pris » : l’auxiliaire est bien à l’imparfait dans les deux cas, mais le participe passé de prendre est pris. Une erreur peut donc venir du temps de l’auxiliaire ou de la forme du participe passé.
Une forme n’est pas fausse simplement parce qu’elle est différente : vérifie toujours le verbe, le sujet et le temps demandés.
Les pièges
Employer l’auxiliaire au présent alors que le plus-que-parfait est demandé.
Ton participe passé convient. Regarde maintenant l’auxiliaire : pour le plus-que-parfait, remplace sa forme du présent par celle de l’imparfait.
Choisir avoir pour un verbe qui se construit ici avec être.
Le temps de ton auxiliaire peut être juste, mais il faut vérifier lequel utiliser : on dit « elle est partie », donc « elle était partie ».
Employer un participe passé inventé ou oublier son accord avec être.
Vérifie d’abord la forme du participe passé : prendre donne pris. Si l’auxiliaire est être, regarde ensuite le sujet : « elles étaient parties ».
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
Le passé composé et le plus-que-parfait permettent de raconter des actions accomplies. Le plus-que-parfait sert notamment à indiquer qu’une action s’est produite avant une autre action passée.
Le cours
Le passé composé et le plus-que-parfait sont des temps composés : ils se forment avec deux éléments, l’auxiliaire avoir ou être conjugué, puis le participe passé du verbe. Dans « nous avons terminé », avons est l’auxiliaire et terminé est le participe passé.
Au passé composé, l’auxiliaire est au présent. Avec avoir : j’ai chanté, tu as chanté, il a chanté, nous avons chanté, vous avez chanté, elles ont chanté. Avec être : je suis parti, tu es parti, il est parti, nous sommes partis, vous êtes partis, ils sont partis. Les terminaisons de parti varient selon le genre et le nombre du sujet.
Au plus-que-parfait, l’auxiliaire est à l’imparfait. Avec avoir : j’avais chanté, tu avais chanté, il avait chanté, nous avions chanté, vous aviez chanté, elles avaient chanté. Avec être : j’étais parti, tu étais parti, il était parti, nous étions partis, vous étiez partis, ils étaient partis. Ce temps marque une action antérieure à une autre action passée : « Le spectacle avait commencé quand nous sommes arrivés. »
La plupart des verbes se conjuguent avec avoir, notamment les verbes avoir et être : « j’ai eu », « j’ai été ». Certains verbes, comme aller, venir, arriver, partir, entrer, sortir, naître et mourir, se conjuguent avec être. Les verbes pronominaux, construits avec me, te, se, nous ou vous, utilisent aussi être : « elle s’est levée ». Certains verbes changent d’auxiliaire selon leur construction : « elle est sortie », mais « elle a sorti son cahier ».
Le participe passé reste le même aux deux temps : seul le temps de l’auxiliaire change. Les verbes en -er ont un participe passé en -é : chanter → chanté. Ceux du deuxième groupe ont un participe passé en -i : finir → fini. Pour les autres verbes, il faut connaître la forme : prendre → pris, faire → fait, voir → vu, avoir → eu, être → été. Avec être, le participe passé s’accorde généralement avec le sujet : « elle est arrivée », « ils étaient arrivés ». L’accord des verbes pronominaux demande parfois une règle particulière. Avec avoir, il ne s’accorde pas avec le sujet ; il s’accorde avec le complément d’objet direct seulement si ce complément est placé avant le verbe : « les lettres que j’ai écrites ».
Des exemples
Nous avons fini notre travail.
Le verbe finir est au passé composé : avons est l’auxiliaire avoir au présent et fini est le participe passé. Avec avoir, le participe passé ne s’accorde pas avec le sujet nous.
Les voyageuses sont arrivées ce matin.
Le passé composé d’arriver se forme avec être au présent, suivi du participe passé. Arrivées s’accorde avec le sujet les voyageuses, au féminin pluriel.
Quand le professeur a distribué les feuilles, nous avions déjà sorti nos stylos.
Avions sorti est au plus-que-parfait : avoir est à l’imparfait, suivi du participe passé sorti. Les stylos ont été sortis avant la distribution des feuilles ; sortir se construit ici avec avoir car on sort quelque chose.
La cour était vide : les élèves étaient partis.
Étaient partis est au plus-que-parfait : être est à l’imparfait, suivi du participe passé. Partis s’accorde avec le sujet les élèves, au masculin pluriel ; leur départ a eu lieu avant le moment où l’on décrit la cour.
À retenir
- Passé composé = auxiliaire au présent + participe passé.
- Plus-que-parfait = auxiliaire à l’imparfait + participe passé.
- Le plus-que-parfait indique une action accomplie avant une autre action passée.
- Le choix entre avoir et être dépend du verbe et de sa construction.
- Il faut connaître le participe passé du verbe et vérifier son accord.
- Avec avoir, le participe passé ne s’accorde jamais avec le sujet.
Les mots de la leçon
- Auxiliaire
- Verbe avoir ou être utilisé pour former un temps composé.
- Participe passé
- Forme du verbe utilisée après l’auxiliaire dans un temps composé, par exemple chanté, fini, pris ou venu.
- Antériorité
- Fait qu’une action se produit avant une autre.
- Complément d’objet direct
- Mot ou groupe de mots qui complète directement le verbe, sans préposition : dans « elle a sorti son cahier », son cahier est le complément d’objet direct.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardeUn temps composé se construit avec deux mots : l’auxiliaire avoir ou être, puis le participe passé du verbe. Au passé composé, l’auxiliaire est au présent (« nous avons chanté ») ; au plus-que-parfait, il est à l’imparfait (« nous avions chanté »). Le participe passé dépend du verbe (« chanter → chanté », « prendre → pris ») et, avec être, il s’accorde avec le sujet (« elles étaient parties »).
Conjugue partir au plus-que-parfait : « Les deux voyageuses ___ avant le lever du soleil. »
- Je repère le verbe : partir.C’est le verbe que je dois conjuguer, et il se construit ici avec l’auxiliaire être.
- Je mets être à l’imparfait : elles étaient.Le plus-que-parfait se construit avec un auxiliaire à l’imparfait. Le sujet « les deux voyageuses » correspond à elles.
- Je forme le participe passé : parti, puis parties.Avec être, le participe passé s’accorde avec le sujet. Les deux voyageuses sont au féminin pluriel : j’ajoute -es.
- J’obtiens : « Les deux voyageuses étaient parties avant le lever du soleil. »« Étaient » est l’auxiliaire à l’imparfait et « parties » est le participe passé accordé.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Conjuguer les verbes étudiés au passé composé et au plus-que-parfait en choisissant l’auxiliaire, son temps et le participe passé appropriés.
- Au programme
- 6e · BO n°16 du 17 avril 2025, MENE2504620A (cycle 3, CM1/CM2/6e, français ET mathématiques) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 20 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers