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Français · 5e · environ 20 min

Accorder le verbe malgré les compléments et les noms intercalés

Je m'entraîne

Choisis le mot qui va dans le trou.

Complète avec le verbe « rester » au présent : Le sac des voyageurs trou à remplir près du banc.

S'entraîner : une série dédiée, en paliersRituel : Conjugaison flash

Explique-moi autrement

Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.

Dans « Les fenêtres de la tour donnent sur la cour », mets mentalement « de la tour » entre parenthèses : « Les fenêtres (de la tour) donnent sur la cour. » Tu vois alors le lien entre « fenêtres » et « donnent ». La tour est une précision : elle ne commande pas l’accord.

Cette méthode aide avec les compléments du nom ou les précisions intercalées. N’écarte pas un deuxième sujet relié par « et » : dans « La tour et le pont dominent la vallée », les deux noms commandent ensemble le pluriel.

Les pièges

  • Accorder le verbe avec le nom placé juste avant lui.

    Tu as suivi le nom voisin du verbe. Reviens au groupe sujet et cherche son mot principal : c’est lui qui donne le nombre du verbe.

  • Mettre le verbe au pluriel parce que le groupe sujet contient plusieurs noms.

    Dans « le tiroir des bureaux », on parle d’un seul tiroir. Repère ce dont on parle avant de décider entre singulier et pluriel.

  • Écarter un nom qui est pourtant relié au premier sujet par « et ».

    Compare « le frère des voisins arrive » et « le frère et les voisins arrivent ». Dans la seconde phrase, le frère et les voisins font tous l’action.

Je me teste

2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.

La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer

La leçon

Ce qu'il faut savoir

Le verbe s’accorde avec son sujet, même lorsque plusieurs noms se trouvent avant lui. Pour bien écrire sa terminaison, il faut reconnaître le nom qui commande l’accord et ne pas se laisser tromper par les autres mots.

Le cours

  1. Le verbe s’accorde en personne et en nombre avec son sujet. Lorsque le sujet est un groupe nominal, l’accord dépend de son noyau : c’est le nom principal autour duquel le groupe est construit.

  2. Un groupe sujet peut contenir plusieurs noms sans désigner plusieurs sujets. Dans « le carnet des voyageurs », le noyau est « carnet » ; « des voyageurs » apporte une précision sur ce carnet. Le verbe se met donc au singulier : « Le carnet des voyageurs contient des dessins. »

  3. Un complément peut séparer le sujet du verbe. Il ne change pas l’accord : le verbe reste lié au noyau du groupe sujet, même si un autre nom est placé plus près de lui. Dans « Les promeneurs, malgré la pluie, continuent leur marche », le verbe s’accorde avec « promeneurs », et non avec « pluie ».

  4. Pour déterminer l’accord, on repère le verbe conjugué, puis son sujet en demandant « Qui est-ce qui… ? » ou « Qu’est-ce qui… ? » suivi du verbe. On cherche ensuite le noyau du groupe sujet et son nombre. On peut vérifier l’accord en remplaçant tout le groupe sujet par « il », « elle », « ils » ou « elles ».

  5. Il faut distinguer un nom accompagné d’un complément et plusieurs noms sujets reliés par « et ». Dans « le gardien des salles », seul « gardien » commande l’accord. Dans « le gardien et la guide », les deux noms commandent ensemble l’accord : le verbe se met au pluriel.

Des exemples

  • La collection de pierres rares occupe toute une étagère.

    Le noyau du groupe sujet est « collection », au singulier. Le verbe « occupe » s’accorde avec ce noyau, et non avec « pierres ».

  • Les fenêtres du grenier restent ouvertes.

    Le noyau du groupe sujet est « fenêtres », au pluriel : on peut remplacer « Les fenêtres du grenier » par « elles ». Le verbe « restent » se met donc au pluriel, malgré le nom singulier « grenier ».

  • Le bateau, derrière les hautes falaises, disparaît peu à peu.

    Le complément « derrière les hautes falaises » sépare le sujet du verbe, mais ne commande pas l’accord. Le verbe « disparaît » s’accorde avec « bateau », au singulier.

  • La capitaine et son équipage préparent le départ.

    « La capitaine » et « son équipage » sont deux groupes sujets reliés par « et ». Ils commandent ensemble l’accord du verbe « préparent », qui se met au pluriel.

À retenir

  • Le verbe s’accorde avec son sujet, pas avec le nom le plus proche.
  • Dans un groupe sujet, le nom principal est le noyau.
  • Un complément du nom ne commande pas l’accord du verbe.
  • Un complément placé entre le sujet et le verbe ne change pas l’accord.
  • Plusieurs noms sujets reliés par « et » commandent un verbe au pluriel.
  • Remplacer le groupe sujet par un pronom peut aider à vérifier l’accord.

Les mots de la leçon

Groupe sujet
Ensemble des mots qui forment le sujet du verbe et commandent son accord.
Noyau
Mot principal d’un groupe. Dans un groupe nominal sujet, c’est le nom qui commande l’accord du verbe.
Complément du nom
Mot ou groupe de mots qui précise un nom, souvent introduit par une préposition comme « de » ou « à ».
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape

RegardeLe verbe s’accorde avec le noyau du groupe sujet : le mot principal, pas forcément le nom le plus proche du verbe. Dans « Le sac des voyageurs reste ici », c’est le sac qui reste : « des voyageurs » précise de quel sac on parle, mais ne commande pas l’accord.

Complète avec le verbe « rester » au présent : Le carnet des explorateurs ___ sur la table.

  1. Je cherche ce qui reste sur la table : le carnet des explorateurs.Ce groupe entier est le sujet du verbe.
  2. Je repère le mot principal du sujet : « carnet ».On parle d’un carnet. « Des explorateurs » précise à qui il appartient.
  3. Je remplace « le carnet des explorateurs » par « il ».« Carnet » est au singulier, même si « explorateurs » est au pluriel.
  4. J’écris : « Le carnet des explorateurs reste sur la table. »Au présent, avec « il », le verbe « rester » s’écrit « reste ».
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
Ce que votre enfant apprend
Identifier le noyau d’un groupe sujet comportant plusieurs noms ou séparé du verbe par un complément, puis accorder le verbe en écartant les noms qui ne commandent pas l’accord.
Au programme
5e · BO n°10 du 5 mars 2026, arrêté du 18 février 2026, MENE2602912A (cycle 4, français ET mathématiques) Voir la source officielle
Combien de temps
Environ 20 minutes, en une fois ou en plusieurs.

Comment l'accompagner

  • Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
  • Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
  • Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.

Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers