Anglais · CM2 · environ 10 min
Repérer de qui parle une phrase avec he ou she
Explique-moi autrement
Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.
Imagine deux cartes : « Tom, un garçon » et « Maya, une fille ». Place he sous la carte de Tom et she sous celle de Maya. Quand tu entends l’un de ces mots dans une phrase, retrouve la carte qui lui correspond.
Les personnes doivent être identifiées. Ne te fie pas à leurs vêtements ou à leur coiffure. S’il y a plusieurs garçons ou plusieurs filles, le petit mot seul peut ne pas suffire.
Écoute une première fois la phrase entière. À la deuxième écoute, concentre-toi sur he ou she : he commence par un petit souffle, she par le son « ch ». Retrouve ensuite la personne correspondante dans la scène, même si tu ne comprends pas encore tous les autres mots.
Cette écoute aide pour des phrases courtes où he ou she est clairement audible. Elle ne remplace pas les informations qui présentent les personnes.
Avec deux personnes bien identifiées, vérifie chacune des possibilités. Pour « She is happy », si les personnes sont Zoé, une fille, et Yanis, un garçon, Yanis ne convient pas : on parle donc de Zoé. Tu peux vérifier ainsi ta réponse au lieu de suivre l’ordre des prénoms.
Cette élimination donne une réponse certaine seulement s’il reste une seule personne possible. Avec deux filles, she ne suffit pas à choisir entre elles.
Les pièges
Confondre he et she à l’écoute.
Réécoute leur début : she commence par le son « ch », tandis que he commence par un petit souffle. Puis retrouve la personne dans la scène.
Choisir automatiquement le dernier prénom entendu.
Tu as suivi l’ordre des prénoms. Repars plutôt de he ou she, puis vérifie quelle personne correspond.
Penser que he ou she suffit toujours à donner un prénom.
Vérifie les personnes présentes. S’il y a deux garçons, he seul ne permet pas de savoir lequel est désigné : il faut une autre information.
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer
La leçon
Ce qu'il faut savoir
Quand tu écoutes une courte phrase en anglais, les mots he et she t’aident à comprendre de qui l’on parle. Pour retrouver la bonne personne, tu dois aussi t’appuyer sur les personnes présentées et sur la situation.
Le cours
He et she sont des pronoms personnels sujets : ils remplacent le nom d’une personne et indiquent de qui l’on parle. He signifie « il » et désigne un garçon ou un homme. She signifie « elle » et désigne une fille ou une femme.
Dans une phrase simple, he ou she se trouve généralement avant le verbe. Par exemple, dans « He is running », he indique qui court. Dans « She is singing », she indique qui chante.
À l’oral, écoute bien le début du pronom. She commence par le son « ch », comme dans le mot français « chat ». Dans he, le h se prononce avec un léger souffle. Cette différence permet de distinguer les deux mots.
Pour savoir précisément de qui l’on parle, relie le pronom aux personnes déjà identifiées dans l’image ou la conversation. S’il y a un garçon et une fille, he désigne le garçon et she désigne la fille. S’il y a plusieurs garçons ou plusieurs filles, le pronom seul ne suffit pas toujours : il faut aussi utiliser ce qui vient d’être dit ou les autres informations de la situation.
Des exemples
Sur une image, Adam, un garçon, court et Lina, une fille, chante. Tu entends : « He is running. » Cela signifie : « Il court. »
He désigne un garçon ou un homme. Ici, il renvoie à Adam, le garçon identifié dans la scène.
Sur une image, Adam, un garçon, court et Lina, une fille, chante. Tu entends : « She is singing. » Cela signifie : « Elle chante. »
She désigne une fille ou une femme. Ici, il renvoie à Lina ; à l’oral, son premier son est « ch ».
On te présente le papa et la maman de Tom. Tu entends : « She is happy. » Cela signifie : « Elle est contente. »
She désigne une fille ou une femme : on parle donc ici de la maman de Tom, et non de son papa.
Deux garçons, Sam et Ben, sont dans un jardin. Tu entends seulement : « He is playing. » Cela signifie : « Il joue. »
He indique que l’on parle d’un garçon, mais les deux garçons peuvent correspondre. Sans autre information, on ne peut pas savoir si la phrase parle de Sam ou de Ben.
À retenir
- He signifie « il » : il désigne un garçon ou un homme.
- She signifie « elle » : il désigne une fille ou une femme.
- À l’oral, she commence par le son « ch » ; he commence par un léger souffle.
- Relie le pronom aux personnes présentées dans la situation.
- Si plusieurs personnes correspondent au pronom, utilise les autres informations disponibles.
Les mots de la leçon
- Pronom personnel sujet
- Mot qui peut remplacer le nom d’une personne et indiquer de qui l’on parle. He et she sont des pronoms personnels sujets.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape
RegardeQuand les personnes sont bien identifiées, he permet de parler d’un garçon ou d’un homme, et she d’une fille ou d’une femme. Écoute ce petit mot, puis retrouve la personne dont on parle parmi celles de la scène. Le prénom cité en dernier n’est pas forcément la bonne réponse.
Dans la scène, il y a Maya, une fille, et Tom, un garçon. Tu entends : « He is happy. » De qui parle-t-on : Maya ou Tom ?
- Je repère he au début de la phrase.Ce petit mot aide à savoir de qui on parle.
- Je cherche le garçon parmi les deux personnes présentées.Ici, he désigne un garçon.
- La phrase parle de Tom.Tom est le seul garçon de cette scène.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
- Ce que votre enfant apprend
- Associer une courte phrase entendue en anglais à la personne désignée par he ou she, dans un contexte où les personnes sont identifiées.
- Au programme
- CM2 · arrêté du 9 novembre 2015 (programme PRÉCÉDENT, abrogé par le BO n°12 du 19 mars 2026 pour les niveaux qui ne sont pas encore passés au nouveau texte) Voir la source officielle
- Combien de temps
- Environ 10 minutes, en une fois ou en plusieurs.
Comment l'accompagner
- Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
- Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
- Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.
Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers