Anglais · CM2 · environ 10 min

Participer à un échange ritualisé adapté à la situation

Je m'entraîne

S'entraîner : une série dédiée, en paliers Rituel : Vocabulaire anglais

Explique-moi autrement

Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.

Imagine trois bandes de couleur : en bleu, les salutations « Hello! / Hi! » ; en vert, les nouvelles « How are you? / I'm fine, thank you. » ; en orange, le départ « Goodbye! / Bye! ». Une même réplique peut contenir une salutation et une question.

Les couleurs servent à repérer le rôle des phrases. Elles ne veulent pas dire que tous les dialogues ont exactement le même ordre.

Les pièges

Répondre seulement « How are you? » à « How are you? ».
Tu as demandé des nouvelles à ton tour. Donne d’abord les tiennes : « I'm fine, thank you. » Tu peux ensuite ajouter « And you? ».
Dire « Thanks you ».
Tu as bien repéré qu’il fallait remercier. Garde soit « Thanks », soit « Thank you ».
Utiliser « Goodbye » pour commencer la rencontre.
La rencontre commence : utilise « Hello » ou « Hi ». Garde « Goodbye » pour le moment de partir.

Je me teste

2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.

La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer

La leçon

Ce qu'il faut savoir

En anglais, tu peux échanger quelques phrases pour saluer quelqu’un, demander de ses nouvelles et prendre congé. Ce petit dialogue sert, par exemple, à parler avec un camarade dans la cour ou avec ton professeur en arrivant en classe.

Le cours

Un dialogue se construit à deux : chacun parle à son tour et écoute l’autre. Pour participer à un échange de six répliques, il faut tenir compte de ce qui vient d’être dit : une question appelle une réponse et une salutation appelle une salutation.
On salue avec « Hello! » (Bonjour !) ou « Hi! » (Salut !). « Hi! » convient surtout à une personne que l’on connaît bien. Selon le moment de la journée, on peut aussi dire « Good morning! » (Bonjour !, le matin) ou « Good afternoon! » (Bonjour !, l’après-midi). Avec un professeur, on peut ajouter son nom : « Good morning, Mr Wilson! »
Pour demander des nouvelles, on dit « How are you? » (Comment vas-tu ?). On répond selon la façon dont on se sent : « I’m fine, thank you. » (Je vais bien, merci.), « I’m very well, thanks. » (Je vais très bien, merci.) ou « I’m not very well. » (Je ne vais pas très bien.). On peut ensuite ajouter « And you? » (Et toi ? ou Et vous ?) pour poser la même question à l’autre personne.
Pour remercier, on utilise « Thank you. » ou « Thanks. », qui signifient « Merci. ». Dans un échange de nouvelles, ces mots permettent de remercier la personne qui s’intéresse à nous. Pour terminer, on prend congé avec « Goodbye! » (Au revoir !), « Bye! » (Salut !) ou « See you tomorrow! » (À demain !), si l’on doit se revoir le lendemain.
Un échange suit généralement cet ordre : saluer, demander des nouvelles, répondre et remercier, puis prendre congé. Une même réplique peut contenir plusieurs éléments, comme une réponse, un remerciement et une question. Pour parler naturellement, on prononce clairement les phrases et on laisse à l’autre le temps de répondre.

Des exemples

Lily : « Hello! » Tom : « Hi! How are you? » Lily : « I’m fine, thanks. And you? » Tom : « I’m very well, thank you. » Lily : « Goodbye! See you tomorrow! » Tom : « Bye! See you tomorrow! »
Ce dialogue compte six répliques : chacun parle trois fois. Il suit l’ordre habituel de l’échange : saluer, demander des nouvelles, répondre, remercier et prendre congé.
En arrivant en classe le matin, Sam dit à son professeur : « Good morning, Mr Wilson! » Le professeur lui répond : « Good morning, Sam! »
La salutation est adaptée au moment de la journée et à la personne rencontrée. Comme le prévoit la règle du dialogue, le professeur répond à la salutation de Sam.
Eva : « How are you? » Ben : « I’m not very well, thank you. And you? » Eva : « I’m fine, thanks. »
Ben répond à la question en disant comment il se sent, puis remercie Eva. « And you? » permet de lui demander à son tour comment elle va.

À retenir

J’écoute l’autre et je parle à mon tour.
Je salue : « Hello! », « Hi! » ou « Good morning! ».
Je demande des nouvelles : « How are you? ».
Je réponds, puis je peux ajouter : « And you? ».
Je remercie : « Thank you. » ou « Thanks. ».
Je prends congé : « Goodbye! », « Bye! » ou « See you tomorrow! ».

Les mots de la leçon

Hello!How are you?I'm fine, thank you.And you?Thanks!Goodbye!

Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape

RegardeDans un dialogue, ta phrase doit aller avec ce que l’autre vient de dire : tu salues, tu demandes des nouvelles ou tu réponds à une question. Pour terminer, tu peux remercier puis prendre congé. Lis ou écoute chaque réplique avant de préparer la suivante.

Lis ce court texte : Lina rencontre Tom dans la cour. Leur dialogue compte six répliques.

1. Lina : « Hello, Tom! »Lina commence par saluer Tom.
2. Tom : « Hi, Lina! How are you? »Tom répond au salut et demande comment va Lina.
3. Lina : « I'm fine, thank you. And you? »Lina dit qu’elle va bien, remercie Tom et lui retourne la question.
4. Tom : « I'm fine, thanks. »Tom répond à la question de Lina et la remercie.
5. Lina : « Goodbye, Tom! »Lina annonce qu’elle prend congé.
6. Tom : « Bye, Lina! »Tom répond à Lina pour terminer l’échange.

Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider

Ce que votre enfant apprend: Participer à un dialogue de six répliques en choisissant des énoncés adaptés pour saluer, demander des nouvelles, répondre, remercier et prendre congé.
Au programme: CM2 · arrêté du 9 novembre 2015 (programme PRÉCÉDENT, abrogé par le BO n°12 du 19 mars 2026 pour les niveaux qui ne sont pas encore passés au nouveau texte) Voir la source officielle
Combien de temps: Environ 10 minutes, en une fois ou en plusieurs.

Comment l'accompagner

Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.

Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers