Anglais · CM2 · environ 15 min

Écrire des phrases simples à partir d’une trame

Je m'entraîne

S'entraîner : une série dédiée, en paliers Rituel : Vocabulaire anglais

Explique-moi autrement

Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.

Imagine une case dans chaque modèle : I am [prénom]. / I like [aliment]. / I can [action]. / I live in [ville]. Les mots hors des cases restent à leur place. Seul le contenu de la case change.

Ces cases conviennent aux quatre modèles présentés ici. Une autre phrase peut demander d'autres mots fixes.

Les pièges

Changer l'ordre des mots : « I pears like. »
Tu as les mots utiles. Garde maintenant I like ensemble, puis place l'aliment après.
Oublier un mot fixe : « I live York. »
La ville est bien choisie. Reprends tout le début du modèle : I live in.
Ajouter to après can : « I can to skate. »
L'action est bien skate. Place-la juste après I can : tu n'as pas besoin de to.

Je me teste

2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.

La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer

La leçon

Ce qu'il faut savoir

Une trame est un modèle qui t’aide à écrire une phrase en anglais. Tu peux t’en servir pour te présenter et parler de tes goûts en gardant la même structure.

Le cours

Pour écrire à partir d’une trame, repère les mots à garder et les éléments à remplacer. Dans « My name is … » (« Je m’appelle… »), tu gardes « My name is » et tu ajoutes ton prénom.
Chaque élément ajouté doit convenir au modèle. Après « I am … years old » (« J’ai… ans »), il faut indiquer un âge ; après « I like … » (« J’aime… »), il faut nommer quelque chose que tu aimes. Pour l’âge, le nombre se place entre « I am » et « years old ».
Respecte l’ordre des mots en anglais et conserve tous les mots nécessaires. Par exemple, on écrit « I am ten years old. » pour dire « J’ai dix ans. » : on suit la structure anglaise, sans traduire chaque mot du français.
Une phrase commence par une majuscule et se termine par un signe de ponctuation : ici, un point. Le mot « I », qui signifie « je », s’écrit toujours avec une majuscule, même au milieu d’une phrase.
Pour rédiger quatre phrases personnelles, tu peux utiliser quatre trames connues : « My name is … », « I am … years old », « I like … » et « I can … ». Après « I can » (« Je sais » ou « Je peux »), ajoute une action sous sa forme simple, comme « swim » (« nager »). Relis chaque phrase pour vérifier les informations, les mots conservés, leur ordre et l’orthographe.

Des exemples

My name is Maya.
La trame « My name is … » est conservée et le prénom est ajouté à la fin. La phrase signifie « Je m’appelle Maya. ».
I am ten years old.
Le nombre « ten » remplace l’élément variable dans « I am … years old ». Les mots du modèle restent dans le même ordre pour dire « J’ai dix ans. ».
I like apples.
Dans la trame « I like … », on ajoute ce que l’on aime : ici, « apples » (« les pommes »). La phrase signifie « J’aime les pommes. ».
I can swim.
Après « I can », on ajoute l’action « swim », sans « to ». La phrase respecte la trame et signifie « Je sais nager. ».

À retenir

Une trame est un modèle de phrase à compléter.
Garde les mots fixes et remplace seulement les éléments variables.
Ajoute des informations personnelles qui conviennent au modèle.
Respecte l’ordre des mots en anglais.
Vérifie les majuscules, l’orthographe et le point final.
Le mot « I » s’écrit toujours avec une majuscule.

Les mots de la leçon

My name is...I am... years old.I live in...I like...I have got...

Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape

RegardeUne trame est une phrase modèle : tu gardes les mots fixes et tu remplaces seulement les mots qui changent. Par exemple, avec « I like apples. », tu peux écrire « I like bananas. » si tu aimes les bananes. Ici, tu vas t'entraîner à préparer quatre phrases pour te présenter, en parlant à la place d'un personnage dont les informations sont données.

Tu parles à la place de Sana. Elle aime le riz, sait danser et habite à Bath. Voici les quatre trames : « I am + prénom. », « I like + aliment. », « I can + action. », « I live in + ville. » Comment obtenir ses quatre phrases ? Mots utiles : rice = riz ; dance = danser.

Pour donner son prénom : « I am Sana. »Je garde « I am » et je place Sana à l'endroit prévu pour le prénom.
Pour dire ce qu'elle aime : « I like rice. »Je garde « I like » et je remplace l'aliment par rice.
Pour dire ce qu'elle sait faire : « I can dance. »Je garde « I can » et j'ajoute dance, sans ajouter to.
Pour dire où elle habite : « I live in Bath. »Je garde tous les mots de « I live in » et j'ajoute la ville.

Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider

Ce que votre enfant apprend: Rédiger quatre phrases personnelles à partir d’une trame connue en remplaçant les éléments variables et en respectant la structure dans au moins trois phrases.
Au programme: CM2 · arrêté du 9 novembre 2015 (programme PRÉCÉDENT, abrogé par le BO n°12 du 19 mars 2026 pour les niveaux qui ne sont pas encore passés au nouveau texte) Voir la source officielle
Combien de temps: Environ 15 minutes, en une fois ou en plusieurs.

Comment l'accompagner

Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.

Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers