Anglais · CE1 · Les sons de l’anglais
Retrouver les mots d’une phrase entendue en anglais
Au programme de CE1 : Repérer les mots dans une courte phrase anglaise entendue
Environ 8 min
Comprendre
Repérer les mots dans une phrase anglaise entendue aide à comprendre ce que quelqu’un dit. Cela sert, par exemple, à suivre une petite histoire ou à comprendre une phrase en classe.
Le cours
Une phrase anglaise est faite de plusieurs mots placés dans un ordre précis. Quand une personne parle, elle enchaîne souvent les mots sans faire de pause entre eux : à toi de les reconnaître à l’oreille.
Écoute d’abord la phrase entière. Cherche les mots familiers, comme ceux qui désignent un animal, une couleur ou une action. Ils t’aident à comprendre de quoi parle la phrase.
Écoute aussi les petits mots, comme « a » ou « the ». Ils sont parfois prononcés plus doucement et très vite, mais ils font bien partie de la phrase. Un mot peut avoir plusieurs morceaux quand on le prononce : chaque morceau n’est pas un nouveau mot.
Pour redire les mots entendus, garde leur ordre : le premier mot, puis le suivant, jusqu’au dernier. Si tu peux réécouter la phrase, vérifie qu’aucun mot ne manque. Tu peux ensuite la répéter sans ajouter de mot.
Un exempleDes exemples
Tu entends : « I like cats. »
Tu reconnais trois mots dans cet ordre : « I », « like », « cats ». Même s’ils sont prononcés à la suite, ce sont trois mots différents ; la phrase signifie « J’aime les chats ».
Tu entends : « I see a dog. »
Les quatre mots sont « I », « see », « a », « dog », dans cet ordre. Le petit mot « a » peut être très rapide : il faut l’écouter lui aussi pour retrouver toute la phrase, qui signifie « Je vois un chien ».
Tu entends : « The cat is black. »
Tu retrouves « The », « cat », « is », « black » : quatre mots à garder dans leur ordre. Reconnaître seulement « cat » et « black » aide à comprendre, mais il faut aussi repérer « The » et « is » pour restituer la phrase entière : « Le chat est noir ».
Exemples résolus
RegardeUne phrase anglaise est faite de mots qui se suivent, même quand tu n’entends pas de pause entre eux. Écoute les mots dans l’ordre, sans oublier les petits mots comme « a ». Attention : un mot peut avoir plusieurs morceaux de voix !
Écoute : (on entend : « I see a cat. »). Quels mots entends-tu, dans quel ordre ?
- Au début, je repère « I », puis « see ».Je garde l’ordre dans lequel les mots arrivent.
- Après « see », j’entends le petit mot « a ».Même s’il est dit rapidement, ce petit mot fait partie de la phrase.
- À la fin, j’entends « cat ». Les mots sont donc : I, see, a, cat.J’ai retrouvé tous les mots, sans en ajouter ni en oublier.
Les erreurs fréquentes
Erreur : Oublier un petit mot dit rapidement.
Comment l'éviter : Tu as retrouvé les grands mots. Réécoute entre eux : un petit mot s’y glisse peut-être.
Erreur : Prendre les morceaux de voix d’un mot pour plusieurs mots.
Comment l'éviter : Tu as entendu plusieurs morceaux de voix. Rassemble-les pour retrouver le mot entier.
Erreur : Remettre les mots dans un ordre différent.
Comment l'éviter : Tu as reconnu les mots. Repars du début et suis leur arrivée, un mot après l’autre.
Voir autrement
La leçon ne passe pas ? Choisis une autre façon de comprendre. Une seule s'ouvre à la fois.
Imagine un petit train : chaque mot occupe un wagon. Pour (on entend : « Hello, Tom. »), le train contient [Hello] [Tom]. La virgule n’est pas un mot : elle n’a pas de wagon.
Un wagon contient un mot entier, même si ce mot se dit en plusieurs morceaux de voix.
Prends trois étiquettes : « dogs », « I », « like ». Écoute (on entend : « I like dogs. »). Déplace chaque étiquette au moment où tu entends son mot. Tu obtiens « I », puis « like », puis « dogs ».
Les étiquettes doivent contenir tous les mots entendus. Ne change pas l’ordre pour fabriquer une autre phrase.
Écoute (on entend : « I see a dog. »). Compare « I see a dog. » et « I see dog. ». Dans la deuxième phrase, « a » a disparu. Réécoute surtout le passage entre « see » et « dog ».
N’ajoute pas toujours « a » : garde ce petit mot seulement quand il est réellement entendu.
Il te manque peut-être une notion d'avant :Repérer les mots d’une phrase entendue en anglaisRevoir les bases pas à pas
S'entraîner
Je m'entraîne
- Une série en paliersDécouverte, confirmé, expert : corrigée tout de suite
- Vocabulaire anglaisUn rituel de 3 à 5 minutes, sans chrono imposé
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
Retenir
À retenir
- À l’oral, les mots s’enchaînent souvent sans pause.
- J’écoute d’abord toute la phrase.
- Je reconnais les mots familiers.
- Je fais aussi attention aux petits mots.
- Je redis tous les mots dans l’ordre entendu.
Les mots de la leçon
motphraseécouterordre