Anglais · 5e · Compréhension écrite/orale
Comprendre des instructions simples à l'oral
Environ 10 min
Comprendre
Comprendre une consigne en anglais permet de savoir quoi faire en classe ou pendant un jeu. À l’oral, tu dois repérer l’action demandée et les précisions utiles pour l’exécuter ou la reformuler.
Le texte en schéma
- action
Open
- objet
your book
- page
at page twelve
- politesse
please
Le cours
Une consigne sert à demander une action. En anglais, elle commence souvent directement par un verbe : « Listen » signifie « Écoute » ou « Écoutez », et « Stand up » signifie « Lève-toi » ou « Levez-vous ». C’est l’impératif : le sujet « you » n’est généralement pas exprimé. Le mot « please » rend la demande plus polie, sans changer l’action attendue.
Pour comprendre une consigne à l’oral, repère le verbe d’action, puis ce qui précise cette action : l’objet à utiliser, la personne concernée, le lieu ou le nombre. Par exemple, dans « Put two cards on the table », il faut poser deux cartes sur la table. Écoute la consigne jusqu’au bout : les derniers mots peuvent apporter une précision importante.
Il faut distinguer ce qui est demandé de ce qui est interdit. Devant un verbe, « don’t » signifie « ne… pas » : « Don’t move » veut dire « Ne bouge pas ». « Stop » demande d’arrêter une action. Ces mots sont essentiels : les manquer peut conduire à faire le contraire de la consigne.
Une série de consignes peut demander plusieurs actions successives. Repère les mots qui indiquent l’ordre : « first » signifie « d’abord », « then » signifie « puis » et « finally » signifie « enfin ». Respecte aussi les moments d’attente : « Wait for your turn » signifie « Attends ton tour ».
Tu montres que tu as compris en réalisant l’action demandée ou en redisant le sens de la consigne avec tes propres mots. Les gestes et la situation peuvent t’aider, mais ils ne remplacent pas l’écoute des mots importants. Si une partie reste incertaine, tu peux demander « Can you repeat, please? » pour faire répéter, ou « More slowly, please » pour demander de parler plus lentement.
Un exempleDes exemples
En classe, tu entends : « Open your book at page twelve, please. »
Tu ouvres ton livre à la page 12. Le verbe « open » indique l’action, « your book » précise l’objet et « at page twelve » donne la page ; « please » ajoute une marque de politesse.
Pendant un jeu, tu entends : « Don’t touch the red cards. »
Tu ne touches pas les cartes rouges. Comme l’indique la règle, « don’t » interdit l’action exprimée par le verbe « touch » ; « red » précise quelles cartes sont concernées.
Pendant un jeu, tu entends : « First, take a card. Then, show it to your partner. Finally, put it on the table. »
Tu prends une carte, tu la montres à ton partenaire, puis tu la poses sur la table. Les mots « first », « then » et « finally » indiquent l’ordre des trois actions.
En classe, tu entends : « Work in pairs. Listen to your partner. » Tu reformules : « Il faut travailler à deux et écouter son partenaire. »
La reformulation reprend les deux actions demandées sans traduire chaque mot séparément. Elle montre que tu as compris comment travailler et qui écouter.
Démonstration et exemple résolu
RegardePour comprendre une consigne en anglais, repère l’action demandée et ce qui l’accompagne : l’objet, une interdiction ou une condition. « Open your book » demande d’ouvrir ton livre, mais « Don’t open your book » demande de ne pas l’ouvrir. Quand plusieurs actions sont demandées, écoute aussi les mots qui indiquent leur ordre.
(on entend : « Close your book, then stand up. ») Quelle action correspond à chaque moment ? Actions proposées : fermer ton livre ; te lever.
- Je repère « Close your book » : fermer ton livre.« Close » indique l’action et « your book » indique ce qu’il faut fermer.
- Je repère « then » : ensuite.Ce mot annonce que l’action suivante vient après la première.
- L’ordre est : fermer ton livre, puis te lever.« Stand up » signifie « lève-toi » et se trouve après « then ».
Les erreurs fréquentes
Erreur : Faire l’action reconnue sans tenir compte de « don’t ».
Comment l'éviter : Tu as reconnu l’action. Réécoute maintenant ce qui vient juste avant : avec « don’t », cette action ne doit pas être faite.
Erreur : Exécuter toutes les actions d’une consigne avec « if ».
Comment l'éviter : Les actions ont été repérées. Vérifie maintenant quelle condition correspond à ta situation : seule l’action associée est à réaliser.
Erreur : Inverser les actions reliées par « before » ou « after ».
Comment l'éviter : Repère les deux actions : « before » signifie « avant » et « after » signifie « après ». Utilise ce lien pour retrouver leur ordre.
Voir autrement
La leçon ne passe pas ? Choisis une autre façon de comprendre. Une seule s'ouvre à la fois.
- action
Open
- objet
your book
- page
at page twelve
- politesse
please
Imagine une courte scène pour chaque consigne : « Open your book » montre un livre qui s’ouvre ; « Close your book » montre un livre qui se ferme. Pour « Don’t open your book », imagine le geste d’ouverture barré : cette action ne doit pas être faite.
L’image aide pour les actions concrètes, mais elle ne remplace pas l’écoute des petits mots comme « don’t » ou « then ».
- action
Open
- objet
your book
- page
at page twelve
- politesse
please
Avec un livre posé devant toi, associe chaque consigne à son geste. Pour « Open your book, then close your book », ouvre le livre, puis ferme-le. Pour « Don’t open your book », laisse-le fermé : ne pas faire un geste peut aussi être la bonne action.
Ne réalise que des actions simples et sans danger. Pour une action impossible sur place, utilise une reformulation proposée.
Une consigne peut dépendre d’une condition. Dans « If your card is green, clap your hands », tu applaudis seulement si ta carte est verte. Vérifie donc la couleur avant d’agir ; reconnaître « clap your hands » ne suffit pas.
Cette méthode sert quand une condition est annoncée. N’ajoute pas de condition à une consigne qui n’en contient pas.
S'entraîner
Je m'entraîne
- Une série en paliersDécouverte, confirmé, expert : corrigée tout de suite
- Vocabulaire anglaisUn rituel de 3 à 5 minutes, sans chrono imposé
Je me teste
2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.
Retenir
À retenir
- Écoute jusqu’au bout et repère le verbe d’action.
- Repère les précisions : objet, personne, lieu, nombre.
- « Don’t » interdit une action ; « stop » demande de l’arrêter.
- Suis l’ordre indiqué par « first », « then » et « finally ».
- Montre ta compréhension en agissant ou en reformulant.
- Si nécessaire, demande de répéter : « Can you repeat, please? »
Les mots de la leçon
instructionconsigneécouter