Aller au contenu
?Ma classe

Anglais · 3e · environ 20 min

Maintenir le passé dans un court récit

Il aide de savoir :Raconter une courte histoire au passé à partir d’images

Je m'entraîne

Écris le mot qui manque.

L'image montre une action d'hier : une fille ferme une grille. Mets « close » au passé : « Yesterday, Ava the gate. »

S'entraîner : une série dédiée, en paliersRituel : Vocabulaire anglais

Explique-moi autrement

Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.

Imagine une ligne avec « hier » à gauche et « maintenant » à droite. Pour une histoire annoncée par « yesterday », place toutes les images à gauche. Sous chaque image, vérifie le verbe : « opened », « saw », « left ». Un verbe comme « sees » ferait passer une action du côté de maintenant sans raison.

Cette méthode convient à un récit qui reste dans le passé. Un dialogue ou une remarque sur aujourd'hui peut employer un autre temps si le changement est clairement annoncé.

Les pièges

  • Passer au présent au milieu d'une suite d'actions passées.

    Tu as bien suivi les actions. Reviens au moment de l'histoire, puis vérifie chaque verbe : cette action appartient-elle aussi à hier ?

  • Ajouter « -ed » à tous les verbes, par exemple « goed ».

    Tu as bien cherché à marquer le passé. Pour « go », retiens la paire « go → went ».

  • Écrire « didn't took » pour garder le récit au passé.

    Le passé est déjà porté par « didn't ». Garde le verbe sous sa forme de départ : « didn't take ».

Je me teste

2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.

La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer

La leçon

Ce qu'il faut savoir

Pour raconter une histoire passée à partir d’images, on utilise des temps du passé du début à la fin. Cela permet de suivre les événements sans les confondre avec ce qui se passe maintenant.

Le cours

  1. Avant de rédiger, observe les images pour repérer les personnages, le lieu et l’ordre des événements. Chaque image peut donner une ou plusieurs phrases simples. Un repère comme yesterday (hier), last Saturday (samedi dernier) ou two days ago (il y a deux jours) permet de situer l’histoire dans le passé.

  2. Le prétérit simple est le temps principal pour raconter les événements terminés. À la forme affirmative, les verbes réguliers prennent généralement -ed : walk devient walked. Les verbes irréguliers ont une forme à connaître : go devient went, see devient saw et take devient took. Le verbe be devient was avec I, he, she et it, et were avec you, we et they.

  3. À la forme négative, on utilise didn’t suivi de la base verbale : She didn’t find her bag. Dans une question, on utilise did suivi du sujet et de la base verbale : Did she find her bag? C’est did ou didn’t qui porte la marque du passé : on n’ajoute donc pas une deuxième marque au verbe. Le verbe be fonctionne sans did : He wasn’t worried. Was he worried?

  4. Pour décrire une action qui était en cours à un moment du récit, on peut utiliser le prétérit en be + -ing : was ou were suivi du verbe en -ing. Dans Leo was waiting when the bus arrived, was waiting présente l’action en cours et arrived l’événement qui survient. Ces deux temps renvoient au passé : passer de l’un à l’autre ne rompt pas la cohérence du récit.

  5. Relie les événements avec des mots comme first (d’abord), then (puis), after that (ensuite) et finally (finalement). À la relecture, vérifie chaque verbe : une nouvelle image ou une nouvelle phrase ne justifie pas un passage au présent. Si un présent s’est glissé dans le récit sans raison, remplace-le par la forme passée adaptée au sens.

Des exemples

  • Last Saturday, Ava visited a small harbour. She saw a boat near the beach. Then she took a photo.

    Le repère Last Saturday situe le récit dans le passé. Les trois événements sont au prétérit simple : visited est régulier, tandis que saw et took sont irréguliers.

  • Noah didn’t catch the bus. He wasn’t late for the next one.

    Après didn’t, catch reste à la base verbale : la marque du passé est déjà portée par didn’t. Avec be, la négation se construit directement au passé : wasn’t.

  • Mia was crossing the square when she heard a loud noise.

    Was crossing décrit une action en cours dans le passé ; heard raconte l’événement qui survient pendant cette action. Les deux verbes maintiennent bien l’histoire dans le passé.

  • Récit à corriger : Yesterday, Ben opened the gate. Then he sees a dog and runs towards it. Récit corrigé : Yesterday, Ben opened the gate. Then he saw a dog and ran towards it.

    Yesterday et opened installent le récit dans le passé. Les présents sees et runs sont donc remplacés par les prétérits saw et ran pour raconter la suite dans le même cadre.

À retenir

  • Repère l’ordre des images et situe l’histoire dans le passé.
  • Raconte les événements terminés au prétérit simple.
  • Après did ou didn’t, utilise la base verbale.
  • Utilise was ou were + verbe en -ing pour une action en cours dans le passé.
  • Relie les étapes avec first, then, after that et finally.
  • Relis tous les verbes pour corriger les passages involontaires au présent.

Les mots de la leçon

Prétérit simple
Temps anglais utilisé notamment pour raconter des événements terminés dans le passé : She opened the door.
Base verbale
Forme du verbe sans to et sans terminaison ajoutée : go, play, see.
Verbe irrégulier
Verbe dont la forme au prétérit ne se construit pas en ajoutant simplement -ed : take devient took.
Prétérit en be + -ing
Forme construite avec was ou were et un verbe en -ing, utilisée notamment pour décrire une action en cours à un moment du passé : They were walking.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape

RegardeQuand tu racontes une histoire terminée, garde les actions dans le passé : « Yesterday, I opened the door and saw a cat. » Si un présent se glisse dans le récit sans raison, corrige-le ; après « did » ou « didn't », garde toutefois le verbe sans marque du passé : « I didn't open the window. »

Trois images montrent une histoire d'hier : un garçon entre dans une cour, trouve une clé, puis appelle sa sœur. Lis ce court texte : « Yesterday, Ben entered the yard. He finds a key. Then he called his sister. » Quelle correction permet de garder les trois actions au passé ?

  1. Je repère « Yesterday » : l'histoire se déroule hier.Ce mot donne le moment des événements.
  2. Je vérifie les actions : « entered » et « called » sont au passé, mais « finds » est au présent.Les trois images racontent la même histoire terminée ; rien n'annonce un changement de moment.
  3. Je remplace « finds » par « found ».Le passé de « find » est « found », et non « finded ».
  4. Je relis : « Yesterday, Ben entered the yard. He found a key. Then he called his sister. »Les trois actions restent maintenant dans le passé.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
Ce que votre enfant apprend
Rédiger un court récit à partir d’images en maintenant les évènements dans le passé et en corrigeant les changements involontaires de temps.
Au programme
3e · arrêté du 9 novembre 2015 (programme PRÉCÉDENT, abrogé par le BO n°12 du 19 mars 2026 pour les niveaux qui ne sont pas encore passés au nouveau texte) Voir la source officielle
Avant de commencer
Raconter une courte histoire au passé à partir d’images
Combien de temps
Environ 20 minutes, en une fois ou en plusieurs.

Comment l'accompagner

  • Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
  • Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
  • Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.

Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers