Choisir une stratégie selon son objectif de lecture

Quand tu lis un texte en anglais, tu n’as pas toujours besoin des mêmes informations. Selon ton objectif, tu peux chercher le sens général, repérer un détail précis ou relire un passage pour mieux le comprendre.

Le cours

1. Avant de lire, précise ce que tu veux comprendre : de quoi parle le texte, quelle information exacte il contient ou ce que signifie un passage difficile. Cet objectif guide le choix de ta stratégie. Tu peux changer de stratégie au cours d’une même lecture si ton besoin change.

2. La lecture globale sert à comprendre l’essentiel. Observe le titre, les éventuelles images et l’organisation du texte, puis lis l’ensemble sans t’arrêter sur chaque mot inconnu. Repère le sujet, les personnes concernées et les idées principales. Tu n’as pas besoin de tout traduire pour comprendre de quoi il est question.

3. La recherche ciblée sert à trouver une information précise : une date, un lieu, un prix, un nom ou une raison. Détermine ce que tu recherches, puis parcours le texte en repérant des indices utiles, comme les nombres pour un horaire. Lis ensuite la phrase concernée pour vérifier que l’information répond bien à ton objectif : un nombre repéré peut être un prix et non une heure.

4. La relecture du contexte sert à éclaircir un mot, une expression ou un passage. Relis la phrase concernée ainsi que les phrases voisines. Appuie-toi sur la situation, les exemples, les oppositions et les liens entre les idées pour construire un sens possible. Vérifie que ce sens convient à l’ensemble du passage ; si les indices ne suffisent pas, garde une incertitude plutôt que d’inventer.

5. Pour développer ces habitudes, lis régulièrement. Sur trois lectures, utilise chacune des trois stratégies selon l’objectif du moment et note une information obtenue grâce à chacune. Dans ta trace de lecture, indique l’objectif, la stratégie utilisée et l’information trouvée. Cela permet de vérifier que ta manière de lire répond bien à ce que tu cherchais.

Des exemples

• Première lecture : comprendre le sujet d’un article intitulé « A greener school ». Le texte présente un jardin, des repas avec moins d’emballages et des trajets à vélo.

  La lecture globale permet de dégager l’idée principale sans traduire tous les mots. L’information à noter est que l’article présente plusieurs actions de l’école pour protéger l’environnement.

• Deuxième lecture : trouver l’heure de départ dans cette annonce : « The trip costs £12. Meet outside the library at 8:15 a.m. The bus leaves at 8:30 a.m. »

  La recherche ciblée consiste à repérer les horaires, puis à lire les phrases qui les entourent. Tu apprends ainsi que le bus part à 8 h 30 ; 8 h 15 correspond au rendez-vous.

• Troisième lecture : comprendre « muddy » dans « It rained all night. The path was muddy, so our shoes were covered in wet earth. »

  En relisant le contexte, tu relies la pluie à la terre mouillée sur les chaussures : « muddy » signifie ici « boueux ». L’information à noter est que le chemin était boueux.