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Mathématiques · 5e · environ 15 min

Soustraire deux nombres décimaux relatifs

Je m'entraîne

Transforme (5,8) − (2,1) en addition de l’opposé, puis calcule.

S'entraîner : une série dédiée, en paliersRituel : Calcul mental

Explique-moi autrement

Choisis une façon de comprendre. Tu peux toutes les essayer, dans l'ordre que tu veux.

Trace une droite graduée et place le premier nombre. Ajouter un nombre positif fait avancer vers la droite ; ajouter un nombre négatif fait avancer vers la gauche. Pour soustraire un nombre, inverse le déplacement que tu ferais pour l’ajouter. Ainsi, pour (−3,2) − (−1,5), pars de −3,2 et avance de 1,5 vers la droite.

La règle fonctionne pour tous les nombres décimaux relatifs. Pour lire précisément le résultat sur un dessin, choisis des graduations adaptées aux décimales.

Les pièges

  • Changer aussi le signe du premier nombre.

    Recopie d’abord le premier nombre sans le modifier. Change ensuite l’opération, puis prends l’opposé du second nombre.

  • Garder le second nombre tel quel après avoir remplacé la soustraction par une addition.

    Vérifie les deux changements ensemble : soustraire devient ajouter, et le second nombre devient son opposé.

  • Appliquer la règle des signes de la multiplication à une addition.

    Après la transformation, tu calcules une somme. Compare les distances à zéro pour choisir le signe du résultat.

Je me teste

2 questions nouvelles, sans aide. Tu vois la correction à la fin.

La leçon écriteLe cours complet, des exemples, « À retenir » à imprimer

La leçon

Ce qu'il faut savoir

Soustraire deux nombres décimaux relatifs permet de calculer une différence, par exemple entre deux températures ou deux altitudes. Pour effectuer ce calcul, on transforme la soustraction en une addition.

Le cours

  1. Soustraire un nombre relatif revient à ajouter son opposé : a − b = a + (−b). On conserve le premier nombre, on remplace la soustraction par une addition et on remplace uniquement le second nombre par son opposé.

  2. Deux nombres opposés ont la même distance à zéro et des signes contraires. Par exemple, l’opposé de +4,6 est −4,6, et l’opposé de −4,6 est +4,6. L’opposé de zéro est zéro. Ainsi, soustraire un nombre positif revient à ajouter un nombre négatif ; soustraire un nombre négatif revient à ajouter un nombre positif.

  3. Après la transformation, on applique les règles de l’addition des nombres relatifs. Si les deux nombres ont le même signe, on additionne leurs distances à zéro et on garde leur signe. S’ils ont des signes contraires, on soustrait la plus petite distance à zéro de la plus grande et on garde le signe du nombre qui a la plus grande distance à zéro. La somme de deux nombres opposés est nulle.

  4. Pour calculer avec les parties décimales, on peut poser l’addition ou la soustraction des distances à zéro en alignant les virgules. On peut ajouter des zéros à droite de la partie décimale sans changer la valeur d’un nombre. Attention : le signe de soustraction indique une opération, tandis que le signe placé devant un nombre indique si ce nombre est positif ou négatif.

Des exemples

  • Calcule (8,7) − (3,9).

    On conserve (8,7) et on ajoute l’opposé de (3,9), qui est négatif. L’addition obtenue porte sur des nombres de signes contraires. Comme le premier nombre a la plus grande distance à zéro, le résultat est positif : (8,7) − (3,9) = 24/5.

  • Calcule (-4,8) − (2,7).

    On conserve (-4,8) et on ajoute l’opposé de (2,7), qui est négatif. Les nombres à additionner sont donc tous les deux négatifs : on additionne leurs distances à zéro et on garde le signe négatif. Ainsi, (-4,8) − (2,7) = -15/2.

  • Calcule (6,3) − (-2,8).

    Le nombre soustrait, (-2,8), est négatif : son opposé est positif. On conserve donc (6,3) et on lui ajoute un nombre positif. Les nombres à additionner étant tous les deux positifs, on additionne leurs distances à zéro : (6,3) − (-2,8) = 91/10.

  • Calcule (-5,6) − (-9,4).

    On conserve le nombre négatif (-5,6) et on ajoute l’opposé de (-9,4), qui est positif. Les nombres à additionner ont des signes contraires. Le nombre positif a la plus grande distance à zéro : on soustrait les distances à zéro et on garde le signe positif. Ainsi, (-5,6) − (-9,4) = 19/5.

À retenir

  • Soustraire un nombre, c’est ajouter son opposé : a − b = a + (−b).
  • On conserve le premier nombre : seul le second est remplacé par son opposé.
  • Soustraire un nombre négatif revient à ajouter un nombre positif.
  • Après la transformation, on applique les règles de l’addition des nombres relatifs.
  • Pour poser le calcul des distances à zéro, on aligne les virgules.

Les mots de la leçon

Opposé
Nombre situé à la même distance de zéro qu’un nombre donné, mais de l’autre côté de zéro. Zéro est son propre opposé.
Différence
Résultat d’une soustraction.
Distance à zéro
Distance qui sépare un nombre de zéro sur une droite graduée. Elle est positive ou nulle.
Exemples résolusDes exercices faits devant toi, étape par étape

RegardeSoustraire un nombre, c’est ajouter son opposé : le premier nombre ne change pas. Par exemple, retirer une variation négative revient à ajouter une variation positive : (−3,2) − (−1,5) devient (−3,2) + (+1,5).

Calcule (−6,7) − (−2,4).

  1. Repère le nombre soustrait : c’est −2,4.Le signe de soustraction est placé entre les deux nombres. Le signe dans les secondes parenthèses appartient au nombre soustrait.
  2. Remplace la soustraction par l’addition de +2,4 : (−6,7) + (+2,4).L’opposé de −2,4 est +2,4. Le premier nombre reste inchangé.
  3. Calcule 6,7 − 2,4 et garde le signe négatif pour écrire le résultat.Les deux nombres additionnés ont des signes différents. La distance à zéro de −6,7 est la plus grande : le résultat est donc négatif.
Pour les parentsCe que votre enfant apprend, le programme, comment l'aider
Ce que votre enfant apprend
Transformer la soustraction de deux nombres décimaux relatifs en addition de l’opposé du second nombre, puis calculer le résultat.
Au programme
5e · BO n°10 du 5 mars 2026, arrêté du 18 février 2026, MENE2602912A (cycle 4, français ET mathématiques) Voir la source officielle
Combien de temps
Environ 15 minutes, en une fois ou en plusieurs.

Comment l'accompagner

  • Laissez-le commencer par manipuler : la règle vient après, en une ou deux lignes.
  • Le petit test se fait sans aide. La correction arrive à la fin, sans note.
  • Si une explication ne passe pas, proposez-en une autre plutôt que de répéter la même.

Les réglages « Ma façon » reprennent des adaptations recommandées par l'Éducation nationale pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, comme les troubles dys ou le TDAH. Éduscol : élèves à besoins éducatifs particuliers