Structurer une collecte de données

Structurer une collecte de données permet d’obtenir des informations utilisables pour répondre à une question. On s’en sert pour réaliser une enquête, effectuer des mesures ou comparer des observations sans perdre d’informations.

Le cours

1. Avant de commencer, définis la question étudiée et la population concernée, c’est-à-dire l’ensemble des personnes ou des objets étudiés. Précise le caractère observé : par exemple, le moyen de transport habituel ou la durée d’un trajet. Si tu étudies seulement une partie de la population, tu ne peux pas supposer que les résultats décrivent exactement toute la population.

2. Prépare un protocole de collecte : indique auprès de qui les données seront recueillies, par quelle méthode, à quel moment et selon quelles consignes. Tu peux utiliser un questionnaire, une observation ou une mesure. Pose une question claire et neutre, précise la période concernée et, pour une mesure, l’unité et la précision attendues. Prévois des réponses possibles qui ne se chevauchent pas, ainsi qu’une réponse « autre » si nécessaire.

3. Pendant la collecte, applique les mêmes consignes à tous et note les réponses ou les mesures sans les modifier. Évite les doublons : une même personne ou une même observation ne doit pas être enregistrée plusieurs fois par erreur. Ne recueille pas d’informations personnelles inutiles ; un code peut remplacer le nom.

4. Organise d’abord les données dans un tableau : une ligne par personne ou observation, une colonne par information recueillie. Donne un titre au tableau et des intitulés précis aux colonnes, avec les unités éventuelles. Signale explicitement une donnée manquante par « NR : non renseigné » et une réponse ambiguë par « à vérifier ». Une absence de réponse n’est ni une valeur nulle ni une réponse négative. Si possible, demande une précision ; sinon, conserve le signalement sans inventer de valeur.

5. Vérifie que toutes les observations prévues sont présentes et que les valeurs respectent les consignes. Tu peux ensuite construire un tableau d’effectifs : pour chaque réponse ou catégorie, indique le nombre d’observations correspondant. Sépare les réponses exploitables, les données manquantes et les réponses encore ambiguës afin de pouvoir vérifier le total.

Des exemples

• Une enquête porte sur la durée du trajet vers le collège. Elle concerne 43 élèves, mais seulement 38 ont renseigné cette durée. Comment organiser la collecte et repérer les données manquantes ?

  Le protocole doit préciser qu’il s’agit du trajet aller d’un jour fixé et que la durée est donnée en minutes. Le tableau comporte une ligne par élève, avec les colonnes « Code de l’élève » et « Durée du trajet en minutes ». On calcule 43 − 38 = 5 : il faut donc signaler 5 données par « NR : non renseigné », sans les remplacer par une durée nulle.

• À la question « As-tu emprunté un livre au CDI pendant la semaine indiquée ? », 17 élèves répondent « oui » et 24 répondent « non ». Toutes les réponses sont renseignées et sans ambiguïté. Construis le tableau d’effectifs et détermine le total.

  Après avoir vérifié qu’aucun élève n’a été enregistré plusieurs fois, on regroupe les réponses dans ce tableau : | Réponse | Effectif | | --- | --- | | Oui | 17 | | Non | 24 | | Total | 41 | Le total est obtenu par 17 + 24 = 41. Le titre du tableau doit préciser le sujet de l’enquête et la semaine concernée.

• Pour une enquête sur le moyen de transport principal vers le collège, on reçoit 36 réponses. Parmi elles, 4 indiquent « bus ou vélo » sans préciser le moyen principal ; les autres sont exploitables. Comment traiter ces réponses et combien de réponses peut-on classer immédiatement ?

  La réponse « bus ou vélo » est ambiguë puisque la consigne demande le moyen principal. On inscrit « à vérifier » dans le tableau et on demande une précision, sans choisir à la place de l’élève. Le nombre de réponses immédiatement classables est 36 − 4 = 32. Les 4 réponses ambiguës restent signalées séparément : elles ne sont pas supprimées de la collecte.