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Dis-nous sur quoi : on te propose une autre façon de comprendre, et on vérifie ce qui vient avant.

• Comparer deux nombres positifs en notation scientifique3eDéterminer lequel de deux nombres positifs écrits en notation scientifique est le plus grand, que leurs exposants soient égaux ou différents.
• Comparer et encadrer des nombres avec les expressions adaptéesCM1Compléter des comparaisons et des encadrements d’entiers jusqu’à 999 999, puis les lire en utilisant correctement « égal à », « supérieur à », « inférieur à » et « compris entre … et … ».
• Comparer et ranger des nombres décimaux relatifs5eComparer deux nombres décimaux relatifs avec les signes <, > ou = et ranger une liste dans l’ordre croissant ou décroissant.
• Comparer, ranger et encadrer des rationnels sous différentes écritures4eComparer et ranger des nombres rationnels donnés en écriture décimale, fractionnaire ou scientifique, puis encadrer un nombre entre deux bornes imposées ou à une précision demandée en choisissant une écriture adaptée.
• Relier fréquence expérimentale et probabilité théorique4eComparer les fréquences d’un évènement obtenues pour des nombres croissants de répétitions à sa probabilité, puis expliquer leur tendance à se stabiliser autour de celle-ci sans convergence nécessairement monotone.
• Comparer des contenances avec un même récipient étalonCE2Mesurer la contenance de plusieurs récipients en comptant le nombre de remplissages d'un même étalon, puis comparer les résultats obtenus.
• Comparer des écritures obtenues par groupements de dixCPÀ partir de deux collections organisées en dizaines et unités, écrire le nombre d’objets de chacune, comparer les écritures obtenues et conclure quelle collection contient le plus d’objets.
• Comparer les chances de deux évènements simplesCM2Comparer deux probabilités exprimées en chances sur un même total ou avec un même nombre de chances favorables, puis justifier le classement.
• Comparer les distributions observée et théorique4eAprès des répétitions matérielles ou simulées, construire les graphiques des fréquences observées et des probabilités théoriques, puis décrire leurs ressemblances et leurs écarts.
• Distinguer positif, strictement positif, négatif et strictement négatif5eDéfinir les quatre catégories par comparaison à zéro et classer des nombres dans toutes les catégories auxquelles ils appartiennent, en précisant que zéro est positif et négatif, mais ni strictement positif ni strictement négatif.
• Observer des fréquences sur des séries de même taille4eRéaliser ou simuler plusieurs séries comportant le même nombre de répétitions, comparer les fréquences d’un évènement et décrire leur fluctuation.
• Organiser des collections pour les dénombrer et les comparerCM1Organiser deux collections en groupements de dix ou de cent, déterminer leur cardinal et indiquer laquelle contient le plus, le moins ou autant d’objets.
• Reconnaître les classes de mots et expliquer leurs variationsCM2Dans un court texte, classer des déterminants, noms, adjectifs, pronoms personnels et verbes, puis comparer leurs formes à celles d'une version transformée pour expliquer les variations de genre, de nombre, de personne ou de temps.
• Vérifier si un nombre est solution d’une équation4eRemplacer l’inconnue par un nombre donné et comparer les valeurs des deux membres pour décider si ce nombre est solution de l’équation.
• Choisir et relier plusieurs écritures d’une probabilité3eDonner les écritures fractionnaire, décimale et en pourcentage d’une probabilité calculée, distinguer valeur exacte et valeur approchée, puis choisir une écriture facilitant la comparaison.
• Ordonner quatre prix écrits de différentes façonsCE1Classer quatre prix dans l’ordre croissant ou décroissant, en comparant des écritures en euros, en centimes ou en euros et centimes.
• Additionner deux nombres décimaux relatifs5eCalculer la somme de deux nombres décimaux relatifs, de même signe ou de signes différents.
• Additionner mentalement deux petits nombres décimauxCM2Calculer la somme de deux nombres décimaux inférieurs à 10 ayant au plus un chiffre après la virgule.
• Additionner plusieurs nombres décimaux relatifs5eCalculer une somme d’au moins trois nombres décimaux relatifs en regroupant, si nécessaire, les termes de même signe et en justifiant le signe du résultat.
• Additionner trois nombres en colonnesCPPoser et calculer une addition de trois nombres à un ou deux chiffres dont la somme ne dépasse pas 100.
• Affiner ses préférences grâce au style des textes4eComparer deux textes sur un même thème et justifier sa préférence par deux caractéristiques d'écriture illustrées par des passages précis.
• Analyser la transformation d’un motif entre les cultures3eComparer trois créations littéraires et artistiques de cultures et d’époques différentes, puis expliquer comment leurs contextes transforment le sens d’un motif partagé.
• Analyser un dossier médiatique multimodal3eConfronter un texte non littéraire, une image et un document composite numérique pour dégager leur message, leurs convergences et une éventuelle divergence.
• Calculer avec des décimaux à une ou deux décimales5eEffectuer des additions, des soustractions et des multiplications de deux nombres décimaux ayant chacun une ou deux décimales, en choisissant le calcul mental ou posé et en vérifiant le placement de la virgule.
• Calculer la moitié d’un nombre décimal simpleCM2Calculer mentalement la moitié de nombres décimaux simples, comme 4,8 ou 3,5, en les décomposant ou en les exprimant en dixièmes, puis vérifier par un doublement.
• Calculer le double d’un décimal simpleCM2Donner mentalement le double de nombres décimaux simples, comme 2,4, 3,5 ou 0,75, en additionnant le nombre à lui-même ou en doublant ses composantes.
• Calculer un enchaînement d’additions et de soustractions5eCalculer une expression comportant plusieurs additions et soustractions de décimaux relatifs en transformant les soustractions en additions d’opposés ou en procédant de gauche à droite.
• Calculer une expression à plusieurs opérations avec des nombres relatifs4eCalculer une expression contenant des nombres relatifs, des parenthèses et plusieurs opérations, en respectant les priorités opératoires.
• Calculer une quantité après plusieurs changementsCM2Déterminer une quantité finale dans un problème comportant plusieurs ajouts et retraits, avec des nombres entiers ou décimaux.
• Calculer une soustraction en cassant une dizaineCPCalculer une soustraction de deux nombres à deux chiffres en manipulant des dizaines et des unités, en cassant une dizaine quand c'est nécessaire.
• Choisir entre calcul mental et opération poséeCE1Pour une addition ou une soustraction donnée, choisir entre calcul mental et calcul posé et expliquer son choix en tenant compte des nombres en jeu.
• Choisir un registre de langue pour produire un effet3eComparer trois versions littéraires d’un passage employant des registres de langue différents, expliquer l’effet de chaque choix sur le lecteur, puis réécrire le passage dans un registre choisi en justifiant l’effet recherché.
• Choisir une représentation selon le message recherché5eChoisir entre tableau, diagramme en barres, diagramme circulaire et courbe pour montrer des valeurs précises, une comparaison, une répartition ou une évolution, puis justifier son choix.
• Comparer à vue des contenances nettement différentesCE2Désigner, sans mesurer ni transvaser, celui de deux récipients de contenances clairement distinctes qui peut contenir le plus de liquide.
• Comparer des aires sans les mesurerCM2Classer des figures planes selon leur aire par superposition ou par découpage et déplacement des morceaux, sans utiliser de mesure.
• Comparer des aires sans les mesurer6eJustifier qu’une surface a une aire inférieure, égale ou supérieure à une autre par superposition ou par découpage et recollement, sans mesure ni calcul d’aire.
• Comparer des durées exprimées en heures ou en minutesCE1Indiquer laquelle de deux durées est la plus longue en utilisant la relation entre une heure et soixante minutes.
• Comparer des fractions de même numérateurCM1Comparer 1/4 et 1/8 avec des bandes de même longueur, puis sans dessin, et expliquer la réponse.
• Comparer des fractions représentées par des parts d’un toutCE1Identifier la plus petite ou la plus grande de deux fractions représentées sur des touts identiques partagés en parts égales.
• Comparer des fréquences observées à une probabilité6eRépéter une expérience simple, calculer la fréquence d’un évènement et comparer cette valeur à sa probabilité théorique sans exiger leur égalité.